生物高考第一輪復(fù)習(xí)方案

1、高考1+1生物編寫方案一1該書的目標讀者為參加浙江省高考的考生，特別是知識掌握不很扎實、能力相對薄弱的考生。充分注意到目標讀者的特點，本叢書以“低起點，高落點”為原則，從全面夯實基礎(chǔ)知識、著力提高基礎(chǔ)能力方面著手，為其提供全方位的第一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)。2本書以全力攻克基礎(chǔ)題和中檔題（高考試題中基礎(chǔ)題、中檔題占全卷的80%強）為立足點，力求幫助目標讀者在高考中拿到該拿的、不失不該失的分數(shù)。3本叢書由“學(xué)案+教案”和“活頁專題檢測”兩大部分組成，兩部分單獨成冊。例題和習(xí)題的設(shè)計立足于基礎(chǔ)，總體難度起始于會考題，終止于高考題。二、關(guān)于高考1+1生物的編寫要求本書根據(jù)最新的普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（

2、以下簡稱考試大綱）和浙江省普通高考考試說明（以下簡稱考試說明）編寫，充分體現(xiàn)新課程理念，凸現(xiàn)高考改革最新動向。由“學(xué)案+教案”和“活頁專題檢測”兩大部分組成。（一） .學(xué)案+教案在章節(jié)的設(shè)置上，按考試說明中的相關(guān)內(nèi)容，本書以小專題形式把必修1、必修2、必修3、選修3整合為“高考特征與復(fù)習(xí)對策”“細胞”、“植物生理”、“動物生理” “遺傳與進化”和“生態(tài)”“實驗”七章，2-7章分為若干節(jié)（每節(jié)以小專題形式，自成體系，與教材不一定同步，實驗?zāi)芰u進培養(yǎng)），每節(jié)的內(nèi)容分若干課時，以課時(“與每課時教學(xué)嚴格同步”的模式)為單位編寫。計73課時第一章 高考特征與復(fù)習(xí)對策第二章 細胞 16課時第1節(jié) at

3、p 1課時第2節(jié) 酶 （重點落實實驗?zāi)芰Φ囊?guī)范4步驟、坐標曲線） 2課時第3節(jié) 水 （動植物細胞內(nèi)水的來源與去路，聯(lián)系代謝與細胞結(jié)構(gòu)，細胞吸水與失水） 1課時第4節(jié) 生物膜 （膜及跨膜運輸） 2課時第5節(jié) 細胞器（葉綠體、線粒體結(jié)構(gòu)與功能放在光合作用與呼吸作用復(fù)習(xí)） 1課時第6節(jié) 細胞增殖 （衰老和凋亡、有絲分裂、減數(shù)分裂，注意坐標曲線的變換） 4課時第7節(jié) 克隆技術(shù) （整合細胞分化與全能性） 3課時第8節(jié) 胚胎工程 （整合干細胞、遺傳咨詢與優(yōu)生） 2課時第三章 植物生理 10課時第3節(jié) 呼吸作用（包括線粒體結(jié)構(gòu)與功能、過程、影響因素、落實實驗?zāi)芰Φ囊?guī)范步驟中對照處理、坐標曲線） 3 課時第4

4、節(jié) 光合作用 （包括葉綠體結(jié)構(gòu)與功能、色素、過程、影響因素、落實實驗?zāi)芰Φ淖兞糠治雠c對照和觀察指標關(guān)系、坐標曲線） 4課時第5節(jié) 植物生命活動調(diào)節(jié)（落實實驗?zāi)芰Φ募僭O(shè)與預(yù)測結(jié)果得出結(jié)論的關(guān)系） 3課時第四章 動物生理 10課時第1節(jié) 內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 1課時第2節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能 3課時第3節(jié) 高等動物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)（落實實驗?zāi)芰Φ脑砼c解釋結(jié)果得出結(jié)論，數(shù)據(jù)處理） 3 課時第4節(jié) 免疫系統(tǒng)與免疫功能 3課時第5章 遺傳與進化 22課時第1節(jié) 核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù) 1課時第2節(jié) dna 、rna 1課時第3節(jié) 蛋白質(zhì)及合成 1課時第4節(jié) 生物變異的來源 2課時第5節(jié) 基因工程 2課時

5、（整合基因治療與人類基因組計劃）第6節(jié) 分離定律 4課時第7節(jié) 自由組合定律 4課時第8節(jié) 性別決定與伴性遺傳3 課時（整合遺傳?。┑?節(jié) 育種 3課時第10節(jié) 進化 1課時第6章 生態(tài) 9課時第1節(jié) 種群 3課時第2節(jié) 群落 1課時第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng) 3 課時第4節(jié) 生態(tài)工程 2課時第7章 實驗 6課時每節(jié)設(shè)“高考真題備份”與“考點解讀”【高考真題備份】羅列本節(jié)涉及的近五年浙江省理綜生物試題（如很少或沒有，增加其他理綜生物試題）【考點解讀】根據(jù)“高考真題備份”和 考試說明中關(guān)于本小專題的考點及能力層級，歸納該節(jié)命題方式、特點、設(shè)題點及題型，剖析本節(jié)的考試熱點、重點和難點。每課時設(shè)“知識梳理”、

6、“知識網(wǎng)絡(luò)”、“舉一反三”和“自我反思”四部分組成，每課時的內(nèi)容以學(xué)生能夠并應(yīng)該當(dāng)堂完成掌握為基準，做到實用高效?！局R梳理】本部分主要是對有關(guān)的事實、概念、原理、規(guī)律等課本的重要基礎(chǔ)內(nèi)容進行梳理，要設(shè)計成“填空題形式”（在所填內(nèi)容的下面加上 即可）。供學(xué)生課前預(yù)習(xí)、背誦用。【知識網(wǎng)絡(luò) 】本部分是本書最重要的一個環(huán)節(jié)。（1）知識網(wǎng)絡(luò)圖構(gòu)建的是該課時的知識系統(tǒng)，從該課時的核心知識點出發(fā)，對知識點進行擴散，體現(xiàn)清晰的思路，擴散應(yīng)力求全面、系統(tǒng)，理清本課時應(yīng)包含的知識點、這些知識點之間的聯(lián)系以及與其他知識點的相關(guān)聯(lián)系。各知識點關(guān)系用線段連接，體現(xiàn)專題重點復(fù)習(xí)的整體框架。知識網(wǎng)絡(luò)圖要求有骨骼、有血、有

7、肉，像年輕漂亮的姑娘，不要過胖不要過廋，要有曲線美。（2）在學(xué)生用書中，知識網(wǎng)絡(luò)圖部分留一定的空白頁面，以保持學(xué)生對課堂內(nèi)容的新鮮感，并達到培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣，以利師生課堂共同構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的目的。在教師用書或參考答案中，出現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)圖，并說明構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖的思路、重難點突破的方法，補充的材料，供教師課堂教學(xué)參考?！九e一反三】主要形式是例題教學(xué)，在“知識網(wǎng)絡(luò)”的基礎(chǔ)上，針對本課時教學(xué)內(nèi)容，選擇一到兩個核心內(nèi)容，每個內(nèi)容安排系列例題、預(yù)習(xí)思考、例題解析、同步跟蹤（與例題相對應(yīng)的姊妹題，多考慮變式）。設(shè)想 “舉一反三”部分雙欄編排，左邊為例題和供學(xué)生預(yù)習(xí)用的思考題，右邊為講解內(nèi)容（如下所示）。在學(xué)

8、生用書中，將對“解析”部分的內(nèi)容進行有選擇性的屏蔽，以保持學(xué)生對課堂內(nèi)容的新鮮感，并達到引發(fā)學(xué)生思考，增強師生課堂對話的有效性的目的。例題11 解析 （該部分內(nèi)容學(xué)生用書中有選擇地被屏蔽）預(yù)習(xí)思考12同步跟蹤（例題的姊妹題1題）例 題1.每課時例題的題量為1-2題，根據(jù)本課時內(nèi)容決定選擇題（1-2個）還是簡答題（1個）。2.例題篩選的總體原則是低起點，高落點。具體的說：主要涉及本課時核心內(nèi)容；高考所必須的（包括相對應(yīng)的題型）；在總分80%以內(nèi)應(yīng)該具備的；通過復(fù)習(xí)學(xué)生能掌握的；例題最好篩選最近幾年出現(xiàn)的高考真題。 3.例題是講解知識點的靶子，所以所選例題以切實體現(xiàn)知識點、能有效系統(tǒng)闡釋知識點為準

9、。若達不到這一要求，應(yīng)對題目進行改編。預(yù)習(xí)思考 在本書中，對課前預(yù)習(xí)部分作了特別設(shè)計，即設(shè)計與例題相關(guān)的思考題作為預(yù)習(xí)內(nèi)容。待添加的隱藏文字內(nèi)容3第一，預(yù)習(xí)思考應(yīng)指向該例題所考查的知識和能力，具有啟發(fā)性、實用性。第二，預(yù)習(xí)思考的設(shè)計可以是以下幾個方面的內(nèi)容：與例題解析相對應(yīng)，通過解析可以回答的；建構(gòu)知識系統(tǒng)、能力方面的，如：知識點之間的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生審題的，如：不同的問法、例題的變形題的比較；指導(dǎo)答題技巧方面的。等等。例題解析 解析應(yīng)在對本題的命題思路的把握的基礎(chǔ)上進行。要遵循啟發(fā)教學(xué)的原則，除了結(jié)合題例幫助學(xué)生進一步消化、鞏固知識外，通過說明概念、原理、方法在實例中的應(yīng)用，由點到面，由個別到

10、一般，總結(jié)出解答同類題目的一般方法和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在面對新問題時，能將所學(xué)內(nèi)容加以延伸、變化，以解決新問題。1.解決“考什么”的問題，包括分析該例題所考的知識點和能力點，重在解決知識點及其運用的問題。2.分析“是怎么考的”的問題（對應(yīng)于“命題者是怎么設(shè)置問題的”這一問題，作換位思考，從而有效指導(dǎo)答題），如對題型、題干（問題）設(shè)置的分析等（與預(yù)習(xí)思考的第二點中的相對應(yīng)）。3.構(gòu)建“怎么答”的體系：構(gòu)建解答該能力點背后所應(yīng)具備的知識系統(tǒng)；列舉解答該類題目的思考方向，指導(dǎo)答題方法、技巧；總結(jié)有效的答題體系。在各個例題解析完后，對該例題注明特別提醒，針對考生常犯的典型錯誤，總結(jié)出解答此類題目應(yīng)注意的問

11、題和解答同類題目的一般規(guī)律和技巧，同時注明涉及內(nèi)容考點在近幾年的考查情況、命題規(guī)律。同步跟蹤 針對每個例題所涉及的核心知識點、方法和技巧，分別安排2題該例題的姊妹題（簡答題1題），供學(xué)生消化鞏固?！咀晕曳此肌?本部分的形式為一定的頁面空白，以便學(xué)生反思記錄在課時復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題和薄弱環(huán)節(jié)。對于自己做錯的題目，分析錯在何處，找出導(dǎo)致錯誤的原因，并加以糾正，達到查漏補缺、鞏固提高的目的。(二).活頁課時作業(yè)和專題檢測1. 活頁專題檢測包括課時作業(yè)和專題檢測。課時作業(yè) 每課時一份，共73份，每份16k 1頁,(細胞/生態(tài)/遺傳基礎(chǔ)以選擇題為主,遺傳規(guī)律與育種以簡答題為主,動生/植生兼顧選擇題與簡答題,注明實驗的以實驗題為主)。課時作業(yè)所涉及內(nèi)容必須只是本課時的內(nèi)容，能讓學(xué)生有針對性地復(fù)習(xí)鞏固。專題檢測第2章第7章每章各一份(第5章2份)，共7份。每份試卷16k 4頁，(細胞(選擇題18題，簡答題2題)生態(tài)(選擇題18題，簡答題2題)遺傳基礎(chǔ)(選擇題18題，簡答題