七年級(jí)地理下冊(cè) 5《中國的地理差異》教案3 魯教版五四制

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精中國的地理差異教案教學(xué)目標(biāo)1初步學(xué)會(huì)在簡(jiǎn)單的地圖上進(jìn)行區(qū)域劃分的方法；2通過閱讀“我國四大地理區(qū)域圖”,能在圖上指出四大地理區(qū)域的位置和范圍;3通過對(duì)我國四大地理區(qū)域分界線的分析，知道我國四大地理區(qū)域劃分的自然、人文綜合原因，初步了解它們的自然地理差異；在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺淮河一線的地理意義。教學(xué)重點(diǎn)秦嶺-淮河一線的地理意義。我國四大地理區(qū)域的位置和范圍及劃分標(biāo)準(zhǔn).教學(xué)難點(diǎn)分析導(dǎo)致秦嶺-淮河一線以北地區(qū)和以南地區(qū)自然差異及影響因素。教學(xué)用具中國地形圖 等溫線圖 等降水量圖教學(xué)過程新課引入：同學(xué)們，在假期里,大家有沒有出去旅游或者隨家長(zhǎng)到外地探親？你所去的

2、地方與我們的城市有什么不同?有沒有想過為什么會(huì)有不同？（多媒體打出中國地圖，作為學(xué)生談?wù)摬煌瑓^(qū)域的背景）中國地域廣大,不同地區(qū)之間存在或大或小的差異。這學(xué)期我們將 在上學(xué)期學(xué)習(xí)完中國地理總論的基礎(chǔ)上，專門研究中國的區(qū)域地理,以加深對(duì)我們國家的了解。（一）地理差異顯著a、學(xué)生活動(dòng)：看書2、3兩頁,結(jié)合前面所學(xué)知識(shí),說說我國氣溫、降水、地勢(shì)有何差異。結(jié)合5。1可以看出，我國氣溫、降水、地勢(shì)的分布呈現(xiàn)由規(guī)律的變化，反映了我國自然環(huán)境的差異顯著.學(xué)生討論交流，整理學(xué)習(xí)的成果，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生回答，師總結(jié)b、學(xué)生活動(dòng)：比較圖5。3和5。4可以看出，秦嶺淮河以北地區(qū)和以南地區(qū)村落的自然景觀和人類活動(dòng)等方

3、面，有哪些明顯的差異?學(xué)生討論交流，師總結(jié)書上秦嶺淮河一線以南、以北不同的景觀，比較陳述,并且分析原因。四大地理區(qū)域問題:（1）各小組根據(jù)課文和已學(xué)知識(shí)舉例說說我國的不同地理區(qū)域。要求說明劃分這些類型區(qū)域的主要依據(jù).（2）以學(xué)校所在的城市為例,分別從地形、農(nóng)業(yè)等方面讓學(xué)生來劃分該市的地理區(qū)域。學(xué)生交流，教師總結(jié)請(qǐng)看第四頁圖5。5“我國的四大地理區(qū)域”,了解（1）四大地理區(qū)域的名稱。（2）由名稱，你能了解四大區(qū)域哪個(gè)方面的特點(diǎn)？（地理位置）（3）本圖由哪幾種地圖綜合而成？（地形圖、一級(jí)行政區(qū)劃圖、河流與湖泊分布圖）(4)這說明四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)涉及哪些方面？（地理位置、自然和人文地理方面的特

4、點(diǎn)）完成第5兩頁上的“活動(dòng)1、2、3題,了解區(qū)域劃分的主導(dǎo)因素，認(rèn)識(shí)各區(qū)域最主要的自然特征,回答下列問題。請(qǐng)看第6頁圖5.5“我國的四大地理區(qū)域”,了解：(1）界線a是哪兩大地域的分界線？該界線確定的主導(dǎo)因素是什么?(季風(fēng)）主要位于季風(fēng)區(qū)的區(qū)域是？它們與非季風(fēng)區(qū)的差異主要是什么？（降水)西北地區(qū)的主要自然特征是？（干旱,因?yàn)槲鞅钡貐^(qū)深居內(nèi)陸，基本不受夏季風(fēng)的影響）（2）界線b是哪兩大地域的分界線？該界線確定的主導(dǎo)因素是什么?(氣溫和降水，即氣候）該界線與什么山脈、河流分布大體一致?（秦嶺、淮河）南、北方地區(qū)氣候的主要特征是?(北方地區(qū)為溫帶半濕潤(rùn)氣候，南方地區(qū)為亞熱帶濕潤(rùn)氣候）(3）界線c是哪兩大地域的分界線？該界線確定的主導(dǎo)因素是什么?(地形和地勢(shì))青藏地區(qū)的主要自然特征是？（高寒）本節(jié)小結(jié)：今天這節(jié)課我們一起