論探歌唱藝術(shù)與朗誦藝術(shù)的相似點(diǎn)

1、論探歌唱藝術(shù)與朗誦藝術(shù)的相似點(diǎn)文章來源 畢業(yè)論文網(wǎng) 摘要:歌唱和朗誦都是人類用語言交流的形式,在發(fā)音狀態(tài)、語言的運(yùn)用和表達(dá)感情上都有諸多相似之處。通過對歌唱與朗誦相似點(diǎn)的概括,我們可以了解朗誦對學(xué)習(xí)歌唱的重要作用。關(guān)鍵詞:歌唱與朗誦 基本功訓(xùn)練 藝術(shù)處理在聲樂教學(xué)中,我們經(jīng)常要求學(xué)生在歌唱之前要先有感情地朗誦歌詞,除了能更好地熟悉和理解歌曲內(nèi)涵外,更重要的是朗誦能幫助學(xué)生練習(xí)歌唱基本功,提高發(fā)聲訓(xùn)練的效果,增強(qiáng)藝術(shù)處理的能力。歌唱是人類用以抒發(fā)情感、交流情感的一種自然而普遍的形式,是一門音樂與語言相結(jié)合的表演藝術(shù),它通過美好的聲音、清晰的語言來表達(dá)人們內(nèi)心豐富的情感。朗誦是口語交際的一種重要形

2、式,是結(jié)合各種語言手段來完善地表達(dá)作品思想感情的一種語言藝術(shù)。朗誦不僅可以提高閱讀能力,增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞,更為重要的是,通過朗誦,可以陶冶性情、開闊胸懷、文明言行、增強(qiáng)理解。二者雖是不同的表達(dá)方式,卻有著密切的內(nèi)在關(guān)系。歌唱與朗誦都是口語的加工和提高,都是通過人的發(fā)音器官發(fā)出的聲音來表達(dá)思想感情。如今的歌唱與朗誦也都是在舞臺上與觀眾較遠(yuǎn)距離地交流,需要擴(kuò)大音量、擴(kuò)展音域、美化音色,做到字正腔圓、有板有眼,才能準(zhǔn)確、清晰地表情達(dá)意,以此給觀眾以美的享受。一、基本功訓(xùn)練方法的相似點(diǎn)歌唱藝術(shù)與朗誦藝術(shù)的基本功都要求在聲音上達(dá)到松弛、清晰、純正,不能給人以緊張?jiān)熳?、吃力、聲嘶力竭的感覺。所以,兩者都必須在

3、呼吸、發(fā)聲、吐字上下工夫。1.呼吸的訓(xùn)練呼吸是聲音的原動力,生活中每個人都在呼吸,而藝術(shù)創(chuàng)作中的呼吸與平時(shí)生活大不一樣,它不僅直接影響著聲音的音量大小、音質(zhì)優(yōu)劣,還會對思想情感的表達(dá)起到極大的作用。歌唱與朗誦中的發(fā)聲都需要正確的呼吸,而這種呼吸姿態(tài)包括姿勢和神態(tài)兩方面,使形態(tài)與精神兩方面都處在對呼吸有利的最佳狀態(tài)之中。(1)呼吸的姿態(tài)頭頂虛空肩膀松,直背收臀要弛胸,眉宇舒展心歡暢,神態(tài)清爽腦集中。發(fā)音前體會“頭頂虛空”“直背收臀”“弛胸”,就是要擺脫妨礙呼吸的姿勢,同時(shí)神態(tài)也會影響氣息。以心情舒暢、心胸開闊的精神狀態(tài)練習(xí)呼

4、吸,才會使氣息通順,找到正確運(yùn)用氣息的感覺。(2)吸氣的方式興奮從容兩肋開,小腹微收肩莫抬,擴(kuò)展腰背七分滿,不覺吸氣氣自來。在既興奮又從容的狀態(tài)下,兩肋向周圍展開,上肢仍然松弛自如。兩肋展開似乎有一種“發(fā)胖”的感覺,但只要“胖”到七分滿就夠了。因?yàn)樘珴M就僵,一僵氣就“死”了。(3)呼氣的方式丹田支點(diǎn)要扎根,氣柱緩緩?fù)仙?不僵不懈控制好,兩肋逐漸復(fù)原形。丹田是呼氣的支點(diǎn),不能懈掉,否則,氣就失去根了。呼出的氣要均勻、平穩(wěn),自我感覺從丹田到聲門之間形成一股具有一定能量的氣柱。姿態(tài)、吸氣、呼氣應(yīng)統(tǒng)一成一體來進(jìn)行練習(xí)。這種訓(xùn)練無

5、論是歌唱還是朗誦,都是最基礎(chǔ)的基本功練習(xí)。2.發(fā)聲的訓(xùn)練“發(fā)聲”講的是聲音的問題,聲音好壞直接影響著歌唱和朗誦的效果,要求聲音達(dá)到:集中、自然、圓潤。聲音集中才能洪亮、結(jié)實(shí)。聲音自然,才能毫不做作;聲音圓潤,才能給人以美感。優(yōu)美的聲音會給在朗誦和歌唱中增添絢麗的光彩。(1)發(fā)聲訓(xùn)練的方式開牙關(guān),要微笑,舌根松,下巴掉。一條聲柱通硬腭,聲音集中打面罩。“開牙關(guān),要微笑”,必然引起軟腭上提,這就增加了口腔的空間,具有一定的力量,可以加強(qiáng)口腔共鳴。“舌根松,下巴掉”,是指喉部要放松,以免緊張,妨礙氣息的暢通而產(chǎn)生擠壓聲音的現(xiàn)象。

6、“一條聲柱通硬腭,聲音集中打面罩”是讓聲音集中,并具有穿透力。3.吐字的訓(xùn)練歌唱和朗誦的吐字訓(xùn)練雖有許多不同之處(朗誦有更多的基本功和技巧訓(xùn)練),但在吐字的清晰、咬字不能死、語言的規(guī)范化的要求上是相同的。在歌唱教學(xué)和練習(xí)中,使用正確的發(fā)聲方法和狀態(tài)是唱好一首歌的關(guān)鍵。然而,歌唱的發(fā)聲狀態(tài)對初學(xué)者來講,有些抽象,難以掌握。對于朗誦我們并不陌生。因此,我們通過對朗誦的基本功訓(xùn)練,從中找到發(fā)聲的共同點(diǎn),來尋找對歌唱中的發(fā)聲技巧的掌握。二、藝術(shù)處理的相似點(diǎn)眾所周知,歌唱是一門聽覺的藝術(shù),是綜合了語言、聲音和音樂于一體的聲樂藝術(shù);而朗誦是一種富于表現(xiàn)力的語言藝術(shù),兩者都屬于聲音的

7、藝術(shù)。具體地說,兩者都是以人聲為載體的聲音藝術(shù),都可以通過二度創(chuàng)作來達(dá)到聲情并茂的效果。1.藝術(shù)處理的手段、形式歌唱藝術(shù)與朗誦藝術(shù)的處理手段、形式非常相似,都可以用舞臺布景、色彩燈光來加以烘托:可以有伴舞的形式,歌唱有獨(dú)唱、二重唱、小組唱和合唱等;朗誦則有個人、兩人對誦、集體朗誦和輪誦等。2.藝術(shù)處理的過程(1)對作品內(nèi)涵的理解所謂作品的內(nèi)涵,就是作品的思想感情。朗誦時(shí)應(yīng)從作品的立意、作品的結(jié)構(gòu)、作品的詞句、作品的風(fēng)格來對作品進(jìn)行分析、理解。歌唱中也同樣要做這些案頭工作,分析作品的時(shí)代背景、作品的結(jié)構(gòu)、樂句的長短、歌曲作品的風(fēng)格等。(2)有豐富的想象在朗誦中要創(chuàng)造出鮮明的形象,必須在創(chuàng)作過程中通過豐富的想象才能獲得。歌唱也如此,歌唱者根據(jù)歌曲的內(nèi)容和音樂形象,在自己的頭腦中展開一幅幅生動的畫面,把自己融入到作曲家的創(chuàng)作里或變成作品中的主人公。(3)調(diào)整狀態(tài),力爭忘我朗誦藝術(shù)和歌唱藝術(shù)都是一種藝術(shù)創(chuàng)造,創(chuàng)作狀態(tài)的好壞直接影響著表演的效果。沒有調(diào)整好自己的狀態(tài),是不可能把作品的思想感情充分地表達(dá)出來的。因此,朗誦者或歌唱者除了深入到作品中去深刻理解、深切感受、豐富