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文檔簡介
1、教學實錄一、組織教學檢查用具,穩(wěn)定情緒。二、導入新課:“同學們,你們喜歡玩嗎?老師手中有一個特別好玩的東西,你們看!”出示一根絲帶,拉直然后再舞動?!澳憧吹搅耸裁矗俊睂?,我的手中是一根線條,在我手中是一根會跳舞的線條,在一個小男孩的手中卻是一個會變魔術的線條,你們想看嗎?好,請同學們在看時帶著問題去看:在動畫中你看到哪些熟悉的線條?這些線條變成了什么?課件出示動畫線條魔術問題一:你看到了哪些熟悉的線條?它們變成了什么?問題二、除了這些線條你還知道哪些線?三、講授新課:1、同學們知道這么多線條,讓我們到生活中去找找你說的線條在哪里!課件出示:生活中的線條。 2、你們真了不起,把藏在大自然中的線條
2、都找出來了,為了獎勵你們,我?guī)砹藘蓚€音樂盒,請同學們和老師一起聽音樂畫線條。感受線條是如何跟著音樂變化的?課件:聽音樂畫線條。問題:音樂節(jié)奏在快慢變化中,線條有變化嗎?音樂舒緩時用哪些線條來表現?節(jié)奏快時又可以用哪些線條?師當堂示范。小結:音樂舒緩時用長直線,曲線和螺旋線;節(jié)奏快時用折線,線條起伏要大。下面,請同學們聽音樂畫線條,看誰能畫出線條更多的姿態(tài)。聽第一個音樂盒梁祝,請同學們跟著音樂翩翩起舞吧!音樂結束后,請同學們把剛才聽音樂的感受用線條來表現一下,看看可以用什么線來表達?學生畫線。聽第二個音樂盒快樂的跳吧,請同學們跟著音樂快樂的跳吧!音樂結束后,又可以用什么線條來表達聽第二首曲子的
3、感受呢?學生繼續(xù)畫線。分別請同學上來介紹自己的線條作品,并談聽這兩首音樂的不同感受。3、線條是個小精靈,藏在自然里、跳躍在音符中,在繪畫作品里呀線條還有更多妖嬈多姿的身段呢!你們想看嗎?讓我們欣賞大師的作品吧?課件出示:大師筆下的線條 欣賞:畢加索坐在柳條椅上的朵拉馬爾、吳冠中春如線小組討論:坐在柳條椅上的朵拉馬爾這幅圖畫了什么形象?用了哪些不同的線條?你覺得畫家的創(chuàng)造力表現在哪里?小結:坐在柳條椅上的朵拉馬爾這幅作品中的線條很有秩序;吳冠中的春如線中的線條富于變化、跳躍。4、有很多小朋友也早就和線條小精靈交上了朋友,瞧,他們的線條作品。課件出示:學生作品。 問題:分析小朋友的作品中注重了線條
4、的那些變化?通過分析使學生感受作品中線條的運用及排列組合是有規(guī)律的,既要注重線條粗細變化、方向變化,又要兼顧疏密安排。5、線條可真是個美容師,人們用線條可以做很多事,誰能說一說線條在生活中的作用有哪些?裝飾美化生活,比如服裝、建筑、工藝品等。 四、情境設置,學生作業(yè)。童話王國的小公主請人為她設計了一些生活用品和服裝,可她一點也不滿意,你們猜為什么?瞧!展示各種物品的平面形狀。生答:沒有美麗的線條裝飾。小公主來到這里想請同學們幫幫忙,用你們手中會變的線條來裝飾美化這些物品。小公主說了,待會兒她要舉辦一個線條藝術作品展,評選出五幅最佳設計獎?要把她最心愛的王冠送給小設計師。你們想要嗎?好,聽清楚老師的作業(yè)要求,才能設計出最好的作品。課件出示作業(yè)要求:五、評價與延伸(評一評)。1、學生
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