山東美術(shù)出版社小學(xué)品德與社會六年級下冊第二單元《生命的源泉》教案

1、生命的源泉品德與社會教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、了解全球資源日益短缺的現(xiàn)象。2、初步了解資源短缺的原因，知道全球人口激增會對環(huán)境造成的嚴重危害，了解人類對自然環(huán)境的破壞造成的資源短缺。3、培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識，知道地球萬物息息相關(guān)。知道人類的生活習(xí)慣與環(huán)境保護、節(jié)約資源有著密不可分的關(guān)系。教學(xué)重點：了解全球資源日益短缺的現(xiàn)象。教學(xué)準備：學(xué)生在課前調(diào)查訪問有關(guān)當?shù)丨h(huán)境破壞情況和資源短缺情況； 教師了解當?shù)氐沫h(huán)境破壞情況和資源短缺現(xiàn)象，制作課件。教學(xué)過程：一、看廣告：一場拍賣會師：春節(jié)期間大家一定看了不少精彩的電視節(jié)目吧。來說說你最精彩的節(jié)目名稱。（在交流過程中引導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，要收看有益的電視節(jié)目）

2、今天我們也要來看看電視節(jié)目，請看。（播放公益廣告）師：同學(xué)們，這是一則公益廣告，看了這則公益廣告后，你有什么感受，有哪些問題？想到什么就說什么。二、大家談：水資源豐富嗎？1、師：從剛才大家提出的種種看法中，我也聽到了這樣的意見：這是不是拍攝這部公益廣告的導(dǎo)演的藝術(shù)策劃？他是不是人為地夸大了事實？我們的水資源不是很豐富嗎？2、討論交流：我們的水資源豐富嗎？用事實來說話，拿出大家在課前所收集的種種資料。預(yù)設(shè)：（從兩個環(huán)節(jié)來展開討論）第一環(huán)節(jié)：水資源挺豐富的，地球表面積的70%是海洋。（出示地球圖），通過直觀的地球表面的藍色部分面積感受地球上的水資源的豐富。再聯(lián)系學(xué)生生活的周圍環(huán)境，感受江南地區(qū)水資

3、源的豐富。針對這一點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：地球上的淡水資源并不豐富。（出示這些數(shù)據(jù)的餅狀統(tǒng)計圖，交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)認識我們目前真正可以利用的淡水資源量的少。）第二環(huán)節(jié)： 我國的淡水資源并不豐富，有數(shù)據(jù)說明：人均只有2200 立方米，僅為世界平均水平的14、美國的15，在世界上名列121位，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。根據(jù)上面這一數(shù)據(jù)材料進行質(zhì)疑：我國的淡水資源不豐富嗎？（出示數(shù)據(jù)：淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，居世界第四位。）討論：這又是為何呢？（從而過渡到“人口問題”）三、共探討：水資源短缺的原因待添加的隱藏文字內(nèi)容3（一）原因

4、之一“人口的激增”1、在交流中過渡到我國人口數(shù)量。2、過渡到了解全球人中數(shù)量激增情況 算一算：把全球可利用的淡水資源除以全球人口總數(shù)，得出一個數(shù)據(jù)人均淡水資源占有量。（從而感受到人口數(shù)量之大造成了水資源的短缺。）（二）原因之二“人為的破壞”1、身邊的水污染。1)交流：課前調(diào)查“我身邊的小河”通過走訪了解家鄉(xiāng)的河道污染。2)了解幾種生活中常見的水污染和浪費現(xiàn)象：在學(xué)生交流時，出現(xiàn)相應(yīng)的圖片。3)交流：聯(lián)系自己和你身邊人的生活經(jīng)歷談一談：這些水污染給我們的生活帶來了怎樣的危害？（在課前調(diào)查時進行記錄）2、其他污染：1海洋污染2森林綠地的破壞 3耕地的減少（在進行這一環(huán)節(jié)的教學(xué)時，采用先后對比的方式

5、進行。如先用圖文并茂的資料介紹海洋的可愛，對于我們?nèi)祟惖闹匾缓笥米屓诵乃岬膱D片展示海洋的污染，海洋生物的傷亡。）（三）小結(jié)：正因為人口的激增和人們環(huán)境保護意識的淡薄，讓我們的水資源日益短缺。四、同感受：缺水的故事1、想象缺水的日子：現(xiàn)在我們不妨來做個假想：哪一天，突然這普通平常的水，沒了，我們的日子會遭遇怎樣的變化？請大家想象一下。2、我國西部水資源短缺的故事（出示圖片）3、我國南方水資源短缺的故事（出示圖片）4、水資源短缺是全球的環(huán)境問題 出示：目前全球的年耗水量已達7萬億立方米，正以每年5的速度遞增，每15年，用水總量就會翻一番。全球已有100多個國家和地區(qū)的生活用水告急，其中43個國家嚴重缺水，危及20億人口的生存。（ 課件出示世界各地人們生活用水短缺的圖片。）5、交流：目睹著這一雙雙渴望的眼神，這一雙雙期盼的手，你的心是否也和一樣，被觸動著？此刻，你想說什么？五、深思索：如何保護可愛的地球？我們不希望