英語學習興趣初探

1、英語學習興趣初探 英語是一門很有興趣的學科，本應對學生產生很強的吸引力，但從幾年的英語教學中，我了解到大部分中學生對英語學習興趣不濃，原因何在？怎樣才能使中學生對英語學習產生濃厚的興趣呢？這是值得我們英語教師研究的課題。以下是我的幾點做法。一.要提高學生學習的熱情1.給學生帶來自信當今的素質教育大部分教師都注重優(yōu)生的培養(yǎng)，所有的溫柔、尊重都給予他們，而那些學困生就被遺忘了，漸漸地他們就隱藏了自己的光芒和能量，變得灰暗，變得不自信，往往怕開口，因此，上課時我盡量多準備難易適度的問題去問他們。如whats it? whats your name? what does he look like? 等

2、，盡量擴大回答人群，不讓他們感受到“為什么只有簡單的才叫我回答，難道我很差嗎？”我喜歡叫優(yōu)生和學困生一起回答，讓他們能夠“魚目混珠”一下。這樣學困生就會踴躍地回答問題，再也不害怕開口，自信心也逐漸的回來了，那些被壓抑著的能量也得到了釋放，他們就變的越來越靈活了，學習效率也就跟了上去。2給學生恰當的評估激勵我認為經過激勵的人，內在潛力才能很好地發(fā)揮出來，所以在教學中我們要不斷地激勵學生。對成績好的學生進行表揚，使他們再接再厲，更上一層樓；對成績差的學生更要給予表揚，使他們感到自己也不錯，這樣激發(fā)他們的內在潛力。在教學過程中，我通常會抓住學生的每個優(yōu)點和微小的進步，哪怕是學好一個單詞，也要及時給予

3、good, good job等語言進行表揚肯定，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揚，如：在我教完第一單元的單詞時叫班中英語成績很差的小林再讀一次，他讀很多單詞都是錯誤的，不過我還是表揚了他，叫他繼續(xù)努力，下次把這些單詞讀的更好。又如小靜同學的口語比較好，我就每天讓她帶讀；定坤同學字寫的漂亮我就讓他出手抄報，這樣挖掘學生的閃光點來激勵學生的興趣，讓所有學生覺得英語并不難學，只要自己努力就能取得好成績。二、運用多種教學手段，激發(fā)興趣運用多樣化的教學手段，讓學生從做中學，學中用，從而學得主動，激發(fā)興趣，提高學習效率。1交際教學：就是讓學生能夠用口語進行交際，從中恰如其分地運用語言表達。對于平時交流、上課前后的問候語、

4、課堂的值日生匯報等都可以作為交際教學，并且要做到字正腔圓，以免學生受到錯誤影響。如:whats your name? how old are you? are you read? whats the weather like? whos on duty today? is everyone here? 等等。2游戲教學：就是以游戲形式復習單詞、句型，從而激發(fā)學生學習的興趣。但游戲要求需要簡短易行，含有趣味性，要讓學生容易掌握，而且要與本課教學內容緊密相連。比如單詞接龍比賽、以講故事形式復述課文等。3情景教學：情景是教師在教學中靈活地設計各種各樣的生活場景，要具有真實、生動、有趣味的特點，有利于

5、學生綜合、創(chuàng)造性地運用英語進行交際。這種教學方法，不但具有接近生活的交際功能，而且又能使乏味的句型操練轉變?yōu)榛顫?、有趣的交際性教學。如go for it 七年級下冊unit7 what does he look like?學了人物外貌特征后，老師可叫一位學生到講臺，要求班上另一位學生描述他（她）的外貌。通過這些多元化的教學手段，教師要讓全體學生都能夠參與其中，從而激勵學生的學習興趣，并在活動過程中，培養(yǎng)了學生的口頭表達能力與創(chuàng)新能力。三、創(chuàng)設和諧的學習氣氛學生學習的興趣，跟老師有很大的聯(lián)系，如果學生能樹老師為榜樣，尊重和愛戴老師，就會把情感遷移到老師的教導上，因此，教師應熱愛、尊重、關心學生，

6、在教學中還要動之以情、曉之以理、與學生建立平等和諧的合作關系。這樣的師生關系可以調動學生學習的興趣，是教師傳授知識的良好開端。平等和諧的師生關系是形成良好課堂氣氛的基礎，創(chuàng)設教學環(huán)境是英語教學中不可缺少的一部分。要想讓學生成為學習的主人，就要培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣，才能讓他們有高昂的學習情緒。為此，我盡量以滿腔的熱情，全面投入到課堂教學中，要做到儀表灑脫、目光親切、舉止大方、語言流利、書寫規(guī)范等和諧的態(tài)度面對學生。力求寓教于樂、動靜結合、學以制用、師生配合、合作愉快，這就是我的教學理念。課前要根據教學內容用英語給學生講一則幽默的笑話，或讓學生用英語回答前面學習的課文內容，如我上七年級新生的第一節(jié)

7、課時講了一個笑話：son: dad, is french hard to learn?兒子：爸爸，法語難學嗎？father: my boy, at the beginning it is, but after that, it becomes easy.父親：我的孩子，開頭難，但往后就變得容易了。son: thats great! ill learn the latter half.兒子：太棒了！那我就學后半部分。又如我教到八年級形容詞最高級時講了這么一個笑話：tommy: how is your little brother, johnny?湯米：約翰，你的弟弟好嗎？johnny: he i

8、s ill in bed. he hurt himself.約翰尼：他生病臥床了，他傷著了自己。tommy: thats too bad. how did that happen? 湯米：太糟了。是怎么回事？johnny: we played who could leanfurthestout of the window, and he won.約翰尼：我們做游戲，看誰能把身子探出窗外最遠，結果他贏了。這樣就可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生興趣，為我的課前教學做好基礎。四開展豐富多彩的英語課外活動開展形式多樣、內容廣泛的英語課外活動，才能培養(yǎng)學生的學習英語興趣。為了增強學生學習英語的興趣，教師要給學生更多的交際機會，并組織多種多樣的課外活動。如舉行english reading 、english story、english song比賽等等。通過這些活動，讓學生起到學以制用的效果，并使學生取得不同的成就感和增強其