傳播學(xué)研究方法題目解析

1、下面的紅字是高人指點(diǎn)的地方，藍(lán)色字是更正內(nèi)容，綠色的一些疑問探討處。（一）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方案來研究如下課題：中國(guó)大陸媒體廣告中女性形象的呈現(xiàn)是否客觀。務(wù)必指出分析單位、抽樣方法，以及相關(guān)的測(cè)量。因?yàn)檫@個(gè)題涉及到的是關(guān)于媒體廣告的問題所以我認(rèn)為應(yīng)該選擇內(nèi)容分析法來進(jìn)行研究。涉及文本的問題大多用此法。不過我現(xiàn)在有個(gè)問題就是關(guān)于“文本”的概念該怎么理解呢？經(jīng)常聽到這個(gè)詞可是它的含義卻總不是很明朗，下面是我想到操作步驟：一:本實(shí)驗(yàn)應(yīng)該采用內(nèi)容分析法，內(nèi)容分析法指的是對(duì)明示的傳播內(nèi)容進(jìn)行客觀，系統(tǒng)，量化的描述的調(diào)查方法。具有系統(tǒng)性、普遍性、客觀性。二：確定研究步驟：下面的每一步都要貼近題目的內(nèi)容進(jìn)行說明，一

2、定要顯得專業(yè)一些。1文獻(xiàn)檢索：通過互聯(lián)網(wǎng)，傳播學(xué)專業(yè)期刊，手冊(cè)，媒體索引，數(shù)據(jù)庫(kù)，年鑒評(píng)論和叢刊中獲知與該課題相關(guān)的研究進(jìn)展。2：提出假設(shè)：中國(guó)大陸媒體廣告中女性形象的呈現(xiàn)不客觀，存在性別歧視，對(duì)女性社會(huì)角色的反應(yīng)不真實(shí)。3：確定抽樣范圍和方法：抽樣范圍：某臺(tái)每晚黃金時(shí)段廣告只說某臺(tái)范圍太狹窄，中國(guó)大陸媒體的范圍很廣，比如報(bào)紙和雜志，最好能涉及到至少兩種媒體。更正：抽樣范圍：選擇中國(guó)廣告雜志，南方都市報(bào)，央視112套黃金時(shí)段廣告為中國(guó)大陸媒體的代表。專業(yè)性廣告雜志、都市報(bào)、黃金時(shí)段的廣告形態(tài)比較多樣，樣本豐富，三者各有特色，且彼此構(gòu)成對(duì)照，可比性強(qiáng)。足以代表中國(guó)大陸媒體廣告中對(duì)女性形象的呈現(xiàn)態(tài)

3、度。抽樣方法：系統(tǒng)抽樣要把抽樣的步驟簡(jiǎn)單的列出來樣本數(shù)量:360個(gè)想按一年來計(jì)算可以嗎？360只是結(jié)果，要說明一下怎么得出的這360個(gè)更正：采用系統(tǒng)抽樣法，將研究時(shí)間定在2008-06-05到2008-12-05之間：隔天抽取一個(gè)，以確保所抽取的樣本覆蓋周一到周日。共累計(jì)*個(gè)樣本(雜志是月刊，相比較電視和報(bào)紙的樣本自然就少了，這樣可以嗎)其實(shí)我總覺得這樣寫還是不很詳細(xì)，但又表達(dá)不太好以電視廣告為例子的話，就算這樣子抽取了，可是黃金時(shí)段關(guān)于女性的廣告不止一個(gè)啊，算作一個(gè)樣本好像不大妥當(dāng)。？4:確定研究類目和分析指標(biāo)：？研究類目：研究類目是 評(píng)價(jià)：褒揚(yáng)的、批評(píng)的、中性的；視角：客觀、不客觀、中立；

4、色彩：陰暗、明亮等等這些東西。我說的也不是全面的，你還是到書上或網(wǎng)上找?guī)c(diǎn)實(shí)用的。標(biāo)準(zhǔn)是為說明本題目的問題有用。研究類目更正:評(píng)價(jià)：褒揚(yáng)的、批評(píng)的、中性的；視角：客觀、不客觀、中立；色彩：陰暗、明亮等等；廣告模式，廣告類型，廣告聲音。（這個(gè)我再繼續(xù)找找，今天時(shí)間來不及了）？確定分析單位：文字、段落、句子等書面形式；鏡頭、人物、色彩等影視形式；具體的看是哪一種媒體進(jìn)行選擇。比如電視的話，就可以選鏡頭和人物作為分析單位。更正：報(bào)紙和雜志選擇運(yùn)用：文字，段落，句子，圖片電視;鏡頭，人物，景別5收集資料:6統(tǒng)計(jì)分析:運(yùn)用一系列社會(huì)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)調(diào)查中所收集到的資料進(jìn)行審核，整理，分類，統(tǒng)計(jì)。（1）描述

5、性統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行定性的統(tǒng)計(jì)分析，用文字，圖標(biāo)，數(shù)字等等方式（2）推斷統(tǒng)計(jì)分析，驗(yàn)證假設(shè)是否成立。（3）相關(guān)分析與因果分析今天我在一本介紹傳播學(xué)研究方法的書中看到一個(gè)章節(jié)提到了社會(huì)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法中有一個(gè)spss軟件，為了靠近專業(yè)的話提一下就可以吧，在開始：運(yùn)用一系列社會(huì)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法和spssr軟件，這樣說可以嗎，因?yàn)榭戳藭矝]怎么懂，呵呵。7撰寫研究報(bào)告，這步還要說明一下，原假設(shè)是否成立。標(biāo)題：中國(guó)大陸媒體廣告中女性形象的呈現(xiàn)不客觀，存在性別歧視，對(duì)女性社會(huì)角色的反應(yīng)不真實(shí)。導(dǎo)言：這個(gè)如果擴(kuò)充的話該填什么呢，我只看到書中研究報(bào)告該包括哪些內(nèi)容，這個(gè)是類似于論文前的摘要嗎？研究方法結(jié)論：假設(shè)成

6、立，備注：(像你說的這類題目考察的是方法的規(guī)范性，就算我把假設(shè)弄錯(cuò)了也不會(huì)扣分吧)研究方法題考的是形式，而并不是看你的結(jié)論是否正確，因而你要把大部分精力放在如何規(guī)范步驟上，顯得規(guī)范和專業(yè)，結(jié)論并不重要。當(dāng)然，你把把問題分析的透徹更好，但時(shí)間不知夠不夠。你說的對(duì)，其實(shí)如果真到考場(chǎng)上，沒有網(wǎng)絡(luò)來搜集這么多東西，以我現(xiàn)在的水平分析透徹不大可能，所以希望在師兄的幫助下變得規(guī)范起來。（二）如果要求你證實(shí)或證偽下列假設(shè)：“在教育部直屬重點(diǎn)高校中，學(xué)生來源地的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)達(dá)程度越高，學(xué)生在校的綜合表現(xiàn)（學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)活動(dòng)能力、文藝、體育特長(zhǎng)等）越好”，你將采用什么樣的研究方法和什么樣的研究過程？除進(jìn)行一般性

7、的說明外，要求重點(diǎn)說明：1、如何測(cè)量“學(xué)生來源地的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)達(dá)程度”；2、如何測(cè)量“學(xué)生在校的綜合表現(xiàn)（學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)活動(dòng)能力、文藝、體育特長(zhǎng)等）”；3、如何抽取學(xué)生樣本；4、根據(jù)什么來下證實(shí)和證偽的結(jié)論。拿到這個(gè)題目我想到的是運(yùn)用實(shí)地調(diào)查法，因?yàn)樯婕暗降臉颖緮?shù)量比較大，實(shí)地調(diào)查方法可以是研究結(jié)果更精準(zhǔn)一些，具體操作步驟如下：1文獻(xiàn)檢索：查詢此類研究以往的研究成果，說明一下查詢都來源于哪些渠道通過互聯(lián)網(wǎng)傳播學(xué)專業(yè)期刊，手冊(cè)，媒體索引，數(shù)據(jù)庫(kù)，年鑒評(píng)論和叢刊。2：提出假設(shè)：題目已給出：在教育部直屬重點(diǎn)高校中，學(xué)生來源地的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)達(dá)程度越高，學(xué)生在校的綜合表現(xiàn)（學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)活動(dòng)能力、文藝、

8、體育特長(zhǎng)等）越好3細(xì)化課題：？時(shí)間允許的話可以提，但不要給自己帶來麻煩。那這個(gè)步驟就干脆省略吧 ，因?yàn)橹皇强催^這個(gè)步驟具體操作，還真拿不準(zhǔn)，4確定抽樣方案：系統(tǒng)抽樣簡(jiǎn)單列舉抽樣步驟在市區(qū)所有教育部直屬高校中，分別抽取大一大二大三學(xué)生作為調(diào)查主體，在第每個(gè)年級(jí)內(nèi)采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣確定一個(gè)起始編號(hào)，在此編號(hào)的基礎(chǔ)上加上分段間隔的整倍數(shù)即為抽樣編號(hào)，以每10人為一個(gè)為分段間隔。樣本數(shù)量8001000個(gè)關(guān)于對(duì)于題中要求的對(duì)于1、2的確定放在步驟四：確定抽樣方案這里合適嗎？因?yàn)閷?shí)地調(diào)查好像就是固定的這幾個(gè)步驟，想來想去還是加到了這里。如何測(cè)定1、“學(xué)生來源地的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)達(dá)程度”；比如選擇gdp、人均收入

9、、基尼系數(shù)等等一系列指標(biāo)，社會(huì)生活質(zhì)量指標(biāo)（這個(gè)我找了圖書館好像對(duì)應(yīng)的研究題目沒有，上網(wǎng)看到了一個(gè)社會(huì)生活質(zhì)量指標(biāo)）2、如何測(cè)量“學(xué)生在校的綜合表現(xiàn)（學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)活動(dòng)能力、文藝、體育特長(zhǎng)等）下面這個(gè)是我從網(wǎng)上找到一個(gè)學(xué)校的關(guān)于畢業(yè)生評(píng)定的表格中的部分截取，可以用下面豎排的5個(gè)類別作為評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)嗎5設(shè)計(jì)調(diào)查問卷：?jiǎn)柧硪惨f明一下，包括哪些類問題。問卷類型：自填式問卷問卷結(jié)構(gòu):封面信，指導(dǎo)語，問題與答案，編碼問題涉及：開放式與閉合式相結(jié)合問卷所包含的問題：學(xué)生的基本情況，如年齡，性別，籍貫，綜合表現(xiàn)情況:學(xué)習(xí)，社會(huì)活動(dòng)能力，文藝，體育來源地經(jīng)濟(jì)情況對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)的影響情況：是否來源地經(jīng)濟(jì)水平越高學(xué)

10、生在校的綜合表現(xiàn)越好6調(diào)查階段到學(xué)校實(shí)地調(diào)查通過互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查7分析階段待添加的隱藏文字內(nèi)容3運(yùn)用一系列社會(huì)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)調(diào)查中所收集到的資料進(jìn)行審核，整理，分類，統(tǒng)計(jì)。（1）描述性統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行定性的統(tǒng)計(jì)分析，用文字，圖標(biāo)，平均數(shù)，柱狀圖，數(shù)字等方式（2）推斷統(tǒng)計(jì)分析，驗(yàn)證假設(shè)是否成立。（3）相關(guān)分析與因果分析8撰寫研究報(bào)告標(biāo)題：在教育部直屬重點(diǎn)高校中，學(xué)生來源地的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)達(dá)程度越高，學(xué)生在校的綜合表現(xiàn)（學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)活動(dòng)能力、文藝、體育特長(zhǎng)等）越好導(dǎo)言：研究方法：實(shí)地調(diào)查法結(jié)論：假設(shè)成立，這是我得一個(gè)框架思路，關(guān)于題目中所涉及的四個(gè)小問題我是這樣想的。1、2同過問卷的設(shè)計(jì)來測(cè)量，

11、例如在問卷中涉及那種選擇題目。閉合性和開放性問題相結(jié)合3關(guān)于抽取樣本初步想法是指定某個(gè)城市然后按照區(qū)來劃分高校的選擇范圍，在選取每個(gè)高校中的大二學(xué)生如果只選大二的學(xué)生的話你就把樣本特殊化了，你可以選大一大二大三（因?yàn)榇蠖ㄟ^一年多的大學(xué)生活有了一定的成績(jī)和能力的表現(xiàn)，而且較之大三大四的學(xué)生同質(zhì)性要高一些，不知我這樣考慮對(duì)不對(duì)），4通過什么來證實(shí)結(jié)論，方法是通過對(duì)有效問卷的回收然后統(tǒng)計(jì)。希望師兄能夠指點(diǎn)迷津。多謝了你還要重點(diǎn)解決題目中提出的這兩個(gè)問題。如何測(cè)定1、“學(xué)生來源地的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)達(dá)程度”；比如選擇gdp、人均收入、基尼系數(shù)等等一系列指標(biāo)2、如何測(cè)量“學(xué)生在校的綜合表現(xiàn)（學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)活動(dòng)能力、文藝、體育特長(zhǎng)等）除了問卷中設(shè)計(jì)，你還可以統(tǒng)計(jì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)等一些方