北師大三下17周導(dǎo)學(xué)案

1、 給家鄉(xiāng)孩子的信導(dǎo)學(xué)案【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1、會寫“封”“揮”等8個一類生字，會認(rèn)2個二類生字。2、有感情地朗讀課文，懂得書信的一般格式，摘錄并背誦自己認(rèn)為重要的語句。3、能夠抓住正文的重點，圍繞中心句理解一段話的意思。4、體會作家巴金對家鄉(xiāng)孩子關(guān)心，熱愛的思想感情，領(lǐng)悟生命的意義在于奉獻，而不在于享受的深刻道理?！緦?dǎo)學(xué)重點】有感情地朗讀課文，懂得書信的一般格式，摘錄并背誦自己認(rèn)為重要的語句?！緦?dǎo)學(xué)難點】能夠抓住正文的重點，圍繞中心句理解一段話的意思。【課時安排】兩課時 第一課時【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1、會寫“封”“揮”等8個生字，會認(rèn)2個生字。2、讀通、讀順課文?！緦?dǎo)學(xué)重點】解決字詞，讀通讀順課文。 學(xué) 案【

2、預(yù)習(xí)案】 1、解決字詞：用自己最有效的方式寫會一類生字，認(rèn)會二類生字。借助工具書理解不懂詞語的意思，并寫在預(yù)習(xí)本。 2、搜集巴金的資料及寫作背景。 3、正確、流利朗讀課文，并初步練習(xí)有感情朗讀?！居?xùn)練案】 練習(xí)冊52頁第一題：比一比組詞。第二題：在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 導(dǎo) 學(xué) 案【導(dǎo)學(xué)流程】一、設(shè)問導(dǎo)入，了解作者（約6分鐘）板書：給家鄉(xiāng)孩子的信 導(dǎo)語：誰給家鄉(xiāng)的孩子寫信？在什么情況之下他給家鄉(xiāng)的孩子寫信？關(guān)于巴金你了解多少？請同學(xué)們展示搜集到的資料。要求：二人小組組員先給組長講，組長及時補充、糾正。然后請一同桌匯報， 其他學(xué)生補充。二、呈現(xiàn)目標(biāo)，明確任務(wù)（約1分鐘）三、預(yù)習(xí)檢測，解決字詞（約

3、8分鐘）1、聽寫一類詞語，二人小組互改，大組長記錄易錯、易混的字詞并糾錯。 2、出示二類詞語 “杰出”“維持”，及各組自讀中遇到的難讀的字詞，二人小組互讀，各組3、4號組員推火車認(rèn)讀，1、2號成員解釋詞意。四、初讀展示，讀通課文（約7分鐘）1、組內(nèi)自讀，力求讀通、讀順。2、四人小組展示初讀成果，或齊讀、或輪讀，形式自選，達到“正確、流利”的臺階可加4分， 達到“有感情”的臺階可加6分。五、當(dāng)堂訓(xùn)練，強化重點（約15分鐘）獨立完成練習(xí)冊52頁一、二題，二人小組互閱，組長糾錯并收集難點疑點。六、盤點收獲，布置預(yù)習(xí)（約2分鐘）1、本節(jié)課你有什么收獲？（可以談積累的好詞佳句、可以談學(xué)到的學(xué)習(xí)方法。）

4、2、預(yù)習(xí)作業(yè)： 熟讀課文，摘錄出自己認(rèn)為最重要的句子。 第二課時 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1、有感情地朗讀課文，懂得書信的一般格式，摘錄并背誦自己認(rèn)為重要的語句。 2、能夠抓住正文的重點，圍繞中心句理解一段話的意思。 3、體會作家巴金對家鄉(xiāng)孩子關(guān)心，熱愛的思想感情，領(lǐng)悟生命的意義在于奉獻，而不在于享受的深刻道理?！緦?dǎo)學(xué)重點】有感情地朗讀課文，懂得書信的一般格式，摘錄并背誦自己認(rèn)為重要的語句。【導(dǎo)學(xué)難點】能夠抓住正文的重點，圍繞中心句理解一段話的意思。 學(xué) 案【預(yù)習(xí)案】摘錄出文中自己認(rèn)為重要的句子。【探究案】這封信打動你的是哪些地方？從中你對巴金有了哪些了解 ？勾畫出最打動自己的地方，并做批注?！居?xùn)練案】

5、練習(xí)冊53頁“含英咀華”。 導(dǎo) 學(xué) 案【 導(dǎo)學(xué)流程】 一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約3分鐘） 巴金在什么背景之下給家鄉(xiāng)的孩子寫信呢? 信中會告訴孩子們什么呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 二、呈現(xiàn)目標(biāo)，明確任務(wù)（約1分鐘） 三、研讀重點，感悟內(nèi)涵 1、自讀批注，互動交流。（約10分鐘） 問題導(dǎo)讀: 這封信打動你的是哪些地方？從中你對巴金有哪些了解 ？勾畫出最打動自己的地方，并做批注。學(xué)習(xí)方式:先自讀勾畫，然后在四人小組內(nèi)由組長組織交流，最后全班交流，指名學(xué)生把重點詞語板寫在黑板上，再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。預(yù)計出現(xiàn)問題:學(xué)生可能找不到課文的重點段落第四段。 解決策略:這時需要教師啟發(fā)、點撥，篩選課文

6、的重點段第四段，然后再次設(shè)問，你認(rèn)為這段話中那句話最重要？引導(dǎo)學(xué)生感悟、朗讀，進一步體會文章的主旨：領(lǐng)悟生命的意義在于奉獻，而不在于享受的深刻道理。 2、了解書信的格式（約5分鐘） 問題導(dǎo)讀：書信的正確格式是怎么樣？組長組織交流。 四、自學(xué)檢測，強化重點（約10分鐘） 練習(xí)冊53頁“含英咀華”，先獨立做，然后由組長組織討論，整理難點。 五、拓展練習(xí)，提升主旨（約9分鐘） 假如你收到了巴金爺爺?shù)倪@一封信，你怎么給他寫一封回信？ 學(xué)習(xí)方式：自由練筆，小組交流，全班展示。六、布置作業(yè)（約1分鐘） 1、抄一抄課文中你認(rèn)為重要的話，背誦下來。2、預(yù)習(xí)信解決字詞：寫會一類生字，認(rèn)會二類生字。正確、流利地朗

7、讀詩歌，并初步練習(xí)有感情朗讀。板書設(shè)計： 給家鄉(xiāng)孩子的信 生命的意義在于奉獻，而不在于享受。 關(guān)心孩子課后反思： 信導(dǎo)學(xué)案 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1、會寫“蜜、蜂”等4個生字，會認(rèn)“巢”這個生字，會讀“姹紫嫣紅”“風(fēng)平浪靜”“雛鳥”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，并背誦。 3、體會詩歌內(nèi)容，知道信是人真情實感的表露，是連接人與人心靈的紐帶。【導(dǎo)學(xué)重點】感悟詩歌內(nèi)容，并練習(xí)有感情朗讀、背誦。 【導(dǎo)學(xué)難點】 知道信是人真情實感的表露，是連接人與人心靈的紐帶?！菊n時安排】兩課時 第一課時【課時目標(biāo)】 1、會寫“蜜、蜂”等4個生字，會認(rèn)“巢”這個生字，會讀“姹紫嫣紅”“風(fēng)平浪靜”“雛鳥”等詞語。

8、2、正確、流利地朗讀詩歌。 【導(dǎo)學(xué)重點】解決字詞，讀通讀順詩歌。 學(xué) 案 【預(yù)習(xí)案】 1、解決字詞：用自己最有效的方式寫會一類生字，會認(rèn)二類生字。借助工具書查找不懂詞語的意思，并寫在預(yù)習(xí)本上。 2、資料搜集：多渠道地搜集從古至今中國人對“信”有哪些稱呼？ 3、正確、流利地朗讀詩歌，并初步練習(xí)有感情朗讀。 導(dǎo) 學(xué) 案【導(dǎo)學(xué)流程】 一、鏈接舊知，導(dǎo)入新課 （大約2分鐘）從古至今中國人對“信”有很多種稱呼，有哪些呢？（自由說）今天，我們從這首兒童詩中又會獲取哪些信息呢？ 二、呈現(xiàn)目標(biāo)，明確任務(wù)（大約1分鐘）三、預(yù)習(xí)檢測，解決字詞（大約10分鐘）1、 各組3號成員上臺板寫一類詞語，小組長上臺批閱、糾錯

9、。2、課件出示二類詞語“回巢”“姹紫嫣紅”“風(fēng)平浪靜”“雛鳥”等詞語。4、 初讀展示，讀通課文（約20分鐘）1、小組內(nèi)小組長組織讀通讀順詩歌。2、 四人小組展示初讀成果，或齊讀、或輪讀，形式自選，達到“正確、流利”的臺階可加4分， 達到“有感情”的臺階可加6分。 五、當(dāng)堂檢測，強化重點（7分鐘）完成練習(xí)冊第一題：比一比組詞；第二題：給加點字注音。六、作業(yè)布置練習(xí)有感情朗讀詩歌，思考：詩中“我”替誰給誰寫信？ 第二課時【課時目標(biāo)】有感情朗讀、背誦詩歌，感悟詩歌內(nèi)容。 【導(dǎo)學(xué)重點】感悟詩歌內(nèi)容，并練習(xí)有感情朗讀、背誦。 【導(dǎo)學(xué)難點】 知道信是人真情實感的表露，是連接人與人心靈的紐帶?！緦W(xué)法指導(dǎo)】在

10、學(xué)生自讀感悟、勾畫批注、小組互動交流的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)點撥。 學(xué) 案 【預(yù)習(xí)案】1、思考：詩中“我”替誰給誰寫信？2、嘗試仿寫一小節(jié)詩歌?！咎骄堪浮?自己最喜歡誰給誰寫的信，自選一個小節(jié)，想象信中會寫些什么？ 【訓(xùn)練案】仿寫一小節(jié)詩歌。 導(dǎo) 學(xué) 案【導(dǎo)學(xué)流程】 一、預(yù)習(xí)檢測，理清思路（5分鐘）詩中“我”替誰給誰寫信？指名匯報，上臺板書重點詞：替雛鳥給媽媽 替花朵給蜜蜂 替大海給小船 替云給云 替樹給樹二、呈現(xiàn)目標(biāo)，明確任務(wù)（2分鐘）三、精讀探究，感悟內(nèi)涵1、自讀批注、指導(dǎo)朗讀（大約6分鐘） 問題導(dǎo)讀 ：自己最喜歡誰給誰寫的信，自選一個小節(jié)，想象信中會寫些什么？在書上做批注。體會他們的心情，并指

11、導(dǎo)有感情朗讀。 學(xué)習(xí)方式：自讀、想象、做批注、朗讀，在四人小組內(nèi)由組長組織交流，最后全班交流展示。2、全班展示、難點點撥（大約5分鐘）預(yù)估出現(xiàn)的問題：想象信中會寫些什么，體會他們的心情。這一問題對3、4號學(xué)生可能有點困難。解決策略：以第二小節(jié)為例，教給學(xué)生感悟方法。通過讓學(xué)生展開豐富的想象說說信中會寫些什么，然后讓學(xué)生體會小鳥著急的心情，并指導(dǎo)有感情朗讀。難點點撥：“給自己，我也要寫一封封信，讓自己的心，和別人的心，貼得緊緊，緊緊”導(dǎo)學(xué)策略：課件出示句子，讓學(xué)生齊讀，并說說自己的初步理解，教師借助身邊的事例，讓學(xué)生感知寫信的目的，理解這句話的含義。四、誦讀展示，抒發(fā)感情（大約7分鐘） 組內(nèi)展示

12、朗讀、小組分節(jié)輪讀、全班齊讀、合上書站起來全體同學(xué)誦讀，可以加動作。五、 拓展練筆，提升主旨(大約9分鐘)1、點撥激活：“我”一共寫了多少封信？（體會“許許多多”“一封封”） 你還會替誰給誰寫信？（可以是動物、植物、天體，或人等）2、仿寫練筆：展開豐富的想象，仿寫一小節(jié)詩歌。3、互動展示：四人小組內(nèi)交流，評選出優(yōu)秀者全班展示。 （評價標(biāo)準(zhǔn)：想象豐富、語言精練、見解奇特+5分。）六 、出示提綱，布置預(yù)習(xí)（2分鐘）1、給爸爸媽媽寫一封信，說說自己的心里話。2、布置預(yù)習(xí)：課件出示美麗的小興安嶺的預(yù)習(xí)提綱。7、 總結(jié)評價結(jié)果,評選“魅力小組”（大約2分鐘）課后反思： 十一單元語文天地導(dǎo)學(xué)案【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

13、1、區(qū)別同音字，抄寫詞語，鞏固學(xué)過的生字、新詞，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生積累好詞佳句的習(xí)慣。2、練習(xí)寫句子，先寫想法再作解釋。提高學(xué)生的語言表達能力和理解能力。3、閱讀短文，提高學(xué)生的閱讀能力。4、學(xué)會給XX寫信。【導(dǎo)學(xué)重點】讀懂短文，體會書信的意義和信鴿忠于職守的品質(zhì)。【導(dǎo)學(xué)難點】按照書信格式寫信，書信的內(nèi)容要具體。 【課時安排】三課時 第一課時【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1、區(qū)別同音字，抄寫詞語，鞏固學(xué)過的生字、新詞。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生積累好詞佳句的習(xí)慣。2、練習(xí)寫句子，先寫想法再作解釋。提高學(xué)生的語言表達能力和理解能力?！緦?dǎo)學(xué)重點】1、讀一讀，寫寫加點的詞語，仿照課文寫一寫。2、練習(xí)寫句子，先寫想法再作解釋。 學(xué) 案【

14、 預(yù)習(xí)案】 1、掌握字詞，用自己最喜歡的方式做第一題。借助工具書查找不懂詞語的意思，并把答案寫在預(yù)習(xí)本上。 2、正確、流利地朗讀第三題，并初步練習(xí)仿寫?！?訓(xùn)練案】各組展示朗讀第三題的仿寫。 導(dǎo) 學(xué) 案【導(dǎo)學(xué)流程】 一、導(dǎo)入課題（大約2 分鐘）本單元已經(jīng)學(xué)完,我們了解了課文給家鄉(xiāng)孩子的一份信、信的主要內(nèi)容及掌握了生字和詞語。在學(xué)習(xí)中理解了信的作用。今天，我們來學(xué)習(xí)日積月累。二、呈現(xiàn)目標(biāo)（大約1分鐘）教師根據(jù)學(xué)情，呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。三、預(yù)習(xí)檢測（大約10分鐘）1、 各組4號成員在組內(nèi)說第一題的答案，其他成員糾錯。2、課件出示第三題的句子。親愛的家鄉(xiāng)的孩子們，我真羨慕你們。你們面前有

15、無比寬廣的道路，你們心里有那么多美好的事物。要求：你讀我聽，同桌互相評一評，看誰讀得準(zhǔn)。想一想句子的特點。 3、仿照句子寫一寫。讓學(xué)生先說想法，再作解釋。四、互動探究，合作求解（大約8分鐘）探究問題：1、怎樣把第二題中加點的詞語寫好？2、查字典看單音詞詞義是怎么演變成“信”的。四、交流展示，適度拓展：(大約10分)1、全班交流以上問題。2、師生評價各組的情況。五、強化訓(xùn)練，當(dāng)堂達標(biāo)。（大約9分）1、讀一讀，抄一抄。無限 奉獻 姹紫嫣紅 奉獻 花費 愛惜 生存 綿綿 航海 風(fēng)平浪靜 黃昏 追求 真誠 祝福 2、抄寫下面句子注意標(biāo)點符號。 親愛的家鄉(xiāng)的孩子們，我真羨慕你們。你們面前有無比寬廣的道路

16、，你們心里有那么多美好的事物。3、請寫出“信”的其他稱呼。函 札 書 簡 信札 尺素 雁書 書簡 第二課時【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】有感情地朗讀鴿血染紅的求救信，體會書信的意義和信鴿忠于職守的品質(zhì)?！緦?dǎo)學(xué)重點】了解課文大意以及課文的中心思想。 并有感情地朗讀課文。 【導(dǎo)學(xué)難點】讀懂課文，體會書信的意義和信鴿忠于職守的品質(zhì)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】 自讀、想象、做批注、朗讀，教師引導(dǎo)點撥。 學(xué) 案【預(yù)習(xí)案】1、自主閱讀鴿血染紅的求救信，借助工具書解決生字詞。2、思考課文主要講了一件什么事？文中講的是兩只什么樣的鴿子，人們?yōu)槭裁匆≈氐募o(jì)念它們呢？【訓(xùn)練案】背誦石碑上刻的內(nèi)容。 導(dǎo) 學(xué) 案【導(dǎo)學(xué)流程】 一、檢測預(yù)習(xí)（5分鐘

17、） 1、指名認(rèn)讀下面字詞： 奧斯卡 維娜 海域 風(fēng)雪圈 逼近 擺脫 血肉模糊 模型 石碑 2、課文主要講了一件什么事情？指名學(xué)生概述。 二、呈現(xiàn)目標(biāo)（2分鐘） 三、精讀探究1、自讀批注、熟練地朗讀。（大約6分鐘）出示問題導(dǎo)讀思考：課文描寫的到底是兩只什么樣的鴿子，人們?yōu)槭裁匆≈氐募o(jì)念它們呢？2、全班展示、難點點撥（大約5分鐘）抓住重點段、重點詞進行匯報。3、 交流展示，適度拓展：（大約15分 ）1、你喜歡這個故事嗎，為什么？ 2、全班交流、教師總結(jié)。四、強化訓(xùn)練，當(dāng)堂達標(biāo)：（大約9分）把鴿血染紅的求救信這個故事講給自己的同桌聽。（組內(nèi)評價給予加分獎勵） 第三課時【導(dǎo)學(xué)內(nèi)容】完成“初顯身手”和

18、“暢所欲言”?！緦?dǎo)學(xué)目標(biāo)】1、 通過自主交流，合作探究 完成“初顯身手”和“暢所欲言”。2、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和語言表達能力?！緦?dǎo)學(xué)重難點】了解書信的正確格式?！緦W(xué)法指導(dǎo)】討論交流、匯報總結(jié)。 學(xué) 案【 預(yù)習(xí)案】 1、尋找用過的信封，觀察它。你發(fā)現(xiàn)了什么？記錄下來。 2、想一想寫信和其他通信方式有什么不同？ 【訓(xùn)練案】各組展示用過的信封一起觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 導(dǎo) 學(xué) 案【導(dǎo)學(xué)流程】一、預(yù)習(xí)檢測（大約8分鐘）1、觀察用過的信封，說說自己的發(fā)現(xiàn)。2、說一說寫信和其他通信方式有什么不同？二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)：（大約2分）完成“初顯身手”和“暢所欲言”。三、互動探究，合作求解，交流展示：（大約2

19、0分）探究問題一：調(diào)查信的旅程。1、信怎么到郵局，怎么從一個地方的郵局到另一個地方的郵局。2、談?wù)勛约簻?zhǔn)備怎樣調(diào)查。探究二：觀察用過的信封，你發(fā)現(xiàn)了什么？1、信封的正確格式。2、信的正文的格式。3、寫信與其他通訊方式有什么不同？交流展示：1、小組交流以上問題。2、全班交流總結(jié)。四、強化訓(xùn)練，當(dāng)堂達標(biāo)：（大約9分）小紅在內(nèi)官小學(xué)讀書，給北京市朝陽區(qū)安華里3區(qū)5號的樓66室的哥哥小剛寫了一封信。根據(jù)要求請你幫她填寫信封，格式正確。北京市的郵編：100011 內(nèi)官的郵編：743011五、布置預(yù)習(xí)作業(yè)（大約1分鐘）給爸爸媽媽寫一封信，說說自己的心里話 課后反思: 十一單元作文導(dǎo)學(xué)案 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1、

20、練習(xí)給親人、鄰居、同學(xué)、朋友等寫一封信。信的內(nèi)容可以根據(jù)自己的想法和需要而自行設(shè)定。2、語句要通順，要有真情實感。3、要注意信和信封的格式。【導(dǎo)學(xué)重點】1、注意書信的格式 。 2、語句要通順，表達要有真情實感，敘述清楚、中心明確 。 3、寫完后根據(jù)要求認(rèn)真修改?！緦?dǎo)學(xué)難點】1、確立自己寫作的對象，也就是給誰寫信。2、要注意書信的格式?！緦?dǎo)學(xué)方法】討論、交流 合作【課時安排】兩課時 第一課時【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1、練習(xí)給親人、鄰居、同學(xué)、朋友等寫一封信。信的內(nèi)容可以根據(jù)自己的想法和需要而自行設(shè)定。2、語句要通順，要有真情實感。3、要注意信和信封的格式【導(dǎo)學(xué)重難點】1、注意書信的格式 。 2、語句通順，

21、表達要有真情實感，敘述清楚、中心明確 。 【預(yù)習(xí)案】 1、復(fù)習(xí)單元課文再一次鞏固信的格式。2、想一想，你準(zhǔn)備給誰寫信，給他告訴清楚什么事情？ 【導(dǎo)學(xué)流程】 一 、課前談話導(dǎo)入（大約2分鐘）我們從巴金爺爺給家鄉(xiāng)孩子的信中體會到他對家鄉(xiāng)孩子的關(guān)心和熱愛。領(lǐng)悟到生命的意義在于奉獻而不在于享受的深刻道理，并清楚了寫信的正確格式。二、呈現(xiàn)目標(biāo)（大約1分鐘）1、注意信的格式。 2、語句要通順，表達要有真情實感，敘述清楚、中心明確 。三、指導(dǎo)寫作（大約16分）鐘1、想一想你準(zhǔn)備給誰寫信。2、確定寫信的對象之后，考慮應(yīng)該寫什么內(nèi)容，怎樣寫？3、語句要通順、表達要有真情實感，敘述清楚、中心明確 。4、注意書信的

22、格式。5、教師點撥，歸納要點。A、把握好信的內(nèi)容。B、把信寫得具體、真實。 D、書信的格式包括五部分：稱呼、正文、祝語、署名、日期。信封的格式是；左上方寫收信人的郵政編碼和地址，中間寫收信人的姓名，右下方寫寄信人的地址、姓名和郵政編碼。 四、當(dāng)堂習(xí)作（大約20分鐘） 把自己的想法寫下來。 五、布置作業(yè)（大約1分鐘）學(xué)生完成草稿第二課時【課時目標(biāo)】根據(jù)本次作文要求修改習(xí)作?！緦?dǎo)學(xué)重難點】1、啟發(fā)學(xué)生表達清楚信的內(nèi)容，語句通順、過渡自然、中心明確。2、信的格式一定要正確。3、根據(jù)本次作文要求學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。【導(dǎo)學(xué)方法】討論交流修改習(xí)作?！緦?dǎo)學(xué)流程】 一、導(dǎo)入:同學(xué)們寫作之前要審題，明確要求再動筆；開頭結(jié)尾概括寫