《21世紀(jì)課堂評價》結(jié)業(yè)作業(yè)體育類完整作業(yè)90分完成精品

1、21世紀(jì)課堂評價結(jié)業(yè)作業(yè)模板作者信息姓 名聯(lián)系電話所教學(xué)科體育教育所教學(xué)段小學(xué)電子郵件單位名稱本課程的結(jié)業(yè)作業(yè)要求您選擇一個您所教的，且包含有探究內(nèi)容的單元，為這個單元設(shè)計評價計劃。在每個模塊結(jié)束的時候，您都需要使用這個模板，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容在其中添加新的想法或設(shè)計。最終完成的作品要提交到平臺上供學(xué)友們互評。第一步：選擇單元（模塊1第2節(jié)后完成）請選定一個您所教的、且包含有探究內(nèi)容的單元。在下面空格處簡要介紹這個單元，包括您當(dāng)前所使用的評價方法。單元概述: 小學(xué)五年級體育與健康模板一單元設(shè)計評價計劃籃球選項課，以“健康第一為指導(dǎo)思想”， 如何在有限的場地條件和授課時間抓住教學(xué)重點，提高教學(xué)質(zhì)量，使

2、學(xué)生在增強體質(zhì)、學(xué)習(xí)掌握籃球的基本知識、基本技術(shù)與技能的前提下，較快地掌握籃球運動的特點，提高練習(xí)的效果，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心進行探究。描述您當(dāng)前在這個單元中是如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)的：（注：請對評價方法、評價工具、使用時間等進行概述，而不需要直接陳列如有的評價內(nèi)容）1.課堂學(xué)習(xí)新知識后就會進行相應(yīng)的練習(xí)，先由學(xué)生回答及評價，再由老師補充評價。2.課堂最后設(shè)置課堂小結(jié)，由學(xué)生自己主動完成。3.每節(jié)課結(jié)合課堂中學(xué)生的表現(xiàn)作觀察并進行交談。第2步：21世紀(jì)技能（模塊1第2節(jié)后完成）在模塊一中您學(xué)習(xí)了在教學(xué)中考慮21世紀(jì)技能的必要性。那么，在您選定的這個單元中，您將在什么地方來培養(yǎng)21世紀(jì)技能呢？請

3、在下表中至少列出您將整合在單元中的三個21世紀(jì)技能，也考慮一下利用什么技術(shù)工具來支持這些技能的學(xué)習(xí)。21世紀(jì)技能技術(shù)工具交流和合作科學(xué)探究，探究注重啟發(fā)性教學(xué)。批判性和解決問題的能力利用軟件制作籃球課程教學(xué)課件。信息素養(yǎng)因特網(wǎng)研究，總現(xiàn)象的描述，思維導(dǎo)圖第3步：關(guān)注形成性評價（模塊1第3節(jié)后完成）通過形成性評價，教師可以幫助學(xué)生成長為自主學(xué)習(xí)者。請思考一下，您將如何使您的單元整合更多的形成性評價？將對象分為四組小組討論的學(xué)生相互評價，課堂內(nèi)容的及時自我小結(jié)的學(xué)生自我評價，當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過當(dāng)天練習(xí)效果進行學(xué)生自我和相互評價，整個教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿整合多種評價方式，從而關(guān)注形成性評價。在一個學(xué)期內(nèi)，采

4、用不同的練習(xí)方式進行比較：第一組以一般籃球教學(xué)大綱進行教學(xué)，讓學(xué)生全面練習(xí)運球、傳接球、投籃以及戰(zhàn)術(shù)方面的基本技術(shù)；另外兩組為實驗班，第二組把教學(xué)重點放在運球、傳接球及投籃上；第三組重點放在戰(zhàn)術(shù)方面。結(jié)束后三個小組進行對比，找出最適合的訓(xùn)練方法。第4步：選擇或創(chuàng)建一個評價量規(guī)（模塊2第4節(jié)后完成）您可以選擇一個已有的量規(guī)，也可以創(chuàng)建一個新的量規(guī)。（只需要完成選項a或選項b其中一項）選項a：選擇即有量規(guī)從評價項目庫中至少選擇一個作品和展示量規(guī)，一個評價21世紀(jì)技能的量規(guī)。描述您將怎樣在選定的單元中使用這些量規(guī)。作品或展示量規(guī)：播客量規(guī)；在課后學(xué)生可以利用播客收集籃球教學(xué)動作及比賽視頻，相互學(xué)習(xí)籃

5、球的基本技能和規(guī)范動作；21世紀(jì)技能量規(guī)：自主學(xué)習(xí)量規(guī)；在籃球模塊項目開始時告訴學(xué)生量規(guī)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中我選用自主學(xué)習(xí)量規(guī)的一部分進行評價，學(xué)生課后反復(fù)練習(xí)基本動作是關(guān)鍵，該量規(guī)有利于學(xué)生重視和培養(yǎng)21世紀(jì)技能選項b: 創(chuàng)建一個新量規(guī)使用下面的表格為您的單元創(chuàng)建一個新的量規(guī)。創(chuàng)建了量規(guī)后，請描述您將怎樣在選定的單元中使用這一評價量規(guī)。4321您將怎樣在單元中使用這一評價量規(guī):第5步:在教學(xué)活動中嵌入評價（模塊3第1節(jié)后完成）在您的單元中，如何在課堂教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖、日記、作品與展示等評價。（填寫不少于2-3項）評價名稱怎樣將這個評價整合于您的教學(xué)思維導(dǎo)圖讓學(xué)生用思維導(dǎo)圖把一個個連貫的技術(shù)動

6、作分解分幾個單獨的幾個動作組成的要點，清楚地認(rèn)識到每一個動作的技術(shù)的先后和要領(lǐng)，遇到一個知識點就能想到用導(dǎo)圖來記住多個動作技術(shù)。日記讓學(xué)生學(xué)會用日記的形式來記錄自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有那些還不明白的知識要點以及還不熟練的動作技術(shù)，及時向老師反映，加以提高。作品與展示 開展單項個人比賽，如投籃，繞障礙比快等，展示學(xué)生的動作技術(shù)，提高學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生能夠知道自己的不足和學(xué)習(xí)別人的長處。再次可以開展集體的籃球比賽，讓學(xué)生能夠團結(jié)拼搏，互相學(xué)習(xí)。第6步：更多的評價（模塊3第4節(jié)后完成）非正式的討論、自評、互評、觀察、討論會等都可以作為評價計劃中的重要組織部分。描述您將如何在單元中包含這些評價。評價名稱怎

7、樣將評價整合于單元觀察細(xì)心觀察學(xué)生的技術(shù)掌握情況，及時讓學(xué)生作出調(diào)整及糾正錯誤動作，發(fā)現(xiàn)好的及時表揚，對不認(rèn)真的要耐心教育，讓學(xué)生的表現(xiàn)越來越好?；ピu在平時練習(xí)或比賽時，也讓學(xué)生觀察同伴的表現(xiàn)，從而對同伴進行評價自評讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解進行自己評價師生討論會在開師生討論會時，對所學(xué)的內(nèi)容進行討論，讓每一個學(xué)生都有發(fā)言的機會，對每一個同學(xué)進行評價第7步：修訂教學(xué)目標(biāo)（模塊4第1節(jié)后完成）請將您的單元重新審視一下，再次明確單元的課程標(biāo)準(zhǔn)，修訂單元的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，并體現(xiàn)21世紀(jì)技能。課程標(biāo)準(zhǔn):從籃球基本技術(shù)到簡單戰(zhàn)術(shù)，從動作學(xué)習(xí)到教學(xué)比賽，學(xué)習(xí)籃球的最終目的

8、都是為了競賽。不難看出，傳統(tǒng)籃球教材的特性，主要表現(xiàn)在動作的規(guī)范性和教材的競技性方面。水平三所選的籃球教材則是根據(jù)體育課程新理念，突出地表現(xiàn)在它的趣味性、健身性和合作性上。教學(xué)目標(biāo)1、 初步掌握籃球運動的多種動作技能。2、 知道一些籃球技術(shù)動作常用術(shù)語。3、 利用籃球活動發(fā)展各種體能。4、 活躍思維，提高創(chuàng)造能力。5、 培養(yǎng)對籃球活動的興趣。第8步：有效的評價時間線（模塊4第2節(jié)后完成）為您的單元創(chuàng)建一個評價時間線，記住要在整個項目中滿足以下所有五個評價目標(biāo)：評估學(xué)生需求、鼓勵合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)、監(jiān)控學(xué)習(xí)進展、檢查理解與鼓勵元認(rèn)知、展示理解程度。評價時間線項目開始前項目進行中項目結(jié)束后日記思維

9、導(dǎo)圖合作量規(guī)個案記錄同伴評價記錄表實驗檢查表21世紀(jì)技能檢查表研究過程記錄表反思日記量規(guī)展示量規(guī)討論會展示量規(guī) 反思問題檢查表第9步:評價方法與目標(biāo)（模塊4第2節(jié)后完成）為了完成您的評價計劃，您需要開發(fā)一個評價策略表。表格中涉及的內(nèi)容應(yīng)與評價時間線相對應(yīng)。在您思考此評價策略表時，您可能還需要回到第8步修改您的評價時間線。評價評價過程和目標(biāo)日記讓學(xué)生學(xué)會用日記的形式來記錄自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有那些還不明白的知識要點以及還不熟練的動作技術(shù)，及時向老師反映，加以提高，并為今后的學(xué)習(xí)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。思維導(dǎo)圖 讓學(xué)生用思維導(dǎo)圖把一個個連貫的技術(shù)動作分解分幾個單獨的幾個動作組成的要點，清楚地認(rèn)識到每一個動作的

10、技術(shù)的先后和要領(lǐng)，遇到一個知識點就能想到用導(dǎo)圖來記住多個動作技術(shù)。合作量規(guī)學(xué)生使用合作量規(guī)來檢測他們的合作技能。個案記錄在學(xué)生討論會中，學(xué)生的個體表現(xiàn)和小組情況，我都作記錄，這些資料將會用在最后的評價中。同伴評價記錄表使用記錄表來指導(dǎo)他們?yōu)橥榈臋n案資料提供反饋。實驗檢查表 學(xué)生使用檢查表來監(jiān)督他們自己的進展并為小組的其他同伴提供反饋。21世紀(jì)技能檢查表學(xué)生使用檢查表來檢查他們?nèi)绾卧谛〗M活動中使用21世紀(jì)技能。研究過程記錄表 使用記錄表來監(jiān)控學(xué)生的動作技術(shù)掌握情況。反思日記量規(guī) 使用量規(guī)來評價他們反思的質(zhì)量、思考過程，并記錄他們的學(xué)習(xí)進展。展示量規(guī) 使用量規(guī)來評價檔案資料、展示、研究和合作技能

11、。討論會 安排小組討論會來討論對內(nèi)容性知識的理解情況，并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的誤解和不解之處，好作出教學(xué)調(diào)整和補充。反思問題檢查表 在學(xué)習(xí)單元結(jié)束時，使用檢查表來幫助他們反思他們的優(yōu)點和不足，并設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第10步：評價工具（模塊4第3節(jié)后完成）您已經(jīng)完成了評價計劃，現(xiàn)在您需要根據(jù)這個評價計劃，開發(fā)相應(yīng)的評價工具。評價工具的名稱應(yīng)與評價時間線和評價策略表的名稱相對應(yīng)。請在下面逐一列出這些評價工具的名稱和具體內(nèi)容，如果內(nèi)容過多，可采用附件的形式添加到本文檔的后面。網(wǎng)上的評價工具請用鏈接的方式提供，并將工具內(nèi)容同時附在這里。日記：完整記錄自己的體會、想法、學(xué)習(xí)目標(biāo)。思維導(dǎo)圖：清楚地認(rèn)識到每一個動作的

12、技術(shù)的先后和要領(lǐng)，遇到一個知識點就能想到用導(dǎo)圖來記住多個動作技術(shù)。合作量規(guī)：小組成員能和諧相處，善于與人合作，虛心聽取別人的意見。個案記錄：詳細(xì)記錄小組成員及個體的表現(xiàn)情況。同伴評價記錄表：主動參與；積極合作；大膽探究；搜集信息，整理資料。實驗檢查表：承擔(dān)任務(wù)；參與意識；情感態(tài)度；形成自己的假設(shè)或觀點。21世紀(jì)技能檢查表：創(chuàng)造力和創(chuàng)新，批判性思維和解決問題的能力，合作與交流，信息素養(yǎng)，媒體素養(yǎng)，靈活性和適應(yīng)性，主動性和自主學(xué)習(xí)，生產(chǎn)力和責(zé)任感。研究過程記錄表：每天記錄自己在學(xué)習(xí)中一些重要的收獲；根據(jù)情況，歸類記錄；分析整理資料。反思日記量規(guī)：對學(xué)習(xí)項目的投入與完成情況；思考過程情況；希望多加努

13、力的方面。展示量規(guī)：觀點明確，設(shè)計的方案有一定的創(chuàng)造性；能用不同的方法解決問題，獨立思考；善于與人合作。討論會：積極發(fā)言，積極參與討論與交流；大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達自己的想法。反思問題檢查表：優(yōu)點；需改進之處；新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第11步：評價管理策略（模塊5第1節(jié)后完成）您已經(jīng)完成了評價計劃和評價工具的設(shè)計，現(xiàn)在您需要思考如何組織、跟蹤并管理您收集到的評價數(shù)據(jù)。描述您將如何組織和跟蹤學(xué)生的評價數(shù)據(jù)：把學(xué)生平時的課堂表現(xiàn)，小組討論情況，學(xué)習(xí)日記，測試成績等記錄下來，學(xué)生的自我評價和同伴評價也記下來，整理成學(xué)生成長檔案，就能更直觀的看出學(xué)生的進步情況，從而更有效地去指導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進

14、度，教學(xué)比賽占總評價的成績要高一些，形成性評價與終結(jié)性評價占比要相對合理描述您將如何幫助學(xué)生們組織他們的評價數(shù)據(jù)：對學(xué)生收集到的評價數(shù)據(jù)，學(xué)生的學(xué)識和水平還不能達到會處理數(shù)據(jù)的，老師要幫助學(xué)生對數(shù)據(jù)進行有效加工，教會學(xué)生對數(shù)據(jù)進行分析，去掉不合理的素材，對收到的有用成績用科學(xué)的方法進行處理，從而讓成績對評價更加客觀和公正，對收集到的數(shù)據(jù)材料，不能簡單的從表面去看高低，而要從質(zhì)量上去看內(nèi)含，從動態(tài)去分析，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)動態(tài)，取得的進步和哪方面不足，讓學(xué)生往穩(wěn)定上進的方向去發(fā)展第12步：反思和目標(biāo)設(shè)置（模塊5第2節(jié)后完成）瀏覽您跟蹤學(xué)生評價數(shù)據(jù)的想法，您和您的學(xué)生將怎樣使用這些評價數(shù)據(jù)？1. 思考

15、學(xué)生們將怎樣使用這些評價數(shù)據(jù)去：反思他們的學(xué)習(xí)，修正目標(biāo)或行動，修訂他們的工作，發(fā)展21世紀(jì)技能等。描述您將讓學(xué)生們利用他們所收集和組織的數(shù)據(jù)做什么？ 讓學(xué)生們利用他們平時所收集和組織的數(shù)據(jù)，認(rèn)真全面的分析，讓學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣、自己的自主學(xué)習(xí)能力。根據(jù)評價數(shù)據(jù)設(shè)置目標(biāo)和調(diào)整自己的行為，并通過揚長避短來更好地控制自己的學(xué)習(xí)，最終形成素質(zhì)全面的自主學(xué)習(xí)者。2. 思考您將如何使用這些數(shù)據(jù)去：修正教學(xué)，提高專業(yè)水平，策劃未來的教學(xué)等。描述您將如何使用您所組織和跟蹤的評價數(shù)據(jù)？評價是實現(xiàn)課程目標(biāo)和培養(yǎng)21世紀(jì)基本技能的重要保障。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求。利用所組織和跟蹤的評價數(shù)據(jù)，實施對教學(xué)

16、全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。通過評價，使學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)過程不斷體驗進步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進學(xué)生綜合運用能力的全面發(fā)展；使教師獲取教學(xué)的反饋信息，對自己的教學(xué)行為反思和調(diào)整，促進教師不斷提高教育教學(xué)水平。第13步：總結(jié)（模塊5后完成）請您用不少于200字來描述一下，您是如何使評價幫助教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)的。請盡量描述詳細(xì)，以便即使不熟悉您所教內(nèi)容的教師也能看懂。在整個過程中，我嘗試讓學(xué)生更多地參與學(xué)習(xí)評價，包括自我評價和小組評價，并用表格記錄好。首先我為學(xué)習(xí)的動作技術(shù)制定好評價目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)過程使用的評價工具。例如在運球技術(shù)中，我通過課堂學(xué)習(xí)記錄表、互評表、創(chuàng)造力檢查表、資料收集檢查表、成果展示評價表、反思量規(guī)來檢查學(xué)生是否達到教學(xué)目標(biāo)的要求。通過網(wǎng)絡(luò)把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和存在的問題及時反映出來，并在網(wǎng)絡(luò)上進行討論，找出解決問題的方法。此外，還通過參看各種比賽視頻，欣賞明星們的優(yōu)美動作，進一步學(xué)習(xí)；還通過分組比賽，來提高大家的學(xué)習(xí)積極性。這些評價包括學(xué)習(xí)和創(chuàng)新技能、信息、媒體和技術(shù)技能、合作探究技能等21世紀(jì)的技能。此外，我還建立學(xué)生成長檔案袋，用檔案袋收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)資料，以此來跟蹤學(xué)生的