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文檔簡介
1、 參加“三公開”公開課活動心得體會 劃一根火柴,閃亮一下,就熄滅了,但倘若用一根火柴去點燃一堆火,卻可以散放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍,乃至無數(shù)倍的光芒。如果說以往我們上一節(jié)公開課就如同點燃的一根火柴,也許有耀眼的光芒,但很快就會消失,那么自我校開展的“周周公開、科科公開、人人公開課”活動就如同點燃的一堆堆火焰,光芒耀眼,勢可燎原。身為一名從教二十幾年的教師,在這次活動中,我受益匪淺,現(xiàn)就自己的收獲談一談體會。 對每一名教師來說,上公開課,等于給自己一個展示的機會和平臺。為了上好公開課,我們往往煞費苦心,少則準備五六天,多則十幾天,甚至個把月。在整個過程中,我們都要要全身心的投入研究教材、
2、研究學生、研究教學方法、研究教育理論。有的時還會在準備過程中反復演練、試講,直到滾瓜爛熟。在這個“打磨、雕琢”的過程中,我們對教材的理解越來越深刻,對教學內(nèi)容的處理越來越靈活,對教學過程的設(shè)計越來越科學,由最初的完成教學案到課堂上的智慧生成,由最初的關(guān)注活動形式,到關(guān)注學生的思維和課堂的內(nèi)涵,可以說進步是巨大的。然而,以往每名教師上公開課的機會并不多,一學期下來,也就一節(jié)。進步也有,飛躍也可見,但結(jié)果總?cè)缃甑狞S河,開頭洶涌,漸漸就斷流了。如今,“周周、科科、人人公開課”活動的開展,讓我們有了充分的展示舞臺。 一、在備課中走向精致 新課程的實施對教師提出了更新更高的要求,它要求教師提高素養(yǎng)、更
3、新觀念、轉(zhuǎn)變角色和教學方式。即教師要成為個性化課程的創(chuàng)造者,要成為課程資源的開發(fā)者,要成為學生終身可持續(xù)發(fā)展的促進者,同時,開始探索并形成適應(yīng)數(shù)學新課堂的教學行為和教學方法。如果說我對此早有認識,那么真正的領(lǐng)悟是從“三公開”開始的。把每一節(jié)課當成公開課去準備,讓我想得更多,更深入。既要深入地挖掘教材,又要關(guān)注學生發(fā)展的全體性、全面性、主動性、差異性和持續(xù)性,在備課過程中我不斷地深入思考,讓我的思維變得更縝密,每一節(jié)課也準備的更精致。 二、在上課中走向成熟 數(shù)學課的教學是專業(yè)性很強的活動,根據(jù)新課標的要求,結(jié)合數(shù)學科的特點,教學過程中我力爭把學生的主動性和主體地位發(fā)揮到極致,每一節(jié)課都根據(jù)內(nèi)容,
4、學生基礎(chǔ),設(shè)計適宜的數(shù)學學習活動?!叭_課”的開展,讓我摒棄了以前課堂上處理問題的隨意性,在深入全面的把握教材的基礎(chǔ)上,更多的是隨機應(yīng)變,機智敏捷。待添加的隱藏文字內(nèi)容3 三、在聽、評課中走向豐富 “三公開”的開展,不但讓我認真上好每一節(jié)課,同時也給我提供了更多聽課評課的機會。每一名教師都以自己的知識經(jīng)驗為背景進行教學,各有千秋、各有特長,通過互相聽課,相互了解和學習,我從他們身上學到了很多教學方法,豐富了知識也學會了處理問題的方式。有時我們會就共同關(guān)注的問題相互探討,這對提高我的的教學水平有很大的幫助。 在相互的評課中,我們樹立了新的的理念,貫徹了以“學”論“教”、以“評”促“教”的原則。
5、這也使我的數(shù)學課教學不斷地得以提高。 四、在反思中走向完善 曾子曰:吾日三省吾身。圣人尚且如此,何況我們呢。在每一節(jié)上完課后,在領(lǐng)導和其他老師評課之后,我都會對自己課堂教學進行認真的反思,對備課、教學過程進行全面的總結(jié),對教學中存在的不足找出原因,并及時采取改進措施。對教學中存在的優(yōu)點、長處繼續(xù)發(fā)揚,長時間的堅持,不僅進一步挖掘了我的潛能,也使我的教學水平不斷的提高。 拋開懶散的心情,丟掉僥幸的心理,不再隨意地處理問題,“天天、校校、人人公開課”活動,讓我上的每一節(jié)課都精彩無比。29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c87
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