12、假如沒有灰塵

1、北屯中學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科： 語文 年級(jí)：_五 年級(jí)_上 冊(cè) 第三 單元（章）課題12、假如沒有灰塵備課人張玲審核人楊偉林授課人古麗課標(biāo)解讀與教材分析課標(biāo)要求語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：語文教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)、體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。在新課程理念上提到要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從而在學(xué)法上讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、以讀為本、以讀促解來達(dá)到學(xué)生質(zhì)疑、解疑。把時(shí)間和空間還給學(xué)生、還給課堂。 教材分析假如沒有灰塵是一篇非常吸引人的說明文，他從一個(gè)全新的角度向我們介紹了人見人煩的“灰塵”原來與人類的生存息息相關(guān)。作者在講述灰塵的作用的同時(shí)，還向讀者揭示出了一個(gè)深刻的哲理

2、：事物往往具有兩面性，只有更加全面的了解，才能更加正確地認(rèn)識(shí)，才能趨利避害。本文共六個(gè)自然段構(gòu)思精巧、別具匠心?！凹偃鐩]有灰塵”這一設(shè)問從課題開始反復(fù)出現(xiàn)了六次，“作假設(shè)”成為這篇說明文最突出的說明方法。文章以此為題起到了吸引讀者，引起讀者好奇的作用。文中的反復(fù)出現(xiàn)是為了強(qiáng)調(diào)說明灰塵的重要作用。結(jié)尾處起到了總結(jié)全文的作用。而文中這樣反復(fù)地出現(xiàn)“假如沒有灰塵”也使得文章的主題更加鮮明節(jié)奏更加緊湊。本文除了“作假設(shè)”還運(yùn)用了“作比較”、“列數(shù)字”等說明方法。這些說明方法清楚明白而又生動(dòng)形象地說明了灰塵與人類密不可分的關(guān)系。這篇文章條理清晰、層次分明，文章的4-6這三段結(jié)構(gòu)相同，都是先介紹灰塵特點(diǎn)，

3、再具體說明灰塵作用。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。3.領(lǐng)悟表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。4.懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。重點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確及說明事物的表達(dá)方法。難點(diǎn)明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性。教學(xué)課時(shí)一課時(shí) 課前準(zhǔn)備制作多媒體課件教學(xué)時(shí)間2015年 10 月 13日教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)增補(bǔ)主備課人備教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話激趣，導(dǎo)入新課1.你喜歡灰塵嗎？為什么？看到“灰塵”一詞，老師想起一句詩：“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃?！弊x一讀，談一談你對(duì)這句詩的理解。2.是??！這就是灰塵，它散落在窗臺(tái)桌面，污

4、染環(huán)境；漂浮在空中，如影相傳、傳染疾病，所以人人都討厭它。假如沒有灰塵，這世界將會(huì)是什么樣的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。（板書：假如沒有灰塵）二、默讀課文，印證設(shè)想1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？2.學(xué)生交流。三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，想一想灰塵有什么特點(diǎn)和作用，并用“-”畫出寫灰塵的特點(diǎn)的句子，用“ ”畫出寫灰塵作用的句子。2.同組同學(xué)互相交流。3.全班交流匯報(bào)。（1）灰塵的特點(diǎn) 。（?。?你從課文哪些地方感受到灰塵的小？讀句子，從中你感受到什么？（灰塵的細(xì)小、極小、微?。┻@句話是怎樣寫出灰塵的“小”的？這

5、樣寫有什么好處？“龐然大物”是什么意思？作者說哪些灰塵是“龐然大物”？拿看得到的灰塵和誰比？大的灰塵直徑是小的灰塵直徑的多少倍？這里作者用了什么寫作方法？（列數(shù)字、作比較）（2）灰塵的作用灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它?；覊m能；灰塵能；灰塵能。4.通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解。假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？（出示句式：假如大氣中沒有灰塵，。（1）填寫課文內(nèi)容。（2）讀一讀，說一說，你從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？5.補(bǔ)充課外資料：除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵也哪些作用？(出示一?；覊m能怎么樣)6.灰塵的作用真神奇，難怪作者在文章的結(jié)尾用了一個(gè)感嘆號(hào)。作者為什么要用感嘆

6、號(hào)？是討厭灰塵嗎？帶著贊美的語氣齊讀最后一句。7.那么，作者開頭是怎么寫的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第1自然段進(jìn)行比較。8.是?。⌒⌒〉幕覊m，有危害人們的一面，也有造福萬物的一面。這叫什么？（事物的兩面性）看來世界上的萬物都存在兩面性，被我們深惡痛絕的灰塵也有它不容忽視的存在價(jià)值。四、明白道理，拓展思維1.從灰塵的危害和作用中，你悟出來什么道理？2.從人們?cè)谏钪袑?duì)待灰塵的的看法，你有什么想說的嗎？3.生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性？請(qǐng)舉例說明。如電視、網(wǎng)絡(luò)、蛇毒4.讀了這篇課文，你有哪些收獲？五、堂清練習(xí)：完成課堂同步一、二、三六、作業(yè)超市，選擇練筆 授課人根據(jù)學(xué)情、班情再備課1、展示圖片，

7、看一看藍(lán)天、白云、還有灰塵圖片等，學(xué)生談體會(huì)和感受。2、積累多音字。3、詞語解釋的積累。出示：“灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見?！被覊m的作用真不小！下面請(qǐng)同學(xué)們從第46自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以”這個(gè)句式來說說灰塵的作用，并想想課文是怎么說明灰塵這一作用的。師小結(jié)：是的，假如沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假如沒有灰塵，天空將只有單調(diào)的蔚藍(lán)色；假如沒有灰塵凝結(jié)成小水滴，就沒有云霧、雨、雪來調(diào)節(jié)氣候，就會(huì)影響生物的生存。有了灰塵，才有氣象萬千的美景。課文學(xué)到這里，你對(duì)灰塵有什么新的認(rèn)識(shí)，想說點(diǎn)什么？板書設(shè)計(jì) 12. 假如沒有灰塵灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的說明方法 細(xì)小 削弱陽光 列數(shù)字、假設(shè) 易吸收光波較長的其他色光 使天空呈蔚藍(lán)色 假設(shè) 具吸濕性 調(diào)節(jié)氣候，氣象萬千 假設(shè) 作業(yè)布置1.讓學(xué)生繼續(xù)以假如沒有灰塵為題寫下去，可以寫生活中沒有灰塵的益處，要求有科學(xué)或生活實(shí)踐的依據(jù)。2.運(yùn)用說明方法 仿寫一種事物。教學(xué)反思假如沒有灰塵這篇課文淺顯易懂，學(xué)生們學(xué)習(xí)時(shí)放手學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)可以根據(jù)第11課