八年級數(shù)學(xué)下冊 8. 平行四邊形的性質(zhì)教案 華東師大版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精平行四邊形的性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握并理解平行四邊形的概念和平行四邊形對邊、對角相等的性質(zhì)。會(huì)用平行四邊形的性質(zhì)解決簡單的平行四邊形的計(jì)算問題,并會(huì)進(jìn)行有關(guān)的論證。過程與方法通過觀察、猜測、證明、歸納，能運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行討論與質(zhì)疑，發(fā)展學(xué)生合理的推理意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的習(xí)慣。情感態(tài)度通過平行四邊形性質(zhì)的探究應(yīng)用過程,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。同時(shí)樹立起學(xué)習(xí)的信心。教材分析 重點(diǎn)平行四邊形的定義以及平行四邊形的性質(zhì)。難點(diǎn)平行四邊形性質(zhì)的探究。教學(xué)模式三疑三探課時(shí)共_1_課時(shí)學(xué)法自學(xué) 合作 探究主 案副案（修改欄)一、設(shè)疑自探（10分鐘

2、）(一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(二）根據(jù)課題，提出問題.看到這個(gè)課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜?預(yù)設(shè)： 問題1：請同學(xué)們觀察日常生活中常見的圖片，你能觀察到有我們學(xué)過的哪些四邊形？生：觀察思考后回答：長方形、正方形、平行四邊形和梯形。 同學(xué)們提出的問題真好，大多都是我們本節(jié)應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，老師將大家提出的問題歸納、整理，補(bǔ)充為下面的自探提示，希望能對大家本節(jié)的學(xué)習(xí)提供幫助。（3） 出示自探提示,組織學(xué)生自探。（ 分鐘）自探提示：同學(xué)們觀察得仔細(xì)，回答得很好。問題2:圖片中表現(xiàn)出最多的是哪種四邊形？生:平行四邊形。問題3：你能舉出生活中常見的平行四邊形的一些其它例子嗎？生：舉例略。問題4：正方形、長方

3、形、平行四邊形、梯形和四邊形之間有怎能樣的關(guān)系？生:回憶、思考。但答不出來。師:多媒體演示：并提示：正方形、長方形屬于平行四邊形，平行四邊形、梯形屬于四邊形.二、解疑合探（ 分鐘）（一).小組合探.1.小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題； 2.教師出示展示與評價(jià)分工。問題1234展示三一五七評價(jià)二四八六（二).全班合探。 1.學(xué)生展示與評價(jià)；2。教師點(diǎn)撥或精講.師:強(qiáng)調(diào)：平行四邊形屬于四邊形，具有四邊形的性質(zhì),但它是具有特殊條件的四邊形.本節(jié)課就來研究平行四邊形具有哪些特殊性，由此導(dǎo)出課題.板書:“平行四邊形”評析：創(chuàng)設(shè)情境出示并四邊形模型，感受“特殊四邊形”與“一般四邊形”的區(qū)別與聯(lián)系。通過這

4、種問題式談話開場,清新自然。讓學(xué)生明晰平行四邊形與一般四邊形從屬關(guān)系的同時(shí)，輕松切入主題(二)活動(dòng)體驗(yàn)、新知探究：活動(dòng)1：平行四邊形定義探究將一張紙對折,剪下兩個(gè)完全一樣的三角形紙片，將這兩個(gè)三角形相等的一組邊重合,你會(huì)得到怎樣的圖形生：分小組活動(dòng):用事先準(zhǔn)備好的長方形紙片進(jìn)行對折、剪三角形、拼出圖形。問題1:你能利用手中兩張全等的三角形紙板拼出什么圖形?生：學(xué)生動(dòng)手操作，教師留意觀察，并請同學(xué)將拼出的形狀不同的圖形形展示在黑板上（展示圖形略)。問題2：在拼出的這些圖形中,有平行四邊形嗎？生：有.3、 質(zhì)疑再探:（ 分鐘）1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)解決了自探問題。下面我們再回看一下，開始我們提出的問題

5、還有那些沒有解決?2.本節(jié)的知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，對于本節(jié)的學(xué)習(xí),誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決。 師：用多媒體演示(如圖四）拼出平行四邊形的動(dòng)畫過程。問題3:觀察拼出的這個(gè)平行四邊形的對邊,有怎樣的位置關(guān)系？說說你的理由.生：平行。師:說說你的理由.生:思考后有疑惑，沒有人答出.師：請同學(xué)們議一議，從上面的結(jié)果中歸納出平行四邊形的定義。生:你一言,我一語，并最終歸納出：有兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。師：板書：定義：兩組對邊平行的四邊形是平行四邊形.四、運(yùn)用拓展( 分鐘）（一）根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題,交流解答。請你來當(dāng)小老師,編一道題，考考大家(同桌）！根據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)情況，教師有選擇地出示下面的習(xí)題共學(xué)生練習(xí)。為了鞏固本節(jié)知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)知識(shí)的掌握