湘教版小學一年級音樂上冊全冊集體備課教案

1、一小教師集體備課單元分析科目：一年級音樂 冊次：上冊 第（1）單元 課題：耳朵的故事備 注教學內容：1 聽辨自然界音響2 歌曲兩只小耳朵教學目標：1 對自然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣，并且能夠用自己的聲音進行模仿。2 在玩玩唱唱中學會歌曲兩只小耳朵，在參與表演和即興填詞及聲音的造型活動中體驗創(chuàng)造和表現的樂趣，對學習音樂產生濃厚的興趣。教學重點及難點分析：1、教學重點： 讓學生知道耳朵是用來聽聲音的,它可以聽到自然界各種各樣的聲音。2、教學難點：聲音的表現與創(chuàng)作。課時安排:二課時。一小教師集體備課簽科目：一年級音樂 冊次：上冊 課題聽辨自然界音響第 1 課時執(zhí)教教師晏東瓊教學目標1 對自

2、然界和生活中的各種聲音感到好奇和有趣，并且能夠用自己的聲音進行模仿。2 在玩玩唱唱中學會歌曲兩只小耳朵，在參與表演和即興填詞及聲音的造型活動中體驗創(chuàng)造和表現的樂趣，對學習音樂產生濃厚的興趣。教學重點讓學生知道耳朵是用來聽聲音的,它可以聽到自然界各種各樣的聲音教學難點聲音的表現與創(chuàng)作.課前準備鋼琴 頭飾 道具打擊樂教學過程教學過程:一 組織教學:1 師生互相介紹2 向新生簡單介紹音樂這門課程和音樂書的一些內容3 向學生提出音樂課必須遵守的紀律二 新課講授1 感受a 導入師: 小朋友,我想請你們猜個謎語,它是每個人身上都有的:東面一個洞,西面一個洞,從來不照面,消息真靈通.生:略(耳朵)師:對,耳

3、朵.爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵,小小耳朵用來干什么呀?生:聽聲音.師:對,耳朵可以聽聲音,如果你是一個細心的孩子,每天你都能聽到個性補充（課前完成）教學過程周圍好多好多不同的聲音.不信呀,我們就一塊兒到奇妙的“聲音屋”做客，進門要先按門鈴叮咚，小朋友們真懂禮貌?？墒切≈魅瞬辉?，怎么辦呢？想個辦法（電話鈴聲）這是干什么？生：打電話師：你會打電話嗎？我們一塊兒給小主人打個電話吧（唱游打電話）師：“聲音屋”的小主人接到電話就急急忙忙趕回家，可是他家離我們這兒很遠，怎么回來呢？（播放錄音摩托車聲音）小主人騎摩托車回來啦。我們來打個招呼吧！小主人：小朋友你們好！歡迎來到“聲音屋”讓我?guī)銈儊韰⒂^吧！這里

4、有許多聲音，你能聽出來嗎？（播放錄音：鐘聲，雷聲，打碎玻璃聲，汽車喇叭聲，滴水聲，鞭炮聲等）二 體驗1 請小朋友上臺模仿各種聲音三 小結除了課堂上這些聲音，請你回家再聽聽、想想，下次告訴老師四 下課板書設計 一、 1、聽辨自然界音響電話鐘聲雷聲打碎玻璃聲汽車喇叭聲滴水聲鞭炮聲教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：一年級音樂 冊次：上冊 課題兩只小耳朵第 2 課時執(zhí)教教師晏東瓊教學目標在玩玩唱唱中學會歌曲兩只小耳朵，在參與表演和即興填詞及聲音的造型活動中體驗創(chuàng)造和表現的樂趣，對學習音樂產生濃厚的興趣。教學重點讓學生知道耳朵是用來聽聲音的,它可以聽到自然界各種各樣的聲音.教學難點聲音的表現與

5、創(chuàng)作.課前準備頭飾 道具打擊樂教學過程 一、新課導入：爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵,小小耳朵用來干什么呀?生:聽聲音.師:對,耳朵可以聽聲音,如果你是一個細心的孩子,每天你都能聽到周圍好多好多不同的聲音。今天我們一起來學唱一首新歌 兩只小耳朵。2、授新課：（1）、請小朋友上臺模仿各種聲音。小鳥怎么唱的？我們一塊兒來學一學。生：喳 喳 喳師：小鳥這么一唱，其他的小動物們也跟著唱起歌來。2 模仿小動物唱歌（請各組派一個小朋友進行小動物唱歌接龍游戲）師：歌聲還沒停，小兔，小鹿和小猴就爭著上臺表演，表演什么呢？小朋友們先捂著眼睛，讓它們準備一下。3 聽辨同時發(fā)出聲音（三個小朋友分別搖鈴鐺，吹哨，敲小鼓）

6、學生即興填詞4 演唱歌曲兩只小耳朵個性補充（課前完成）教學過程教師播放錄音，學生聽。教師教唱，學生跟學。（4）、律動：學生跟老師一起做（5）、隨（音樂兩只小耳朵）師生律動。三、 小結除了課堂上這些聲音，請你回家再聽聽、想想，下次告訴老師四 、下課。板書設計 2、兩只小耳朵聽聲音 ： 喳 喳 喳嘩 啦 啦呷 呷 呷咩 咩 咩教學反思（課后完成）一小教師集體備課單元分析科目：一年級音樂 冊次：上冊 第（2）單元 教學內容：備 注1 歌表演誰的歌兒多2 游戲我快樂教學目標：1 使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；2 根據自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；3

7、 養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾；4 運用夸張的表情演唱歌曲我快樂，能在表演中有所創(chuàng)新。教學重點及難點分析：1 教學重點：充分調動每一位學生參與活動的積極性。2 教學難點：使每位學生都獲得了一份自信“我能行！”課時安排：二課時一小教師集體備課簽科目：一年級音樂 冊次：上冊 課題自選歌曲表演第 3 課時執(zhí)教教師晏東瓊教學目標1 使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；2、養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾；教學重點充分調動每一位學生參與活動的積極性。教學難點使每位學生都獲得了一份自信“我能行！”課前準備

8、錄音機、磁帶、小獎品。教學過程一 組織教學： 師生問好。二 活動過程1 教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。2 從齊唱中發(fā)現積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。3 要求學生自己報幕，內容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。4 老師當場進行點評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學，不要正面批評或嘲笑，而應委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”。5 盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。6 內容不局限，可舞蹈，相聲等。7 讓孩子在活動中養(yǎng)成認真聆聽他人演唱，觀看別人

9、表演的習慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當一名文明，熱情的小觀眾。三、教師小結：個性補充（課前完成）教學過程同學們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！四 、下課五、布置課后練唱。板書設計 二、 1、自選歌曲表演兩只小耳朵 上學歌 打電話新年好教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：一年級音樂 冊次：上冊 課題我快樂第 4 課時執(zhí)教教師晏東瓊教學目標1 使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；2運用夸張的表情演唱歌曲我快樂，能在表演中有所創(chuàng)新。教學重點充分調動每一位學生參與活動的積極性。教

10、學難點使每位學生都獲得了一份自信“我能行”課前準備錄音機 小獎品 圖片教學過程一 組織教學：1師生問好二 歌表演師生共同表演舞蹈兩只小耳朵三 導入新課1 請學生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂 ，著急，幸福圖例：2 請學生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。3 照書上動作規(guī)范學生?？鞓放氖种倍迥_幸福拍肩四 節(jié)奏游戲學生跟老師一起做1 我快樂，我快樂，我就拍拍手。 我就拍拍手2 我著急，我著急，我就跺跺腳。 我就跺跺腳3 我幸福，我幸福，我就拍拍肩。 我就拍拍肩個性補充（課前完成）教學過程1 看，大家一起拍拍手。2 看，大家一起跺跺腳。3 看，大家一起拍拍肩。五 師生共唱我快樂1 老師唱學

11、生聽2 學生跟老師一起唱3 學生自己找朋友互相拍手唱4 學生上臺表演5 學生集體跟錄音有表情演唱六 小結 評比七 下課板書設計二、 2、我快樂 快樂拍手 著急跺腳 幸福拍肩 教學反思（課后完成）一小教師集體備課單元分析科目：一年級音樂 冊次：上冊 第（3）單元 教學內容：備 注1 音樂聽賞2 音樂游戲什么動物出來玩教學目標：1 喜歡聆聽“小鳥”與“獅王”等管弦樂曲，并能用自己的聲音或形體動作對音樂作品做出相應的反應；2 主動學唱什么動物出來玩這首歌；3 在歌表演什么動物出來玩時，自信地，有表情地參與創(chuàng)造表演。教學重點：讓學生聽賞音樂，并用聲音或動作參與。教學難點：讓學生熟悉三個旋律不同地第三樂

12、句，以及各段之間的銜接。課時安排：兩課時一小教師集體備課簽科目：一年級音樂 冊次：上冊 課題音樂聽賞小鳥獅王第 5 課時執(zhí)教教師晏東瓊教學目標喜歡聆聽“小鳥”與“獅王”等管弦樂曲，并能用自己的聲音或形體動作對音樂作品做出相應的反應教學重點讓學生聽賞音樂，并用聲音或動作參與教學難點讓學生熟悉三個旋律不同地第三樂句，以及各段之間的銜接。課前準備小動物頭飾教學過程一 組織教學： 1唱一唱 動一動老師彈琴或播放錄音，全班同學進行歌表演1耳朵的故事 2我快樂二、 新授課：1 聽音樂找動物 a 讓學生看圖片上的動物小鳥 大象 貓 烏龜 魚 鴨子分別給學生帶上頭飾，讓他們模仿各種小動物進行表演，并說出小動物

13、的一些主要特征。 b 聽音樂老師播放代表各種動物形象的音樂，學生仔細聽 c 說一說學生說說各種音樂的不同特征 d 聽音樂找動物老師選出幾名同學上臺，帶好各種小動物的頭飾；音樂描寫樂哪一個性補充（課前完成）教學過程種動物，就由相對應的帶樂頭飾的小朋友出來模仿表演。2 欣賞音樂小鳥獅王a 老師播放小鳥學生隨音樂在教室律動，并說出小鳥的特征是小巧，靈活b 老師播放獅王學生隨音樂在教室走動，并說出音樂的特點給人雄壯，威武的感覺c 表演全體學生隨音樂在教室表演四 小結 評紅花板書設計 三、 1、音樂聽賞小鳥 獅王教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：一年級音樂 冊次：上冊 課題什么動物出來玩第 6

14、 課時執(zhí)教教師晏東瓊教學目標1、 主動學唱什么動物出來玩這首歌；2、 在歌表演什么動物出來玩時，自信地，有表情地參與創(chuàng)造表演。教學重點學唱正確演唱什么動物出來玩這首歌；教學難點培養(yǎng)學生自信地，有表情地參與創(chuàng)造表演。課前準備小動物頭飾 教學過程一、 唱一唱 動一動老師彈琴或播放錄音，全班同學進行歌表演 1耳朵的故事 2我快樂三 新授 1 聽音樂找動物 a 讓學生看圖上的動物小鳥 大象 貓 烏龜 魚 鴨子分別給學生帶上頭飾，讓他們模仿各種小動物進行表演，并說出小動物的一些主要特征。 b 聽音樂老師播放代表各種動物形象的音樂，學生仔細聽3 學生邊唱邊表演4 分成幾組進行練習5 上臺表演請四組小朋友唱

15、歌，其他四組扮成相對應小動物進行表演 講臺個性補充（課前完成）教學過程小雞 小兔小貓 小鳥6 老師點評7 創(chuàng)作表演師：小朋友還想到了其他的小動物嗎？可以也試著把它編成歌曲唱一唱嗎?生創(chuàng)作演唱四 評比五 小結板書設計 三、 3 什么動物出來玩小雞 小兔小貓 小鳥教學反思（課后完成）一小教師集體備課單元分析科目：一年級音樂 冊次：上冊 第（4）單元 教學內容：備 注1、小青蛙找家（音樂戲劇表演）2、爺爺、爸爸和我（律動、表演）教學目標： 1、能獨立、自信地演唱小青蛙找家，能積極參與歌表演， 并從中體驗到小青蛙找到家后的愉悅感。2、認識四分休止符，能夠用語言、手的動作表現四分休止符的節(jié)奏。教學重點：

16、啟發(fā)學生能自然大方的參與歌表演活動。教學難點：突破第一樂句“3 5 2 35 06 5 6 35 0”和第四樂句“2 3 5 63 2 31 0”在節(jié)奏時值上的演唱難點。教學課時：兩課時 一小教師集體備課簽科目：一年級音樂 冊次：上冊 課題小青蛙找家（音樂戲劇表演）第 7 課時執(zhí)教教師晏東瓊教學目標1、能獨立、自信地演唱小青蛙找家，能積極參與歌表演，并從中體驗到小青蛙找到家后的愉悅感。 2、認識四分休止符。教學重點能獨立、自信地演唱小青蛙找家。教學難點引導學生展開想象，分角色自由創(chuàng)編小青蛙找家的歌表演。 課前準備錄音機 磁帶教學過程一、導入 1、模仿小動物唱歌 師：今天，咱們教室里來了一群快樂

17、的小青蛙，大家隨老師一塊來看看，它們引來了一些什么小動物呀？（小鳥、小貓、小鴨、小雞）它們還會唱歌呢，下面我們也來學一學。 1 = c f 2/4 1 2 3 45 5 3 15 3 15 4 3 21 師：布谷鳥唱 歌 生：咕咕 咕 咕咕 咕 咕咕咕咕 咕 小貓來唱 歌 喵喵 喵 喵喵 喵 喵喵喵喵 喵 小鴨來唱 歌 呷呷 呷 呷呷 呷 呷呷呷呷 呷 小雞來唱 歌 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰嘰 嘰 要求：1）、用輕柔、短促、富有彈性的聲音演唱，表現小動物自然甜美的叫聲。 2）、一邊唱一邊模仿小動物的動作。 2、模仿小青蛙的叫聲與動作 師：小青蛙聽到這么悅耳的歌聲，高興得跳了起來（放錄音）下面

18、我們來學一學它們的叫聲與動作。 1）、2/4 跳 跳，呱 呱，跳 跳，呱 呱 2）、2/4 跳跳 跳，呱呱 呱，跳跳 跳，呱呱 呱 3）、邊做律動邊念節(jié)奏詞。 4）、男生與女生相對表演“”與“”，加深學生對這兩種節(jié)奏性的體驗與區(qū)別。 二、授新課：1、導入新歌 個性補充（課前完成）教學過程老師講故事：一群小青蛙和其他小動物在草地上做游戲，玩得可開心了。太陽要下山了，這群小家伙也玩累了，準備回家去?？墒切∏嗤軅冋也恢丶业穆妨耍麄兒弥毖?！找呀找，最后是否找到家了呢？今天我們要學習的新歌是小青蛙找家。 2、學唱新歌 教師播放錄音，學生聽。教師教唱，學生跟學。（4）、律動：學生跟老師一起做將全班同

19、學分為三組，由小組長負責，帶領組員進行歌表演，表演后可引導同學們進行評價，也可進行自評，在師生評價基礎上，對表演得好的小組與同學，教師進行簡單的綜合性評價與表揚并發(fā)五角星予以獎勵。 三、總結 小青蛙是我們人類的好朋友，我們要愛護小青蛙。四、布置學生課后練唱表演。板書設計 2、 小青蛙找家（音樂戲劇表演）2/4 跳 跳，呱 呱，跳 跳，呱 呱 2/4 跳跳 跳，呱呱 呱，跳跳 跳，呱呱 呱 教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：一年級音樂 冊次：上冊 課題爺爺、爸爸和我（律動、表演）第 8 課時執(zhí)教教師晏東瓊教學目標1、能獨立、自信地演唱小青蛙找家，能積極參與歌表演。2、認識三種節(jié)奏型的長

20、短，并能正確的演唱。教學重點能獨立、自信、正確地演唱小青蛙找家教學難點認識三種節(jié)奏型的長短，并能正確的演唱。課前準備錄音機 磁帶教學過程一、導入：復習舊歌小青蛙找家要求：1、根據前奏整齊的起唱。 2、把小青蛙找家的著急的樣子表現出來。 二、復習歌表演小青蛙找家 三、新課教學 （一）、導入 師：小朋友，小青蛙找到了自己的家，你們替它高興嗎？ 師：今天這節(jié)課，我們還要學習一首歌爺爺、爸爸和我 （二）、老師范唱。 老師范唱的時候要把我、爸爸、爺爺的不同語氣表現出來。 （三）、學唱歌曲。 1、隨錄音模唱旋律。 2、朗讀歌詞。 注意：我的走路節(jié)奏，小朋友容易念多或念少，指導學生用不同的聲調朗讀： t t

21、 t t t t t t 3、隨錄音唱歌詞。 （四）、律動表演 1、請小朋友分別表現我跑步、爸爸走路、爺爺邁步的樣子。 2、啟發(fā) 師：這是他看到的爺爺走路，你看到的爺爺走路時什么樣子呢？請模仿出來。 3、青小朋友各自模仿三種走路的神態(tài)。 4、隨樂律動。（五）、音樂知識 1、出示三種節(jié)奏型：個性補充（課前完成）教學過程x x x 2、讓學生了解這三種節(jié)奏型的長短。就好像是爺爺、爸爸、我走路一樣，是有快慢、長短的。 四、教師總結：五、布置學生課后練唱表演。板書設計 3、爺爺、爸爸和我（律動、表演）t t t t t t t tx x x教學反思（課后完成）一小教師集體備課單元分析科目：一年級音樂

22、冊次：上冊 第（5）單元 課題：唱唱跳跳去旅行備 注教學內容：1、火車開了（集體舞）2、旅游路上（音樂游戲）3、郊游（歌表演）教學目標 ：1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱火車開了，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。 2、能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現“、 、0”三種節(jié)奏。3、能夠用甜美的聲音演唱郊游，并能通過演唱和造型來表現歌曲情景。4、能積極參與表現預設情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。教學重點：指導學生流暢地演唱歌曲。教學難點：充分調動學生的表現欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設法表現的與眾不同。教學課時：三課時一小教師集體備課簽科目：一年級音樂 冊次：

23、上冊 課題火車開了（集體舞）第 9 課時執(zhí)教教師晏東瓊教學目標1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱火車開了，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。 2、能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現“、 、0”三種節(jié)奏。教學重點指導學生流暢地演唱歌曲。 教學難點能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現“、 、0”三種節(jié)奏。課前準備郊游路線圖 教學過程一、導入 1、師：小朋友們坐過火車嗎？火車是什么樣兒的？火車開動時發(fā)出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？ 學生一一回答。 2、老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學生用聲音模仿火車開動時的聲音，以激發(fā)學生的學習興趣，營造一種輕松、愉快的學習氣氛。 二

24、、新課教學 1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。 2、隨琴模唱旋律。 3、學習歌詞 4、隨琴唱歌詞（三）、歌曲表演 1、請學生自己設計動作 2、老師帶領學生表演： 先用手勢模仿火車輪子轉動的動作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。 （四）、音樂游戲 先由68名同學組成一列火車，火車司機雙手交*平放胸前，后面的同學用左手搭在前面同學的肩上，左手和腳的動作與教唱時的動作相同。然后，在教室前后設兩個車站，“火車”呈“s”線路行個性補充（課前完成）教學過程駛到每站時，每站依次加一名同學到車尾，直至全班同學上車。 游戲時，全體同學參與。邊唱歌邊進行游戲。 三、

25、節(jié)奏練習 （一）、本課節(jié)奏的表現，可采用多種形式： 1、念?！皒”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。 2、拍擊?！皒”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示。 3、動作。手和火車開了的音樂游戲動作一致，同時利用左、右腳步交替時的輕重緩急來表現各種節(jié)奏。 （二）、節(jié)奏游戲 一些小朋友做開動的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當“火車”小朋友由810人組成，行駛時根據不同的情景表現。如，“爬坡”、“鉆洞”、“過橋”等等。 發(fā)揮學生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現節(jié)奏和“火車”開動時的情景。 四、教師小結板書設計 五、 1、 火車開了（集體舞）“x”念“咔”，“xx”念

26、“嚓嚓”，“0”閉嘴休止“x”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：一年級音樂 冊次：上冊 課題旅游路上（音樂游戲）第10課時執(zhí)教教師晏東瓊教學目標1、能夠用甜美的聲音演唱郊游，并能通過演唱和造型來表現歌曲情景。 2、能積極參與表現預設情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。教學重點指導學生流暢地演唱歌曲。教學難點能積極參與表現預設情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。課前準備教學過程一、節(jié)奏練習旅游路上 節(jié)奏表現 1、念?！皒”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。 2、拍擊。“x”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示。 3、動作。

27、手和火車開了的音樂游戲動作一致。同時利用左、右腳步交替時的輕重緩急來表現各種節(jié)奏，如：“x 0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來；“x xx”和“xx x”,利用左右腳交替踏步的不同來表示。 節(jié)奏游戲 一些小朋友作開動的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當“小火車”的小朋友由810個人組成，用念和帶動作的表演形式來表現旅游路上的節(jié)奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時用“拍擊”的形式來表現節(jié)奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發(fā)揮學生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現節(jié)奏和“火車”開動時的情景。 二、新課導入：師：上節(jié)課，我們學會了開火車

28、，這節(jié)課就讓我們開著小火車去郊游吧。 三、授新課：老師范唱 （三）、學唱歌曲 1、隨錄音模唱旋律。2、朗讀歌詞識字：pio pio ru ru l shi 飄 飄、柔 柔、 綠水、 qng shn jio yu l yu yu 青 山、 郊 游、樂 悠 悠 個性補充（課前完成）教學過程（四）、隨琴學唱歌曲。（五）、律動表現 1、活動準備 選定北京作為旅游的目的地。師生共同描述北京的景點景色。題提高學生的興趣。 2、創(chuàng)設情境 幾個學生為成一圈，模仿一個微波蕩漾的小湖；幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現一座小山；有的組成山洞一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，

29、看風景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現，讓它們從中體驗創(chuàng)造的快樂。 3、分組進行，看哪一組的學生表現得最有創(chuàng)意。 4、讓每一位小朋友都有參與表現的機會。 5、鼓勵創(chuàng)新，老師教的動作和表現形式只能作為參考，要鼓勵和引導學生創(chuàng)設更多、更好的表現形式來表現主題情景。 6、鼓勵學生根據所看到的不同景點演唱不同的歌詞，以表現不同的情景。三、教師小結：板書設計 2、旅游路上（音樂游戲）教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：一年級音樂 冊次：上冊 課題郊游（歌表演）第11課時執(zhí)教教師晏東瓊教學目標1、能夠用甜美的聲音演唱郊游，并能通過演唱和造型來表現歌曲情景。

30、2、能大膽、自信的用自己的聲音和形體動作表現歌曲情境。 教學重點能夠用甜美的聲音演唱郊游教學難點能通過演唱和造型來表現歌曲情景。課前準備錄音機 磁帶教學過程一、導入：1、 律動小小火車開動啦 2、 創(chuàng)設情境游戲： 師：火車到站了，讓我們手牽手去郊游吧 2 歌表演 師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學扮演），綠色的小草（第二組同學扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？ 播放歌曲伴奏，學生演唱三 創(chuàng)造 1 師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來嗎？討論一下。 2 學生討論 3學生表演自己所創(chuàng) 4 互相評價 四

31、 表演 學生分四個大組 隨音樂表演 五 音樂大擂臺活動 選出五名同學表演，原來的小擂主也要表演，然后評分 六、教師小結：個性補充（課前完成）教學過程老師評小紅花板書設計 3、郊游（歌表演）郊外的景色 白云 陽光綠水 青山我們樂悠悠教學反思（課后完成）一小教師集體備課單元分析科目：一年級音樂 冊次：上冊 第（六）單元 課題：辦家家備 注教學目標：1、喜歡買菜與辦家家，并能學會這兩首歌。 2、能大膽、自信的用自己的聲音和形體動作表現歌曲情境。3、能與同學合作、創(chuàng)造性的表演音樂游戲辦家家。教學重點：準確、流暢的演唱歌曲。教學難點：指導學生投入的進行歌表演，注意動作的協(xié)調性。教學課時: 兩課時 一小教

32、師集體備課簽科目：一年級音樂 冊次：上冊 課題辦家家第12課時執(zhí)教教師晏東瓊教學目標1、喜歡辦家家，并能學會這兩首歌。2、能與同學合作、創(chuàng)造性的表演音樂游戲辦家家。 教學重點準確、流暢的演唱歌曲。教學難點指導學生投入的進行歌表演，注意動作的協(xié)調性。課前準備菜、掛圖 教學過程一、導入 ：復習歌曲買菜 要求：1、根據前奏整齊的起唱。 2、有表情的演唱。 二、新課教學 師：小朋友，上節(jié)課我們和奶奶一起去菜市場買了好多的菜回來了，現在應該做什么了？ 生：煮飯、做菜。 師：對了，今天我們就起來玩辦家家吧。 學唱歌曲 1、老師范唱 2、隨錄音模唱旋律。 3、朗讀歌詞 識字： zng cho wi do w

33、i 蒸 炒 味 道 餓 喂 4、隨錄音學唱歌詞。 5、請兩個學生（一男一女），分別演唱“爸爸”、“媽媽”的樂句，其他的小朋友唱齊唱部分和念旁白。 6、游戲 各小組按次序派出兩位同學上臺表演，本小組其他同學在座位上配合。上臺表演的同學應邊唱邊做動作。老師彈琴，用歌曲的最后一樂句作為過門或間奏。小組與小組交接表演時，琴聲不斷，直至各小組全部表演完畢。 7、創(chuàng)編歌詞 （1）、引導學生在念白的地方展開想象，創(chuàng)編歌詞。如，“蒸”、“炒”可換為“煎”、“燒”、“烤”、“燉”、“煮”等，“雞個性補充（課前完成）教學過程蛋”、“小菜”可換為“臘肉”、“羊肉”、“青菜”“蘿卜”等。 （2）、創(chuàng)變革次要注意念白時

34、的流暢與節(jié)奏，力求自然、和諧。 三、評價 看哪個小組表現最好，評出“幸福之家”。評選方式可由各小組派一個代表發(fā)言，除本組外推選出一個表現最好的小組，然后由老師綜合各小組的情況做出評判。老師的評價，一是要肯定學生表演的積極性、創(chuàng)造性；二是要對學生的合作精神、團結友愛精神給與表揚和鼓勵。 四、教師小結：板書設計 六、 1、辦家家zng cho wi do wi 蒸 炒 味 道 餓 喂教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：一年級音樂 冊次：上冊 課題買菜第13課時執(zhí)教教師晏東瓊教學目標1、喜歡買菜，并能學會這兩首歌。2、能與同學合作、創(chuàng)造性的表演音樂游戲辦家家。 教學重點準確、流暢的演唱歌曲。

35、教學難點指導學生投入的進行歌表演，注意動作的協(xié)調性課前準備菜、掛圖教學過程一、導入 1、請學生說說和家人一起買菜的過程。 2、請學生模仿賣菜人的吆喝聲。 3、想象一下菜市場都有什么菜。 二、教授新課：1、師：今天天氣真好，讓我們和奶奶一起去買菜吧。 2、師：讓我們看看菜市場有些什么？掛圖 請學生看圖說一說。 3、師：喔，有這么多菜，那么，奶奶買了什么呢？（多媒體） 請學生看圖說出。 4、請學生描寫一下奶奶買的菜。引導學生說出：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（板書黑板） 5、老師擊掌，請學生根據老師擊掌的節(jié)奏來說出上述歌謠。 擊掌節(jié)奏：xx xx x x 6、老師范唱。

36、 7、學生隨琴模唱旋律。 8、朗讀歌詞。 x x x x x x x x x x x x x x 蘿卜 黃瓜 西紅 柿蠶豆 毛豆小豌 豆9、隨琴學唱歌詞。（四）、律動表現 1、用身體動作表現歌詞中的各種菜的形狀。2、請學生為歌詞編動作。 3、隨琴邊唱邊表演。 4、分組比賽，看哪一組的小朋友表演的最好。教學過程（五）、創(chuàng)編歌詞 1、師：剛才奶奶已經買了一籃菜了，現在該輪到小朋友來動手了，你還想買一些什么菜呢？ 2、學生討論。 3、師：你能把這些菜描述一下嗎？ 4、請學生按歌曲的節(jié)奏來說。 5、老師彈琴，學生把自己創(chuàng)編的歌詞唱出來。 （六）、評價 本課時老師的評價，包括學生學習的興趣，歌詞朗讀的準

37、確，流暢以及節(jié)奏感，自編動作的開放性和創(chuàng)造性。歌表演的投入程度和動作的協(xié)調性。 個性補充（課前完成）板書設計 2、買菜節(jié)奏：xx xx x xx x x x x x x x x x x x x x 蘿卜 黃瓜 西紅 柿蠶豆 毛豆小豌 豆 教學反思（課后完成）一小教師集體備課單元分析科目：一年級音樂 冊次：上冊 第（七）單元 課題：做一做、敲一敲備 注教學內容： 1唱歌小樂手 2 小樂手（打擊樂與歌表演）教學目標：1、能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器。2、認識碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器，能夠區(qū)分不同樂器的基本音色，并能夠運用自制樂器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。3、學會歌曲

38、小樂手，能夠自信、自然的演唱。4、在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂，對演奏打擊樂器有興趣，在制作樂器過程中體驗探索和創(chuàng)造的樂趣。教學重點：通過認識各種物品音色的不同，自己動手，自制簡易的打擊樂器。教學難點：在演唱或演奏中，學生有興趣的用自制打擊樂器進行即興伴奏。教學課時：二課時一小教師集體備課簽科目：一年級音樂 冊次：上冊 課題做一做、敲一敲第14課時執(zhí)教教師晏東瓊教學目標1、認識碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器，能夠區(qū)分不同樂器的基本音色，并能夠運用自制樂器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。 2、能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器。教學重點通過認識各種物品音色的不同，自己動

39、手，自制簡易的打擊樂器。 教學難點能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器。課前準備音響、碰鈴、沙錘、易拉罐或塑料瓶一個、玻璃杯或瓷杯一個、鐵勺或瓷勺兩個、木塊一個、一斤綠豆、六個盤子、板書貼紙等。教學過程一、導入：師：小朋友們，今天你們都帶來了什么呢？讓我參觀一下，好嗎？（老師饒有興趣的參觀孩子們自帶的各種物品） 師：這么多不同種類的物品！小朋友們都來敲一敲，認真的聽一聽，思考一下它們發(fā)出的聲音相同嗎？ 師：我們一起來比較一下，先聽一聽木塊的聲音師生敲聽。再來聽聽玻璃瓶或瓷杯的聲音師生敲聽。這兩種物品敲出的聲音相同嗎？你比較喜歡聽哪一種聲音呢？為什么？ 師小結：通過比較，我們知道了不同

40、的物品敲擊出來的聲音各不相同，在我們音樂課中經常使用的打擊樂器也是一樣，演奏出來的音色各有特色。今天這節(jié)課，我們將要自己動手自制各種不同的打擊樂器，大家說好嗎？ （板書課題：做一做） 二、啟發(fā)創(chuàng)造 師：（出示碰鈴）大家看！這是碰鈴，我們先來聽聽他的聲音（敲碰鈴）。 誰能模仿出碰鈴的聲音？（生模仿） 那么，哪些物品敲擊出來的聲音和碰鈴最相似呢？（生答）還有別的意見嗎？（生答）。 接下來，我們來當一回小樂手，為一段小童謠進行伴奏，大家同意嗎？（板書課題：敲一敲） 師：你們都是小樂手，我是小小指揮家，我念一句你跟一句，看誰說得好。 （教師帶領學生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦小第一段歌詞，并用簡單的二

41、拍子進行伴奏）師小結：小樂手個個都很棒，很多的同學敲出的節(jié)奏還和我不同呢！個性補充（課前完成）教學過程大家聽聽看，這樣敲行嗎？（解決節(jié)奏問題）還可以怎么敲？（復習一遍小童謠） 這樣敲行嗎？（解決節(jié)奏問題）還可以怎么敲？（復習一遍小童謠） 師小結：小樂手真神氣，那誰想當一回小歌手呢？ （教師教唱小樂手第一段） 師：小歌手們學得真認真，再來練習一遍，好嗎？ 四、學生自選用自己帶來的樂器給音樂演唱第一段 五、教師小結：板書設計 七、 1、 做一做、敲一敲 碰鈴 沙錘 雙響筒 鈴鼓教學反思（課后完成）一小教師集體備課簽科目：一年級音樂 冊次：上冊 課題小樂手第15課時執(zhí)教教師晏東瓊教學目標1、學會歌曲

42、小樂手，能夠自信、自然的演唱。2、能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器。教學重點學會歌曲小樂手，能夠自信、自然的演唱。教學難點在演唱或演奏中，學生有興趣的用自制打擊樂器進行即興伴奏。課前準備教學過程教學過程: 一、導入： 師：上節(jié)課我們學唱了小樂手的第一段，大家唱得真好，如果能配上打擊樂器伴奏，一定會更加好聽?，F在，小歌手們再唱一遍，老師做小樂手為你們伴奏。 （生唱，教師在講臺后用沙錘伴奏） 二、授新課：師：小朋友們，你們聽！（教師仍在講臺后搖沙錘）這是什么聲音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？ 師：有的說像，有的說像 ,你們的想象太豐富了。剛才我是用沙錘進行演奏的。（出

43、示沙錘）下面，我們再聽一遍，大家想一想，它像不像春天下小魚的聲音呢？好，我們一起來模仿。 師：（注意傾聽學生的模仿聲，指出個別學生不認真模仿的現象）春天的小雨發(fā)出的是這樣的聲音嗎？（模仿個別學生發(fā)出的聲音）。模仿時，我們的聲音應該怎樣呢？（再次模仿） 師：誰能想出來，沙錘是怎樣做成的？（生各抒己見） 師啟發(fā)：現在我們沒有沙子，也沒有小塑料球，那怎么辦呀？誰來教一教我們大家制作呢？（生回答各種方法） 師：這個主意真好，大家都明白做的方法了嗎？（生答）那就讓我們開始動手吧?。ㄖ谱髦?，播放小樂手伴奏帶） 師：做完了的小朋友請將你的作品放在桌子上，讓我們來評一評誰的做得最像。（教師逐個觀看，并引導其他

44、學生進行評價，然后教師做鼓勵性評價。） 師：小朋友的小手可真巧。下面，我們就來按照節(jié)奏念一段順口溜。你們個個都是聰明的小樂手，我呢？就是你們的小指揮，看誰最聽小指揮的話。 （教師帶領學生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞，并請個性補充（課前完成）教學過程學生用自制的樂器進行簡單的二拍子伴奏） 師：誰來說一說，春天下小雨的時候，你聽到的聲音是大的，還是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還是強的呢？ 師：說得真好，我們再來念一遍。 師：真不錯，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大家想不想唱唱歌呢？ （教唱歌曲12遍，隨機糾正新練唱中強弱、輕重的不當之處。） 三、鼓勵表現： 師：多美的歌聲呀！我聽得

45、都入迷了。今天，我能和大家在一起學習制作小樂器，心里真得很高興。我唱首歌獻給你們，好嗎？歌的名字叫做小樂手。聽完以后，我會問一個小問題，那就是看誰聽得仔細，能回答出這首歌曲里出現的兩種小樂器的名稱。（師彈唱） 師：我演唱的歌曲里，出現了哪兩種小樂器？（碰鈴、沙錘） 師：對了，這是我們今天學習制作的兩種小樂器。剛才，我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎？那就跟我唱一唱吧！ 師：大家唱得真好聽，要是再加上樂器伴奏那該多好呀！這樣吧，我就請一、二、三小組的小朋友擔任演奏“沙錘”的小樂手，四、五、六小組的呢，就擔任演奏“碰鈴”的小樂手，演奏時要注意，只要在模仿樂器聲音的歌詞處加入小樂器伴奏。比如，大家都聽明白

46、了嗎？好，眼睛看著小指揮我，表演正式開始了。 （表演兩段歌曲，放伴奏帶。） 師：多聰明的小樂手呀！請拿起你最喜歡的小樂器，大膽的離開座位，走上舞臺，盡情的唱??！跳??！大家說好不好？ 四、全班集體參加表演。五、教師小結：板書設計 小樂手 第一組 第二組 第三組 小樂手 小歌手 小指揮教學反思（課后完成）一小教師集體備課單元分析科目：一年級音樂 冊次：上冊 第（八）單元 課題：放牛歌備 注教學內容： 1 學唱歌曲放牛歌2 音樂游戲保護小羊教學目標1、對農家兒童的放牧生活有初步的認識。2、能隨老師的琴聲，用明亮的聲音、歡快的情緒演唱放牛歌。3、能大膽的、主動的參與保護小羊的音樂游戲活動，遵守游戲規(guī)則，自覺的與同學和老師合作。4、