教學論文-淺析如何構建大學生誠信教育長效機制的研究的論文

1、淺析如何構建大學生誠信教育長效機制的研究的論文論文關鍵詞:大學生;誠信教育;長效機制 論文摘要:構建大學生誠信教育長效機制,要確立誠信道德教育的重要地位,更新誠信教育理念和模式,開拓和創(chuàng)新大學生誠信教育的實踐途徑;發(fā)揮垂范引領作用;營造誠信文化氛圍,豐富誠信教育載體,建立、健全誠信教育制度,同時,需要社會、家庭和個人多方面的努力和協(xié)作,才能切實提升大學生誠信品質,共同構建社會主義和諧社會。 “誠信”不僅是中華民族傳統(tǒng)道德中的基本倫理規(guī)范,也是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華之一。大學生是未來社會的棟梁、國家的希望,是社會主義現(xiàn)代化建設的主力軍,是中華民族的未來和民族素質的體現(xiàn)者,在社會、經(jīng)濟、生活中

2、發(fā)揮著積極作用。但與其地位極不相稱的卻是,在社會多元化的思想觀念和價值取向的影響下,在市場經(jīng)濟潮流的裹挾下,大學生中存在比較嚴重的誠信缺失問題。 大學生誠信意識淡漠、失信行為時有發(fā)生。比如,在學習中抄襲作業(yè)、考試作弊、曠課逃課,在科研中抄襲剽竊、買賣論文,在經(jīng)濟生活中惡意拖欠學費、編造欺詐,在人際交往中虛情假意、猜忌說謊,在就業(yè)求職中弄虛作假、隨意毀約等。因此,構建大學生誠信教育長效機制對于大學生誠信意識的養(yǎng)成以及整個社會誠信體系的構筑都具有極其重要的意義。 一、確立誠信教育在高校思政教育工作中的重要地位 中共中央頒發(fā)的公民道德建設實施綱要大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)

3、奉獻”的基本道德規(guī)范,充分肯定了誠信的地位。黨的十六大報告也指出:要認真貫徹公民道德建設實施綱要,弘揚愛國主義精神,以為人民服務為核心,以集體主義為原則,以誠實守信為重點,加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育。 胡錦濤同志將誠實守信列為八榮八恥的一項重要內容,這都表明,誠實守信是貫穿于個人和社會發(fā)展的基礎性要素。沒有誠實守信,就無所謂社會公德、職業(yè)道德和家庭美德,就不可能培養(yǎng)出志存高遠、樂于奉獻、具有遠大理想的社會主義建設者和接班入。因此,我國高校應高度重視誠信教育,要把誠信教育擺在思想政治理論課的突出位置,貫徹到學校教育的各個環(huán)節(jié),從教育、管理、環(huán)境、制度等方匾,加強誠信意識的滲透。 二、更

4、新誠信教育理念和模式,開拓誠信教育實踐新途徑 1.高校要制定有針對性的誠信教育方案。對誠信思想的學習,采用談心式的討論方式,而不是簡單的灌輸式的知識教育,思想教育更強調自我教育自我學習的特殊方式,讓學生通過開展誠信問題的學習調查活動,從內心深處了解誠信,讓學生在做中學,學中悟,悟中醒,醒中行,從而體味誠信對社會、對事業(yè),對個人發(fā)展的重要性,促進學生綜合素質的提高。 2.在思想政治理論課教學和大學生就業(yè)指導課中適當辟出章節(jié)重點講授誠信教育內容,最好開設專門的誠信理論教育課,讓在校學生了解“誠信”的基本內涵及社會意義與價值,強化誠信是職業(yè)生命的觀念,使大學生將“誠信為本”的理念內化為自己的職業(yè)操守

5、,在任何時候都不能忘記誠實守信才是做人做事的第一準則。 3.積極開辟第二課堂。引導學生積極開展以誠信為主題的第二課堂活動,實現(xiàn)知與行的相互滲透。第二課堂活動是大學生踐行誠信道德品質,實現(xiàn)知行統(tǒng)一的重要途徑。應通過第二課堂開展主題鮮明的誠信教育活動,如誠信承諾簽名、誠信主題演講、誠信先進事跡報告會、誠信黨日團日活動、誠信主題班會等;同時,建立誠信實踐基地,積極引導大學生走出校門,在專業(yè)見習與實習階段,重視誠信實踐,體驗、熏陶和培養(yǎng)職業(yè)道德誠信;開展假期社會實踐活動,如“三下鄉(xiāng)”、志愿服務、專業(yè)實習、社會調查、生產(chǎn)勞動等在服務、勞動、調查、參觀和宣傳中傳播誠信及誠信文化,宣講誠信思想,參觀學習誠信

6、事例;實踐誠信原則,坦造誠信品質,使學生在社會實踐中體驗生活,感受誠信,鍛煉意志,升華認識。 三、發(fā)揮垂范引領作用 1.加強教師自身的修養(yǎng),發(fā)揮教師言傳身教的作用。古語說“學高為師,身正為范?！睘榻逃脤W生,教師必須注意加強自己的誠信道德修養(yǎng)。不斷提高綜合素質,形成科學的世界觀、人生規(guī)和價值觀.教書育人、愛崗敬業(yè)、嚴于律己,自覺地在思想政治上、道德品質上、學識學風上,為人師表,率先垂范,充分發(fā)揮教師對學生思想政治素質的影響力,為學生誠信教育得開展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。 2.發(fā)揮學生黨員的先鋒模范帶頭作用。讓學生黨員在誠信教育中發(fā)揮示范作用,為形成良好誠信教育出力。每個學生黨員制作兩張黨員牌(牌上

7、附有學生黨員本人信息、照片、座右銘等),一張張貼于宿舍相應位置,遇到重大活動懸掛于胸前,時刻提醒學生黨員發(fā)揮先鋒模范作用。 四、營造誠信文化氛圍,豐富誠信教育載體 1.營造誠信文化氛圍。利用校園環(huán)境,充分利用校園傳媒特別是校園網(wǎng)、bbs論壇、校園報刊、班級板報等宣傳陣地,在校園營造一種“誠信光榮,背信可恥”的校園和諧輿論氛圍。 2.開展豐富多彩、富有實效的誠信教育活動。結合學生學習、生活實際,采取多種方式,教育學生,增強大學生的誠信意識。例如可開展誠信征文比賽、誠信演講比賽、誠信短劇大賽;開展“校園十大誠信現(xiàn)象”和“校園十大不誠信現(xiàn)象”評比活動;邀請知名學者與學生面對面,與學生們一起規(guī)劃未來人

8、生,暢談道德重塑,促進了大學生誠信觀念的養(yǎng)成;選用失信、敗德現(xiàn)象及其危害性作為實例來教育學生等多種方式,使學生真正認識到,誠信是一種寶貴的社會資本,“信任透支”最終是要加倍償還的,失信或欺詐不僅要受到道義上的譴責,而且必將會受到社會對其的負面評價和懲罰。 五、建立、健全誠信教育制度 誠信教育作為高校一項常抓不懈的基礎性教育工作,必須有健全和完善的規(guī)章制度作保障。高校要通過構建規(guī)范的誠信教育管理、評價和監(jiān)督體系,不斷加強大學生誠信教育,為全面推進學生素質教育開辟新的渠道。 1.建立大學生個人誠信檔案。所謂“個人誠信檔案”,就是指包括個人、家庭、社會等多項個人原始信息在內的,記錄各種誠信和不誠信表

9、現(xiàn)的,與就業(yè)、借貸等多方面掛鉤的個人真實狀況記載。大學生誠信檔案可視為學生的第二身份證和步入社會的通行證,是對學生學籍檔案的重要補充。誠信檔案的設計因地制宜,但一定要能體現(xiàn)學生誠信的基本情況?？傮w上講,可包括以下的誠信內容:學生誠信承諾書、學生個人基本情況信息表、學習誠信評價、經(jīng)濟誠信評價、社會實踐誠信評價等內容。 2.大學生誠信檔案納入網(wǎng)絡化管理,公開誠信檔案,特別是向社會公開,使誠信記錄接受全社會的監(jiān)督。將誠信狀況與就業(yè)聯(lián)系起來,對誠信較差的學生起到眾人監(jiān)督的作用。這些制度可以促使學生誠信品質的規(guī)范化培養(yǎng),更有利于誠信行為的養(yǎng)成,這正是誠信教育規(guī)范化、制度化的一種表現(xiàn),有助于形成一個長效機

10、制。 3.建立健全大學生誠信評價、激勵體系。如果只建立大學生信用檔案,缺乏必要的評價、激勵體系,就會使誠信教育流于形式。因此要建立大學生信用測評數(shù)據(jù)庫系統(tǒng),把學生在校期間與信用有關的日常行為、個人品德、學習考試情況、還貸情況、獎懲情況、就業(yè)協(xié)議等真實信息輸入數(shù)據(jù)庫,并做出相應的信用評估。同時,將大學生在校期間遵章守約的行為進行歸納分析,總結得出量化考核指標并納入誠信評價指標體系,按照學年度對在校大學生的信用指數(shù)進行具體評估,劃出等級,并作為大學生各項評優(yōu)、競聘干部、掛職鍛煉、推薦擇業(yè)、信用貸款等行為的主要依據(jù),將當前難以根除的學術抄襲、考試作弊、求職材料造假作為評價指標的重要組成部分,提高大學

11、生失信成本,營造優(yōu)良的校園信用環(huán)境。 4.建立大學生誠信互評機制。誠信互評與誠信的“自律”和“他律”有所不同,它是獲取自身在其他人心目中誠信額度的重要途徑,是別人反饋給自己的重要信息,有利于提醒和調節(jié)自己以后的行為動向。在特定的時間段內(一個學期或一個學年),在班主任、輔導員的組織下,針對這段時間內班級和學校發(fā)生的事情和學生自身的一些行為,通過無記名打分的形式為學生評定信用額度,然后通過匯總,分析評價的成績,反饋給學生。這樣,學生就能了解到自己在別人心目中的情況,成為今后學習和工作的重要尺度。從某種意義上說,誠信互評機制是一種無形的“他律”,雖不帶有強制意味,但有指導意義。應用好誠信互評機制,

12、能有效地調動學生的積極性和主動性,促進大學生健康成長。 5.建立完善的輿論監(jiān)督、懲罰機制。為了培養(yǎng)誠信品格,必須善于借助輿論的力量,要敢于將不誠信的行為公開化,對不誠信的行為,如考試作弊、論文作假等欺騙欺詐行為,要進行譴責和懲罰。同時將誠信的狀況與綜合測評、獎學金評定、研究生保送、三好生評選、入黨申請考察、信用貸款等相結合,對失信行為采取限制評優(yōu)、貸款等措施,對誠信的先進典型進行表彰,對不誠信的惡劣行為進行曝光,真正起到制約作用,幫助大學生建立誠信意識。在有力的誠信監(jiān)督和懲罰制度保障下,會讓誠信教育成為自我品質培養(yǎng)、提高自我境界的一個有效工具。 六、營造學校、家庭、社會相結合的誠信環(huán)境 高校大學生的誠信教育是一項復雜的系統(tǒng)工程,需要學校、社會、家庭的共同努力,家庭成員尤其是父母要不斷提高誠信修養(yǎng),注意養(yǎng)成自身良好的誠信行為習慣,從小事做起,從細微處做起,并注意與子女交流誠信心得,對一些現(xiàn)象進行討論達成共識,為子女誠信教育