人教版小學語文二年級上冊《紅領巾真好》教學實錄

1、師：同學們，老師給大家?guī)硪皇赘枨鞓返墓?jié)日，大家會唱嗎？學生齊答：會。師：那讓我們跟著音樂一起來唱吧。教師和學生一起配樂唱快樂的節(jié)日。師：今天，老師還給大家?guī)砹藥孜缓门笥涯?！大家想不想認識認識他們??？生：（齊聲回答）想。師：我們快把他們請出來吧！（教師出示有關鳥的圖片配有鳥鳴）學生欣賞。師：這么可愛的小鳥在森林中嘰嘰喳喳地叫，撲棱棱地飛，他們在叫什么，飛來飛去干什么？今天我們就來學習一篇新的課文“紅領巾”真好（教師板書課題）。學生齊讀課題師：讀了課題你有什么問題要問嗎？生1：是誰在夸“紅領巾”？生2：題目中的紅領巾為什么要加上引號呢？生3：為什么夸“紅領巾”真好呢？師：是呀，題目中的紅領巾

2、為什么要加上引號呢？是誰在夸“紅領巾”？為什么夸“紅領巾”真好呢？相信大家能夠在課文里面找到想要的答案。師：（出示課件）請大家按照課件上的要求讀一讀課文吧！學生根據(jù)要求讀課文。師：大家讀得真認真。課文中出現(xiàn)了8個生字寶寶，有些認識起來比較困難，老師想看看大家的合作能力怎么樣？請大家同桌交流一下，說說怎么學好記住這些生字。（課件出示帶有拼音的生字）學生交流。師：下面老師要檢查一下你們的合作效果怎么樣，看看能不能很快的讀出這些生字。學生個人讀、齊讀。師：這些淘氣的生字寶寶蹦蹦跳跳離開了媽媽，（課件出示沒有拼音的生字）你還能認識他們嗎？我們來一起闖一下生字關吧！學生齊讀。師：大家可真棒！獎勵大家做個

3、游戲好嗎？生：好。課件出示青蛙跳傘，學生認讀。師：生字寶寶離開媽媽后他們結交了新朋友， 一起來認識一下吧?。ㄕn件出示生詞）學生認讀生詞。師：生字你們都會讀了，相信課文應該讀得更流利了，快去試一試吧！生再次讀課文。師：誰會讀這幾個句子？（課件出示句子，指導讀好疑問句。）指學生讀。師：這三句話，同學們讀得真不錯。誰可以告訴我這三問題的答案？生：清晨，林中誰最快樂？是可愛的小鳥。生：清晨，林中誰最活躍？是機靈的小鳥。生：清晨，林中誰來得最早？是“紅領巾”來放鳥巢。師：誰來讀一讀第一小節(jié)？個別讀。師：這是一群什么樣的小鳥？生：這是一群可愛的小鳥。生：這也是一群快樂的小鳥。師：從哪些詞語看出了小鳥的快樂

4、？生：從“嘰嘰喳喳”、“蹦蹦跳跳”可以看出。生：我從“一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛?！敝锌闯鲞@是一群快樂的小鳥。師：誰能仿照“嘰嘰喳喳”、“蹦蹦跳跳”來說幾個詞語？生：來來往往。生：紅紅火火。師：誰又能用“一會兒一會兒”說一句話呢？生：琳琳一會兒唱歌，一會兒跳舞。生：小紅一會兒掃地，一會兒擦桌子，干得真起勁兒。師：是呀，在茂密的樹林里，小鳥嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛，多么快樂呀！讓我們來爭當最快樂的小鳥吧！指名讀，加動作表演讀，齊讀等方式練習朗讀，讀出小鳥的可愛、快樂。師：從課文的哪些詞句中可以看出小鳥最活躍？生：從“撲棱棱”、“飛來飛去” 可以看出小鳥最活躍。師：誰

5、能仿照“撲棱棱”、“飛來飛去”說幾個詞語？生：綠油油、白茫茫。生：笑呵呵。師：小鳥飛來飛去，忙著干什么？生：捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。師：你知道誰是捕捉害蟲的高手嗎？（課件出示“啄木鳥”、“燕子”等圖片及文字介紹）介紹：大樹身上大多數(shù)的蟲子都被啄木鳥捉住了，所以人們送它個美稱叫“森林醫(yī)生”。除了了啄木鳥，還有喜鵲、杜鵑、燕子等許多鳥都會捕捉害蟲。正因為有了它們，小樹苗才能更加翠綠，大樹才能更加茂盛。小鳥們多能干??！請你好好讀一讀第二小節(jié)，夸夸它們吧！學生有感情的朗讀第二小節(jié)。師：清晨，林中誰來得最早？生齊答：是“紅領巾”來放鳥巢。師：紅領巾為什么要加上引號呢？是誰在夸“紅領巾”？為什么夸“紅領

6、巾”真好呢？自己讀讀第三小節(jié)。學生自讀。師：他們來干什么？生：放鳥巢，給小鳥安家。生：豎木牌，告訴人們要愛護小鳥。師：（根據(jù)學生回答貼上鳥巢、木牌。）清晨，紅領巾早早來到樹林里，手捧鳥巢，肩扛木牌，給小鳥安家，宣傳“請愛護小鳥”。你知道紅領巾為什么這樣做嗎？生：小鳥為了保護小鳥。師：同學們，老師這也有一塊嶄新的木牌，你想在上面寫點什么呢？生：小鳥是我們的朋友，請愛護小鳥。生：愛護小鳥，人人有責。師：你們真是一群愛鳥護鳥的好孩子啊，看小鳥站在枝頭夸你們呢，它們說“紅領巾真好”。師：“紅領巾”這樣愛護，快替小鳥感謝感謝他們吧！學生賽讀：讀第一小節(jié)爭當“最快樂的小鳥”； 讀第二小節(jié)爭當“最活躍的小鳥”； 讀第三小節(jié)爭當“愛鳥的紅領巾”。師：同學們讀得真好，想不想把它背下來?同桌趕快練習吧！看誰背得又流利又有感情。 男女生問答背誦。齊背。師：除了愛護小鳥，我們還應該愛護哪些小動物呢？生：青蛙。生