三年級上冊語文期中錯(cuò)題分析

1、三年級上冊語文期中試卷分析一、試卷整體情況分析本次期中考試試卷內(nèi)容是圍繞教材出題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，具有較強(qiáng)的生活性，能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和想象力。從整體看，題型較為開放。就內(nèi)容看，主要測試一至四單元課文中要求識(shí)記的字詞和形近字的辨析。題型結(jié)構(gòu)合理，難易適中，考查學(xué)生對字詞掌握的情況。二、試卷內(nèi)容及考核目的分析這次三年級語文期中試卷題型有“字詞積累”，“積累回顧”，“閱讀闖關(guān)”，“作文”四大塊?！白衷~積累”，部分包括四小題：“看拼音，寫詞語”“多音字“比一比，再組詞”“詞語仿寫”“補(bǔ)充詞語”“詞語填空”?？己嘶A(chǔ)知識(shí)的落實(shí)情況，包括學(xué)生對字、詞、的掌握，以及對本冊教材內(nèi)容的理解程度，考查學(xué)生的

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的是否牢固，能不能較好的加以運(yùn)用?！胺e累回顧”，包括二小題：“按要求改寫句子”“根據(jù)課文內(nèi)容填空”。重點(diǎn)考查學(xué)生對句子的改寫以及詩句和名言的積累。“閱讀闖關(guān)”，重點(diǎn)考查學(xué)生對短文的整體感知、理解和感悟能力，具體考查學(xué)生課內(nèi)外閱讀量及好詞語的積累判斷。對短文形象的感受和情感的體驗(yàn)以及對文章創(chuàng)造性的理解?！傲?xí)作部分”，首先口語交際如何去勸說愛看動(dòng)畫片不好好學(xué)習(xí)的小明，以及寫作練習(xí)課件十分鐘，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，能按自己的想法，不受拘束，說真話、寫真事、抒真情，展示出自己的真情實(shí)感。同時(shí)考查學(xué)生是否掌握習(xí)作的格式。促使學(xué)生通過這次的習(xí)作，更加關(guān)注生活，再次感受生活的多姿多彩！三、考

3、試結(jié)果及分析（二）具體情況分析一、基礎(chǔ)知識(shí)1、答題分析第一題：看拼音寫詞語。這一題比較會(huì)寫錯(cuò)的字的是：清香、縷縷吹煙、似乎。其主要原因：一是讀不懂拼音；二是清香一詞說的較少，寫成了很多同音字；三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時(shí)練得不夠扎實(shí)，所以寫錯(cuò)。第三題：寫出下列詞語的近義詞。這一題錯(cuò)的較多。如：“合攏、張開”這兩個(gè)詞很多同學(xué)是會(huì)明白意思，但找不出一個(gè)合適的詞。第五題：選字填空。這一題中“辯、辨、瓣、辮”選擇出錯(cuò)較多，雖然在平時(shí)上課也進(jìn)行了比較跟練習(xí)，但還是鞏固不夠扎實(shí)。2、錯(cuò)誤分析（1）、寫錯(cuò)別字的問題比較嚴(yán)重，每一道題都有錯(cuò)別字出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語言環(huán)境中，教給學(xué)生

4、識(shí)字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語境中去認(rèn)讀、去理解，把字詞句有機(jī)結(jié)合起來，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)字的興趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作、日記中運(yùn)用學(xué)過的生字詞。（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真程度還不夠。如詩句名言填寫中老師也有督促，覺得也沒問題，可是卷面上反應(yīng)出的成績卻令人不滿意，或許是教師督促的還不夠吧二、閱讀部分1、答題分析第一篇閱讀材料出自課內(nèi)對學(xué)生來說沒有難度。第二篇閱讀材料相對難些，學(xué)生的理解能力欠缺。如第3題，結(jié)合短文，按意思在文中找詞語。4、5小題：“彼此”“一舉”指什么，必須是在完全理解短文的基礎(chǔ)上才能完成，通過答題可以看出這篇短文讓學(xué)生理解還是有困難的所以扣分較多，在今后的答題中一定要教學(xué)生掌握閱讀方法，注重培養(yǎng)學(xué)生對短文的整體感知、理解和感悟能力，養(yǎng)成邊讀邊思，多讀多思的習(xí)慣。 三、習(xí)作部分1、答題分析本次習(xí)作是寫課件十分鐘，對剛步入習(xí)