感應(yīng)起電機(jī)不起電怎么辦

1、教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)。儀器居修與管理。感應(yīng)起電機(jī)不起電 怎么辦，孫克文感應(yīng)起電機(jī)裝置的正常狀態(tài)前皮帶為0形， 后皮帶為8字形。當(dāng)順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)搖把時(shí)，前起 電盤(pán)向順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)，后起電盤(pán)向逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)， 前中和電刷桿的位置是左上右下，即左側(cè)電刷在左集電 梳上方，右側(cè)電刷在右集電梳下方。與地平線成4 的左上右下位置，后中和電刷桿與前中和電刷桿成十字 交叉電刷桿頭的刷毛柔軟而有彈性，與起電盤(pán)上箱片是 輕輕接觸，不能緊緊壓住箔片。集電梳夾在起電盤(pán) 兩側(cè)帶有針狀物的1形桿上的針狀金屬不得蹭到箔片，起 電盤(pán)上的各導(dǎo)電箔片之間應(yīng)絕緣良好。六萊頓瓶完好， 兩萊頓瓶的連接片接通七兩放電球的距離可通過(guò) 絕緣手柄調(diào)整，并

2、能停在任位置。感應(yīng)起電機(jī)在正常狀 態(tài)下，當(dāng)兩放電球距離在萬(wàn)化間卿時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)搖把時(shí) 月球間應(yīng)有火花放電并伴有爆鳴聲。若不起電，可 能是絕緣不良。導(dǎo)電箱片上無(wú)電荷或萊頓瓶失效等造成 的。轉(zhuǎn)動(dòng)搖把不起電時(shí)可能有兩種現(xiàn)象能聽(tīng)到有輕微的 放電咝咝聲，說(shuō)明有電荷，但未能集中存儲(chǔ)到萊頓 瓶中或雖然存儲(chǔ)了，但又被小內(nèi)外導(dǎo)電層有無(wú)破損斷裂， 外層底部連線的接觸是否fiW.迮較喑的環(huán)境中可以觀察到 這些間隙放屯的位置萊頓瓶?jī)?nèi)層的導(dǎo)電桿 上端與放電桿及集電梳是否接觸，出現(xiàn)間隙時(shí)可將導(dǎo)電 桿向上頂實(shí)下端接觸不好，可在瓶底加些碎鋁箱。萊頓 瓶的連接片把兩個(gè)瓶并聯(lián)即兩個(gè)電容器并聯(lián)，斷開(kāi) 連接片時(shí)電容量要小倍。若放電距離

3、明顯減小，應(yīng)查看 連接片是否接好，底板下面的連接導(dǎo)線是否斷開(kāi)或接觸 不良。所不到有咝咝聲是箔片沒(méi)有電荷，可用硬橡 膠棒有機(jī)玻璃棒等摩擦帶電后，去接觸些箔片，先使部 分箔片帶有電荷，再轉(zhuǎn)動(dòng)搖把即可起電。過(guò)于潮濕的空 氣會(huì)破壞箔片間的絕緣性，也起不了電可用烘干環(huán) 境溫度不應(yīng)超過(guò)7化日曬電吹風(fēng)器吹干等方法驅(qū)逐潮氣。 早期生產(chǎn)的有橫梁結(jié)構(gòu)的起電機(jī)，橫梁上的積塵臟污潮 氣在電壓下都可能成為導(dǎo)體，會(huì)將兩個(gè)萊頓瓶中 的正負(fù)電荷中和掉對(duì)注塑成型的橫梁的死角特別要擦拭 干凈。黑色硬橡膠制的橫梁如果呈現(xiàn)褐色時(shí)，是已老化， 絕緣性能下降，要將面褐色打磨干凈后拋光再用 。箔片與箔片間應(yīng)是絕緣的，時(shí)常是由于刷毛過(guò)硬或刷

4、 毛與箔片的接觸過(guò)緊，當(dāng)起電盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，刷毛將箱片上 的金屬刮下成細(xì)粉未粘附到起電盤(pán)上，使箔片與箔 片間導(dǎo)通，整個(gè)盤(pán)變成個(gè)大箔片，失去起電作用。我們 看到片與片之間的黑灰色劃痕，就是被刮下來(lái)改造刷毛 電刷稱(chēng)中和電刷，它的作用是將電刷兩端刷毛所接 觸箔片上的不同電荷中和掉，以便從另側(cè)的箔片上感應(yīng) 成另種電荷。它的作用是中和而不是摩擦所以并不是電 刷與箔片壓得越緊越好，只要輕輕地接觸就可完成 任務(wù)，改造的方法是將捻成團(tuán)其余剪掉備用。調(diào)整留下 的幾根刷毛使其能與箔片接觸即1.若色很以用極細(xì)蛟彈件。 的黃銅絲如篩面用的細(xì)銅羅底的黃銅絲直徑 約0.151以下長(zhǎng)斤20，24根為組，插到電刷桿端的孔內(nèi)卡 緊。

5、絕對(duì)不能使用多股電線中的紫銅絲，它們的彈性很 差又都較粗其它如繡衣服的金線銀線或 某些鍛銷(xiāo)膜的塑料薄膜等只要有彈性，柔軟又導(dǎo)電的就 可用，拉的聲音，是中心軸缺油，有兩種解決辦法1臨時(shí) 向軸上注油，用段比起電盤(pán)半徑稍長(zhǎng)的細(xì)塑料管 ，套在小油壺咀上，將細(xì)管插到兩塊起電盤(pán)中間的中心 軸上，滴入幾滴機(jī)油。也可用油壺直接向前后兩面的小 皮帶輪外側(cè)的中心軸上滴油。注意，這兩處的間隙 都很小，注入的油不能多，否則盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)會(huì)把油甩出，2 徹底解決，即把起電盤(pán)從支架中取出，撤出中心軸，擦 凈臟污，涂潤(rùn)滑脂或凡士林后重行組裝原來(lái)橡膠 傳動(dòng)帶損壞，可用段縫紉機(jī)牛皮實(shí)驗(yàn)教學(xué)與素質(zhì)教育教 學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)，年10月試談引導(dǎo)

6、學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的方式北 京市密云縣教育局教研中心李偉臣I5讓學(xué)生學(xué) 會(huì)自行收集事實(shí)，是自行探宄和應(yīng)用知識(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生 能否在特定條件下自主實(shí)驗(yàn)，又直接關(guān)系到學(xué)生收集事 實(shí)的水平。在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上，筆者概括出了引 導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的基本方式如下提供材料自主實(shí)驗(yàn)此種 方式的特點(diǎn)是，教師只為學(xué)生提供待研宄問(wèn)較適合這種 方式例如，磁鐵的性質(zhì)課，學(xué)生在低年級(jí)已研宄過(guò) 磁鐵，上課時(shí)只需提供數(shù)種磁鐵及必要的輔助材料即可。 對(duì)于已有定自主實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ陌嗉?jí)，可不提任何要求，讓 他們自由發(fā)揮進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)；對(duì)于無(wú)相應(yīng)習(xí)慣且 能力不夠的班級(jí)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法擺弄這些 材料。實(shí)踐證明，只要有時(shí)間保障，學(xué)生完全有能力

7、發(fā) 現(xiàn)磁鐵能指南北，同極相斥，異極相吸等性質(zhì)相關(guān) 的各種現(xiàn)象事實(shí)大膽假設(shè)自主實(shí)驗(yàn)此種方式的特點(diǎn)是， 面對(duì)待研宄的問(wèn)，學(xué)生可根據(jù)自己具有的知識(shí)大膽提出 假設(shè)，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)教師應(yīng)準(zhǔn)備盡 可能多的學(xué)生可能用到的材料。對(duì)于了解事物變化原因 的內(nèi)容，比較適合運(yùn)用這種方式例如，摩擦力課，對(duì)于 影響摩擦力大小的因素，學(xué)生除了驗(yàn)證接觸面光滑 程度重量大小因素以外，還可能提到接觸面面積，運(yùn)動(dòng) 速度等問(wèn)教師在放手讓學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)時(shí)，極有 可能出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與科學(xué)結(jié)論不致的情況與實(shí)驗(yàn)條 件有關(guān)。對(duì)此，教師應(yīng)在充分肯定學(xué)生探究成果的同時(shí)， 啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)所課堂上解決不了的，可讓學(xué)生課外繼 續(xù)探究。此

8、種方式的特點(diǎn)是，提出問(wèn)后，允許學(xué) 生直接參照教材上介紹的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)習(xí) 科學(xué)方法類(lèi)的課文，尤其是實(shí)驗(yàn)難度較大，不便于學(xué)生 獨(dú)立探宄的內(nèi)容，較適合于這種方式例如，水的凈 化課，過(guò)濾實(shí)驗(yàn)的難度較大，因此，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真 閱讀插的基礎(chǔ)上，嘗試操作，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)，努力想出解 決問(wèn)的方法。對(duì)些難點(diǎn)問(wèn)，像濾紙的祈疊，如何將 濾紙緊貼漏斗壁1怎樣防止臟水濺到過(guò)濾后的水中等許多 環(huán)節(jié)，教師可適當(dāng)?shù)亟o予啟發(fā)，此種方式的特點(diǎn)是，面 對(duì)要研究的問(wèn)，教師將選擇什么樣的材料。用什 么樣的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等權(quán)力都給了學(xué)生，學(xué)生既可以到 公用的材料架上選擇材料，也可以自己尋找代用材料實(shí) 驗(yàn)。例如，聲音的產(chǎn)生課，學(xué)生

9、可用任何種能發(fā)聲 的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，感受不同物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象對(duì)于同種 材料，各組可輪流實(shí)驗(yàn)，也可自由走動(dòng)，到其他組4實(shí)驗(yàn)， 當(dāng)然，學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)方式可根據(jù)各種客觀條 件靈活把握，既可以綜合運(yùn)用不同方式完成組實(shí)驗(yàn)，也 可以在個(gè)實(shí)驗(yàn)中的某個(gè)環(huán)節(jié)采用自主實(shí)驗(yàn)的方式總原則 應(yīng)該是凡是學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能獨(dú)立完成的實(shí)驗(yàn)都要給 學(xué)生嘗試的機(jī)會(huì)。即使實(shí)驗(yàn)失畋了，學(xué)生也同樣，獲。 嘗試在先，指導(dǎo)在后。我們應(yīng)多為學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)提供機(jī) 會(huì)帶長(zhǎng)度與原膠帶相等巨皮帶兩端頭約5處各扎孔 ，用05.8鉛絲巧廣形扣。穿過(guò)小孔后將兩腳彎回夾緊即可 放電桿過(guò)松過(guò)緊。，調(diào)整插腳隙的大么導(dǎo)電箔片缺少， 可找厚度在，5，7的培箔按原形裁剪，用 漆片或絕緣清漆粘到原位置。