一年級上冊語文第七單元教學(xué)反思

1、一年級上冊語文第七單元教學(xué)反思一年級上冊語文第七單元教學(xué)反思 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（一年級上冊語文第七單元教學(xué)反思）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為一年級上冊語文第七單元教學(xué)反思的全部內(nèi)容。一年級上冊語文第七單元教學(xué)反思 連州師范附屬小學(xué) 唐艷芳本單元安排了四篇課文和語文百花園七。司

2、馬光是一個歷史故事。烏鴉喝水和聰明的小白兔（一）(二）是童話故事。課文以“遇事要動腦筋、想辦法”為主題，這四篇課文故事性強(qiáng)，情節(jié)曲折感人,人物特點鮮明,語言生動、形象，有很強(qiáng)的吸引力.語文百花園七安排有七項內(nèi)容,這些內(nèi)容有助于鞏固識字效果，培養(yǎng)識字、寫字能力，豐富學(xué)生的語言積累，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。本單元教學(xué)中，我重點指導(dǎo)學(xué)生隨文識字，培養(yǎng)朗讀能力,教育學(xué)生遇事要動腦筋、想辦法.回顧本單元教學(xué)，既有成功之處也有不足之處。成功之處在于：一、 聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容。 如在教學(xué)司馬光第二自然段時，我設(shè)計問題：“有一個小朋友爬到假山上玩，怎么會掉進(jìn)大水缸里

3、呢?請你聯(lián)系這一段的內(nèi)容說一說?！毕茸寣W(xué)生初步感知聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容的方法。接著學(xué)生就能說出他是因為玩時不小心才會掉進(jìn)大水缸里的，有的同學(xué)更能據(jù)此提醒大家平時玩耍時要小心,才不會掉進(jìn)水缸里,學(xué)生的智慧真是可愛至極。二、培養(yǎng)學(xué)生親身實踐的能力。 如在教學(xué)烏鴉喝水這一課時，為了 讓學(xué)生真正知道烏鴉是怎樣想辦法喝著水的，我讓學(xué)生分小組合作動手做實驗,研究烏鴉喝著水的過程。學(xué)生實驗完成后，不禁發(fā)出:“喲,水真的升高了！”興奮之情溢于言表。通過合作實驗，學(xué)生主動悟出了烏鴉是怎么喝著水的。由于設(shè)計的實踐活動符合學(xué)生的特點，很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生在讀一讀課文、做一做實驗、說一說實驗過程中興趣盎然地學(xué)習(xí)語文，真正成為了學(xué)習(xí)的主人 。三、在思考中發(fā)展學(xué)生的思維. 如在教學(xué)烏鴉喝水時，有一個教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在遇到困難時,能積極想辦法克服困難。課末，我就以“如果瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢?”這樣一個問題為討論點,滲透這個教學(xué)目標(biāo).學(xué)生們的想象力幾乎出乎了所有人的意料，有用吸管的，有用棍子把瓶口打爛的，還有在瓶子上啄一小洞的多棒的點子?。〔恢挥X中，學(xué)生的思維在不斷發(fā)展. 不足之處在于：一、教師機(jī)智有待提高,面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。二、學(xué)生語言能力有待培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重