九年級畢業(yè)班工作方案

1、竹基中學20142015學年度九年級畢業(yè)班工作方案教育教學的質量是學校的生命線，為切實做好2015屆九年級畢業(yè)班工作，提高教學質量，爭取在新的學年里能取得更好的成績，經學校校務和各工作部門的統(tǒng)籌安排，擬定本方案，以指導本年度九年級畢業(yè)班工作。一、指導思想全面提高九畢業(yè)班教育教學質量，提高2015年中考升學，為全縣輸送更多優(yōu)秀的具有扎實基礎的高中生。二、成立畢業(yè)班工作領導小組（一）、領導小組構成組 長：董學謙 （全面負責）副組長：李建春（負責統(tǒng)籌畢業(yè)班工作） 組 員：校務會所有成員 （二）、領導小組職責 組織實施畢業(yè)班工作方案，督導工作方案的實施和九年級畢業(yè)班教學常規(guī)，定期召開畢業(yè)班會議、研究畢

2、業(yè)班工作，分階段對畢業(yè)班工作進行總結并改進。三、目前存在的主要問題1學生學習氛圍不濃，學習懶散，沒有全身心的把精力投入在學習上，學生家長對學生的學習支持力度不夠，學習方面的投入不多、不高。還需要班主任、科任教師的啟發(fā)與指導。2、學生基礎比較薄弱，優(yōu)生少，偏科現(xiàn)象嚴重。3、學生需要加強強化訓練與輔導。4、需要端正學風與學習態(tài)度，還需加強學生的后續(xù)管理。5、沒有充分的利用好晨讀、晚輔時間。四、目標1、通過反復抓基礎知識教學，使中考取得較快進步；2、努力完成中考錄取名額指標。五、采取的措施1、根據(jù)畢業(yè)班現(xiàn)狀，實行行政掛幫督查幫扶制，形成校長親自抓，副校長直接抓，教務處、班主任具體抓的領導管理工作格局

3、，職責分工如下：（1）、督查班級教育教學，包括教師的教和學生的學，特別是班級強化學生學科知識記憶的督查。（2）、做好畢業(yè)班各項服務工作。（3）校務人員掛幫分工：167班李建春 168班陳永紅 169班張國建 170班馮建明 171班殷紅賓 172班張雙福 173班孫志先2、實行九年級畢業(yè)班班主任教學質量責任制。（1）、班主任教師對本班教學行使監(jiān)管權，定期召開學科教師聯(lián)系會（每周一次學科老師聯(lián)系會）、家長會（定期不定期和家長聯(lián)系溝通）、學生分類會議，合理調配各學科教學，強化薄弱學科教學，與班級科任教師共同探討班級教學的管理與提高；（2）、根據(jù)學生的上學期期末成績作為衡量各教學班指標的主要依據(jù)，對

4、各教學班進行指標分解。（3）、科任教師教育教學輔導職責： 第一、充分利用課余時間，協(xié)助班主任督促或抽查所任班級學科學生強化記憶基礎知識。第二、幫助學生尋找薄弱環(huán)節(jié)，分析原因，制定提高措施。第三、堅持作業(yè)（試題）面批，確保基礎知識點、考點過關。第四、適當布置針對性練習或提高性作業(yè)，且輔導到位并做好輔導記錄。第五、與學生建立良好師生關系，培養(yǎng)其濃厚的學習興趣和堅定的上進心。3、突出優(yōu)生教育教學管理與強化記憶輔導，同時加強普通學生特別是臨界學生的教學輔導工作，重視中等學生,他們是我校高中新生的主要來源，必須對這部分學生下大力氣進行培養(yǎng)與輔導。4、教學與復習嚴把關（1）、適時把握教學進度，不拖課盡量最

5、快完成教學任務，爭取2015年4月中旬完成新課，進入總復習。（2）、設計學科復習方案，總復習方案應當：復習時間充分，分配合理；分階段安排，層層推進；各階段考點突出，教學方法針對性強。（3）、日常教學或復習把好“四關”，即：一是力求基礎知識、考點一一過關；二是督促學生完成學習任務關；三是單元、復習檢測考試關；四是中等以上學生人人過關。（4）、扎實抓好優(yōu)生與學困生輔導，具體要求是：班主任與學科教師提出輔導名單；建立培養(yǎng)輔導目標；層層落實責任；采取推行強硬措施；效果明顯。 5、加強后勤服務保障工作，凡在九年級畢業(yè)班教學工作中涉及到的各類用具用品及各種復習資料，學校將盡最大努力滿足教學之需。六、加強對

6、畢業(yè)班教學常規(guī)的管理1、以教學程序的管理上入手，實施“三不”制度：1）三不準。不準擠占非考試學科的時間上課，不準用班會時間上課、不準在自習課時間上新課，保證學生的有效學習時間。2）三不得。不得任意停課，不得隨便增減課時，不得隨意調課，保證教學實踐和教學程序的合理。3）三不許。不許加重學生的課業(yè)負擔，不許亂訂亂發(fā)各種資料，不許增加考試次數(shù)(適當)。2、抓好備課環(huán)節(jié)備學生、備教材、備個性化教學設計備課分解為“集備前”、“集備中”、“集備后”三個階段。 集備前是要求每位老師要獨立地認真研究課程標準、鉆研教材，收集相關資料、信息。根據(jù)集備的內容找出本課的重點、難點、知識點、考點，列出疑難點，研究學情，

7、根據(jù)所教學生的基礎知識、智力水平、學習態(tài)度、興趣、習慣等，做出有的放矢的教學準備，寫出自己的備課提綱，提出自己獨到的設想，記下有疑問的、需要與大家研究的問題。 集備中要求做到十備：既備課標與教學目標、備教材與學情分析。備教學重點、疑難問題分析。備知識結構、備教法與學法、備解題思維方法、備知識基礎與遷移點的應用、備課堂可能生成的內容及處理辦法、備基礎知識與生活實際聯(lián)系。備課件制作、教具配備及學生當堂檢測題，課后作業(yè)題及下節(jié)課的預習提綱等等。 最后要求教師在集備后要做到個人復備，即在集體討論的基礎上，集中大家的智慧根據(jù)本班自己所教學生的實際形成具有自己特色的教案(要求九年級的老師們在集備后再互相聽

8、課，發(fā)現(xiàn)問題再進行修改，將教學設計作為動態(tài)的方案，不斷優(yōu)化。最后我們要求有備課反思)。 3、抓上課環(huán)節(jié)精、準、硬、活、情 抓上課環(huán)節(jié)：圍繞“小課堂”，做好“大文章”，向內涵發(fā)展要質量，在教師中開展“上好每一堂課”活動。針對目前課堂教學可能存在的“講析時間長、無效問題多、課堂練習少”三大影響教學效益的問題，提出“十六字”課堂教學方針，即：“減少講時、學導結合、優(yōu)化問題、當堂達標”。堅持“以學定教”的課堂教學策略，體現(xiàn)求實、求真、大膽探索的勇氣，更加關注教學細節(jié)，關注隨機教學策略的運用，關注師生互動中的知識共建，關注常態(tài)下的教學呈現(xiàn)。同時，加大對課堂教學質量的檢測，使課堂教學管理科學化、制度化。教

9、學管理人員和教研人員經常深入課堂，聽推門課和隨機實施課堂教學監(jiān)測。 對課堂教學努力做到精、準、硬、活、情5個字： 精：教學范圍的界定、語言的表達、訓練方案、例題作業(yè)的選擇等都要精。 準：教學目標要準，針對學生要準。 硬：教學過程總體安排和組織實施必須是具體的、嚴格的、落實的。 活：在課堂上必須發(fā)揮學生的主體作用，要給學生留有思考的余地，不能讓教師代替學生思維。 情：教學應創(chuàng)設和諧、寬松的氛圍。師生合作，生生互動，課堂氣氛活潑，發(fā)揮情感因素在提高課堂教學效率中的作用。 4、抓訓練環(huán)節(jié)訓練內容要具有三個性：即針對性、量力性、典型性。 針對性是根據(jù)不同學科的特點和不同學生的認知水平，布置不同層次的習

10、題，讓優(yōu)秀生吃得飽，中等生后進生吃得了（特別關注優(yōu)生和臨界生）； 量力性則是作業(yè)根據(jù)教學的重難點，難度適度，題量適當；典型性是指作業(yè)題要有代表性又要有層次性。針對不同層次學生給予不同的進步期待，有利于培養(yǎng)學生學習的信心，降低學生學習的難度。體育教學重在培養(yǎng)學生的綜合體能，針對中考考試項目，有針對性的訓練，做到早安排、早著手、出成效。七、2015年中考目標（根據(jù)本屆學生在上學期期末成績）167班 普通高中 人 168班 普通高中 人169班 普通高中 人 170班 普通高中 人 171班 普通高中 人172班 普通高中 人173班 普通高中 人注：市級示范高中中考目標人數(shù)不包括配額學生。 薁襖羄莃薁羆膀艿薀螆羃芅蕿袈羋薄薈羀肁蒀薇肂芇莆薆螂聿節(jié)薆襖芅膈蚅羇肈蒆蚄蚆芃莂蚃衿肆莈螞羈莁芄蟻肅膄薃蝕螃羇葿蝕裊膃蒞蝿羈羅芁螈蚇膁膇螇螀羄蒅螆羂腿蒁螅肄肂莇螄螄芇芃螄袆肀薂螃羈芆蒈袂肁聿莄袁螀芄芀蕆袃肇膆蕆肅節(jié)薅蒆螅膅蒁蒅袇莁莇蒄罿膃芃蒃肂羆薁蒂螁膂蕆薁襖羄莃薁羆膀