做一名人類靈魂的工程師

1、做一名人類靈魂的工程師 教師是一個(gè)古老、崇高而神圣的職業(yè)，它傳播人類文明，開發(fā)人類智慧，塑造人類靈魂，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。那么，作為教師，怎樣做才能無愧于這一光榮稱號(hào)呢？首先，教師自己要加強(qiáng)品行修養(yǎng)。師者，人之模范。比起其他職業(yè)，“教師”這個(gè)職業(yè)，對(duì)人的品行風(fēng)范要求更為嚴(yán)格，因?yàn)榻處煹膭趧?dòng)對(duì)象不是機(jī)器，也不是土地，而是，活生生的青少年學(xué)生。他們雖有自己的情感和個(gè)性，但他們涉世尚淺，其思想品德正在形成當(dāng)中，而且他們的模仿性強(qiáng)，可塑性大，教師便成為他們最直接的榜樣。就像柯瓦利所說的：“兒童從小就把自己的老師看做他們要努力學(xué)習(xí)的道德模范?！苯處煹钠沸袝?huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。孔子曰：“其身

2、正，令則行，其身不正。令而不從?！睂W(xué)校中的一切教育活動(dòng)，都是通過教師去實(shí)現(xiàn)，教師的政治思想，在教育中會(huì)滲透于全部的教育過程，它所起的榜樣作用是無法估量的。因此，教師自己必須具有高尚的道德品質(zhì)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀，而且還需處處以身作則，用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立好榜樣。 其次，教師要有一顆愛生之心。熱愛學(xué)生是教師必須具備的情感品質(zhì)，是教師熱愛教育事業(yè)的具體體現(xiàn)。愛學(xué)生，是教師的天職，這是古今中外教育家的共識(shí)。陶行知先生曾提出：“愛滿天下?！币虼?，他才能做到“捧著一顆心來，不帶半跟草去”。教師的愛，是教育的橋梁。學(xué)記中就有“親其師，信其道”的說法，就是說情感是知識(shí)傳授的橋梁。教

3、師以愛對(duì)待學(xué)生，學(xué)生則對(duì)教師產(chǎn)生好感。愛，使師生關(guān)系和諧、融洽、親切。當(dāng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)或行為上出現(xiàn)問題時(shí)，教師若能采取“曉之以理，動(dòng)之以情”的方式進(jìn)行說服教育，那將會(huì)比斥責(zé)、譏諷甚至體罰的效果要好上百倍、千倍，后者只能換來學(xué)生表面的和暫時(shí)的服從，而前者卻能贏得學(xué)生心悅誠服的遵從。第三，教師要不斷地提高自身的素質(zhì)和能力。名師出高徒，教師的質(zhì)量如何，直接影響到學(xué)生的質(zhì)量。德高為范固然重要，但學(xué)高才能為師。作為肩負(fù)著用先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)培養(yǎng)下一代歷史重任的人民教師，必須具備廣博的文化知識(shí)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和精深的教育科學(xué)知識(shí)，只有這樣，才能在教學(xué)中旁征博引，才能滿足學(xué)生旺盛的求知欲望，才能釋疑和解惑，才能獲得

4、學(xué)生的信任，拉近與學(xué)生的心靈距離。正如馬卡連柯所說：學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。待添加的隱藏文字內(nèi)容1為了適應(yīng)未來社會(huì)科學(xué)文化知識(shí)急劇更新和由此而引起的課程改革，教師要不斷地更新觀念，讓自己既善于即使吸納新知識(shí)，有善于更新和淘汰舊知識(shí)，如此，才能將教育的成效發(fā)揮至極。最后，教師要注重禮儀，樹立美好形象。禮儀，是中國五千年文化的精髓，是人類社會(huì)文明的體現(xiàn)，新時(shí)期的人民教師，不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和示范者，還是培養(yǎng)人才的巨匠，所以，作為人類靈魂的塑造者的教師，必須注重禮儀，率先垂范。因?yàn)榻處煹囊谎砸恍小⒁慌e一動(dòng)，都會(huì)被學(xué)生看在眼里，記在心上，教師的談吐風(fēng)格、語言特點(diǎn)、處世方式等，都會(huì)被學(xué)生消防，教師注重了自身的這些禮儀，就是一種“無言身教”教師是發(fā)展教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，是培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵，應(yīng)當(dāng)“學(xué)為人師，行為世范”，努力提高自身的