中班下學期班務工作計劃

1、中班下學期班務工作計劃 中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有它特有的年齡特點。為了我們能更好地開展教育工作，今天我們聚在了一起，無論談什么都離不開一個話題，那就是我們的孩子。如何把孩子培養(yǎng)成才？我國著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效?！蔽蚁脒@句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是“家園共育”，這也是今天我們召開家長會的目的。在上學期里，有你們的支持和配合，經(jīng)過我們的共同努力，我們取得很多成績，這些成績和你們在座的各位家長的支持是分不

2、開的，所以，在新學期里我們希望各位家長朋友繼續(xù)支持我們的工作。一、本學期工作重點1、教育教學工作：本學期我們的教育教學的主線還是多元智能創(chuàng)意課程。同時我們還繼續(xù)開展趣味識字教學、英語教學、文明禮儀教育、創(chuàng)新教育活動、多元智能創(chuàng)意課程等多方面的教育教學課題研究活動。（1）下面我介紹一下什么是多元智能理論？多元智能理論顧名思義就是培養(yǎng)幼兒的八種智能。語言智能語言表達的能力。 數(shù)理邏輯智能推理、計算和以邏輯系統(tǒng)化的方式從事思考的能力。 自然觀察智能觀察、探索的能力空間智能想象、探索、思考、創(chuàng)造的能力。 音樂智能歌唱、表演、音樂節(jié)奏、了解并欣賞音樂的能力。 身體運動智能動作協(xié)調、靈活、利用肢體動作解決

3、問題的能力 人際關系智能善于與別人合作、保持良好的關系，善解人意的能力。自我認識智能了解自我自我分析自我評價的能力。在學期初、我們以“多元智能”理論為指導，從教材出發(fā)，以孩子為中心，制定了詳細的教育計劃及所要達到教育目標。健康 通過各種體育游戲活動，發(fā)展大小肌肉動作的靈活性和協(xié)調性；通過參與集體游戲，發(fā)展身體的協(xié)調運動能力；通過制作動物模型，發(fā)展小肌肉動作的協(xié)調性和靈活性；學習收拾、整理玩具，培養(yǎng)自理能力；能積極、勇敢地參加體育游戲；嘗試鉆、爬、跑等活動，發(fā)展動作的協(xié)調性和靈活性；能隨著音樂的節(jié)奏，靈活地控制肢體做出適宜的動作；能通過拼擺物品等活動，發(fā)展手部小肌肉動作的靈活性與協(xié)調能力。學習自

4、己制作食物并享受其中的樂趣，培養(yǎng)收拾整理餐具的能力，發(fā)展自我服務的意識和能力；進行防火演習，辨認應急路線，學習在危急的情況下安全逃離的方法和知識；了解電源等安全知識，知道不能玩火。知道水對人類的重要作用和幾種補充水分的方法，養(yǎng)成多飲水的好習慣；學習洗手帕和擦桌子，提高生活自理能力。養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，會做簡單的清潔工作；懂得保持家居衛(wèi)生，會做一些力所能及的簡單家務；注意飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成勤洗手、不吃不潔或變質食物的好習慣；知道注重個人衛(wèi)生、食物營養(yǎng)以及運動都是保持健康的方法。語言 能注意傾聽他人的要求和問題，初步養(yǎng)成認真傾聽的習慣；喜歡聽有關動物的故事，理解故事內容，并能復述故事；在老師的引導

5、下，能續(xù)編、創(chuàng)編故事或兒歌，并從中體會到樂趣。能圍繞一個話題進行討論，樂于與他人談論自己的經(jīng)驗，能用較清晰、完整的語言描述；開始獨立閱讀圖書，并能根據(jù)畫面理解其大意；對文字或符號感興趣，喜歡老師在自己的作品上加上文字說明。敢于當眾大方、自然地介紹自己的作品；喜歡學習兒歌，能理解和想象兒歌的內容與情境；能從前至后有順序地閱讀圖書或圖片故事； 認真觀察想象和理解故事畫面，能看圖講述故事，樂于參與和故事內容相關的討論活動；根據(jù)圖卡講述故事，發(fā)展語言表達能力；用較清晰的語言描述自己喜歡的作品以及心情和感受等；喜歡朗讀故事、兒歌，并能進行簡單的改編或續(xù)編。數(shù)學基本掌握 10 以內的數(shù)字和數(shù)量；基本理解

6、0 的意義；初步學習和掌握簡單的統(tǒng)計方法。能分辨前、中、后的位置；能認識對稱圖案的規(guī)律，辨別對稱和不對稱的物品；能按大小、種類等特征對動物進行分類，能自己確立分類標準，能按物品的兩個特征進行分類，如：形狀、顏色、大?。混柟?1- 10 的順數(shù)，初步學習倒數(shù) 1- 10；認識 10 以內的相鄰數(shù)；認識 11-15 的數(shù)字和數(shù)量；認識事情發(fā)生的先后次序。初步理解“一半”的意思；通過分類和按事情的先后順序排列圖卡等活動，發(fā)展數(shù)理邏輯能力； 學習簡單的統(tǒng)計方法；進一步認識正方形、三角形、長方形、圓形，學習梯形，感受心形的特點； 能根據(jù)物品的形狀進行分類和配對；能按規(guī)律排列圖畫和顏色；進一步認識紅色、黃

7、色、藍色、綠色和黑色； 能夠利用中介物比較線條的長和短；能認識一星期的排列順序，能運用簡單的工具辨別容量的大小，掌握度量容量的技巧；認識事情發(fā)生的先后次序；理解“深”和“淺”的有關概念；能做簡單的統(tǒng)計?？茖W對動物感興趣，有了解、研究動物的愿望； 能通過觀察、對比、實驗、收集資料、討論等探究活動了解動物；開始使用語言、統(tǒng)計、錄像等多種形式與他人交流自己的觀察和發(fā)現(xiàn)；觀察、探索環(huán)境污染對人們生活的影響；積極參與制作再生紙的實驗；認識常見的電器，知道它們的用途；觀察植物的生長，并嘗試作記錄。喜歡并積極參加種植活動，認識種植的工具，了解種植的步驟；對周圍的環(huán)境具有好奇心，主動探索面包店、理發(fā)店等的環(huán)境

8、和布置；探索消防員的制服和消防工具的用途；在參觀活動中認真觀察和思考，大膽提出自己的問題；樂于觀察物品的線條、顏色和形狀，喜歡搜集有關的物品；通過與顏色有關的實驗活動，發(fā)展初步的探究能力；學習從不同的角度觀察物品；觀察蔬果成熟前后的顏色變化；樂于參加科學探究活動，對變化的科學現(xiàn)象感興趣，培養(yǎng)探索精神；懂得運用預測、觀察和調查、實驗和操作驗證、記錄得出結論等環(huán)節(jié)來進行科學探究活動。對下雨現(xiàn)象感興趣，探索不同材料的吸水性，了解防水面料；通過觀察，認識植物的根、莖，了解根和莖的作用；樂于探索并認識水的循環(huán)和水的三態(tài)；在實際操作過程中，觀察、了解溶解、沉浮等現(xiàn)象，認識水的溶解作用。嘗試并學習使用顯微鏡

9、等科學工具進行探究，培養(yǎng)探究興趣；觀察病菌的外形，初步了解病菌會傳播疾病；通過觀察面包發(fā)霉的過程，探索食物變壞的原因，發(fā)展探究能力；樂于參與實驗，能觀察、記錄和口頭報告實驗結果。社會能理解并遵守參觀動物園以及班級游戲、活動的規(guī)則；初步了解動物與人類的關系，培養(yǎng)愛護動物的情感；能自己想辦法解決遇到的困難，具有初步的獨立性；樂于參與集體游戲；樂于與同伴分享生活經(jīng)驗；樂于與同伴合作解決問題；開始了解并欣賞自己及同伴獨特的地方。培養(yǎng)珍惜食物、不浪費糧食的好習慣；認識環(huán)保標志，能做力所能及的事來保護環(huán)境；學習垃圾分類，培養(yǎng)分類投放垃圾的習慣。了解小區(qū)的各種商店及其與我們生活的關系；認識并了解一些職業(yè)的工

10、作內容及其使用的工具，并認識到各種職業(yè)都是很重要的；理解并感謝幫助我們的人，能用簡單的方式表達自己的謝意；初步了解公民的責任，如樹立拾金不昧的意識；能輪流玩游戲，享受各種集體游戲的樂趣，發(fā)展合作能力。嘗試用圖畫或顏色表達自己的想法和情緒；樂于與人分享自己的作品和喜好；樂于欣賞別人的作品；與小朋友合作制作圖畫作品并布置畫展，發(fā)展合作能力；敢于大膽地在同伴面前表達自己的意見與想法。藝術認識、選擇各種美術材料和工具，并能大膽地利用這些材料和工具進行創(chuàng)作；能發(fā)現(xiàn)周圍事物中對稱美的規(guī)律，并能運用對稱進行裝飾、創(chuàng)造活動；能恰當?shù)乩貌煌拿拦げ牧线M行小制作，大膽進行藝術和生活表現(xiàn)；嘗試設計商店標志、新發(fā)型

11、、新的警察和消防員工具等，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；能敏感地觀察到周圍環(huán)境的線條、顏色、形狀等，能感知自然環(huán)境的美；通過各種與線條、顏色相關的制作活動，感受藝術創(chuàng)作的樂趣，發(fā)展初步的藝術表現(xiàn)能力；樂于運用剪貼、撕貼等不同形式和多種材料進行藝術創(chuàng)作活動；喜歡唱歌，并能感受歌曲的節(jié)奏；能根據(jù)音樂的節(jié)奏、快慢及歌詞等，做出各種模仿動作、律動和舞蹈動作，初步嘗試表現(xiàn)音樂的力度、速度變化和情感等；能隨音樂自由地表現(xiàn)律動和簡單的舞蹈動作。在老師的引導下，能使用簡單的樂器為歌曲、兒歌伴奏；感知歌曲中的節(jié)拍與節(jié)奏，學習打節(jié)拍；嘗試用敲擊樂器伴奏歌曲，具有初步的協(xié)調配合能力。根據(jù)歌詞及故事內容，創(chuàng)編適宜的舞蹈動作；能

12、隨樂器節(jié)奏的快慢打拍子，并了解比較復雜的節(jié)奏元素；喜歡唱歌，并理解歌曲表達的情感。（2）、趣味識字教學：為了幫助孩子們在不會讀書的前提下逐步通過自己的實際操作而循序漸進的掌握閱讀的基本技能，本學期將繼續(xù)開展趣味識字的教育教學活動。我們根據(jù)孩子的閱讀能力的自然發(fā)展，在集體的教學活動中設計了三個專門的語言教學活動，即：作品欣賞、跟讀、朗讀。作品欣賞：孩子一邊聽錄音磁帶里的朗讀，一邊用手劃指書上相應的字。常規(guī)要求：手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲。目的是培養(yǎng)孩子的傾聽能力。跟讀：引導孩子跟著錄音輕聲模仿朗誦。常規(guī)要求：手指字，耳朵聽，張開嘴巴讀輕聲。目的：模仿標準發(fā)音和朗讀。朗誦：引導孩子擺脫錄音，大

13、聲、獨立地朗誦。常規(guī)要求：雙手拿書身要正，聲音洪亮有感情。目的:鍛煉語言表達能力。（3）、禮儀教育：禮儀教育這本教材是以現(xiàn)實生活為背景，配合社會主義榮辱觀教育，列舉了孩子在生活中的種種禮儀常識，通過“念一念”、“看一看”、“做一做”等形式的活動，讓孩子從小養(yǎng)成知禮、學禮、懂禮、用禮的好習慣。（4）、英語教學：本教材為河北省統(tǒng)編教材，是根據(jù)孩子學習和生活經(jīng)驗設置內容，與幼兒園教材基本同步。以利用游戲、故事、歌曲等形式進行教學，讓孩子們在愉快地氣氛中激發(fā)他們學習英語的興趣，培養(yǎng)孩子們的語感和聽說能力，讓孩子們掌握簡單的與學習、生活有關的詞匯、句型和常用語，能進行初步的運用和交流。那家長可能會說了，

14、那我怎么知道孩子學什么了？告訴您：您可以登錄我們的班級博客中一班：中二班： 通過博客，您可以了解我們的教育教學和幼兒園的一日生活，并在上面給我們評論和留言，這是多好的一個溝通平臺啊！免去了時間的沖突，避去了見面的不好意思，所以，請各位家長多多光臨并留言！第二，您可以關注家園展示牌，上面有每天的學習內容和重點。第三，您還可以看掛在墻上的學習園地，了解我們的教學進度。我們會把新學的知識展示在上面。最后，如果您想了解得更詳細，可以找到本班的任課教師。中一班教師邵熠華老師主教多元智能、創(chuàng)新活動孫曉鳳老師主教多元智能、英語、禮儀教學活動。魏娓老師主教多元智能、趣味識字教學。中二班教師李偉老師主教多元智能

15、、創(chuàng)新活動趙曉紅老師主教多元智能、英語教學活動。王妍老師主教多元智能、禮儀、趣味識字教學。您可以根據(jù)自己想了解的內容找相應的教師詢問！2、常規(guī)管理工作：孩子們個方面的發(fā)展與上學期相比進步很大，已經(jīng)能較好的適應幼兒園的集體生活。特別是自理能力有了很大的提高。由于中班孩子身體發(fā)育迅速，精力充沛，其身體對活動的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想發(fā)泄，活潑好動的他們在課堂常規(guī)上就出現(xiàn)了兩個問題：1、部分孩子的注意力不集中，總喜歡想一些或做一些與課上無關的事；2、一些孩子在舉手發(fā)言方面比較被動，而有的孩子很希望發(fā)言卻忘了要舉手，想說就說，十分的隨意。為了讓孩子們改變這種狀態(tài)，我們從孩子的興趣出發(fā)，盡可

16、能地設計一些孩子感興趣的，來源于孩子生活的課，以游戲為主，讓他們在玩中學，提高他們的注意力和活動的興趣，對那些表現(xiàn)不活躍或注意力不集中的孩子，我們會在下課后個別談話，積極鼓勵他們在下一課堂中有更好的表現(xiàn)。教育孩子要等別人把話說完再發(fā)表自己的意見，（例如有的幼兒搶話、有的問話不說等等），這是對人的一種禮貌。生活習慣方面，中班幼兒的進餐習慣已逐步養(yǎng)成，孩子們都已經(jīng)養(yǎng)成了良好的生活習慣（如飯前洗手、飯后漱口、用餐結束能主動做整理衛(wèi)生的工作。）這是我們中班孩子的一大優(yōu)點，希望家長在家也能夠多給孩子自己動手的機會，讓自己的孩子把這個優(yōu)勢堅持下去。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。幼兒良好、文明的行為習慣是班級

17、開展工作的保證，在日常教育中，我們注重更多途徑，多渠道對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng)，通過分發(fā)紅花、紅旗等鼓勵手段，激發(fā)幼兒改正缺點。三、家長配合工作我們老師和各位家長都有著一個共同的心愿，那就是讓您的孩子具有強健的身體，良好的習慣、廣泛的興趣，聰明的大腦，為了這一共同的心愿，讓我們互相理解，互相支持，加強交流，讓你們的孩子受更好的學前教育，因此希望各位能夠配合我們做好一些工作。隨著孩子年齡的增長，我們對孩子的要求也要不斷的提高，在這里作為老師，我們真誠地希望您和我們共同配合，加強對孩子的教育，為他們以后的學習和生活做好準備，為此提出幾點要求：1、關心孩子每天在幼兒園的學習和生活情況，經(jīng)常與孩子交流

18、，在家復習在園中所學的知識。并在家中備一個本，一支鉛筆，讓孩子練習拿筆和書寫，練習時注意孩子的握筆姿勢，為進入大班做準備。現(xiàn)在孩子即使不會，寫不好，家長朋友也不要著急，因為孩子的手發(fā)育沒有完全，所以請耐心等待，后會好的。這樣會給孩子打下一個良好的基礎。2、孩子都是家里的寶貝，在家里飯來張口，衣來伸手，現(xiàn)在孩子已升入中班，要有一定的獨立能力和生活自理能力，這樣才能有助于孩子更好地適應集體生活，在家時早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子自己完成，并指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛煉，盡量要求孩子做到“自己的事情自己做”。3、養(yǎng)成好的習慣，如早睡早起的習慣、文明禮貌的習慣、少看電視的習慣、良好的生活衛(wèi)生習慣等。4、關注孩子的非智力因素發(fā)展，如您的孩子是否注意力集中、做事情是否能有堅持性、是否有克服困難的勇氣等。5、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴我們，以便我們能多關注孩子，避免以外事故的發(fā)生，生病的孩子需喂藥的，請家長一定要將藥親自交到老師的手中，交待清楚藥的用法用量。6、如果你的