二年級語文下冊26蜜蜂引路教案人教版

1、26 蜜蜂引路教案教學(xué)要求：1使學(xué)生懂得遇到疑難問題，只要細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，是不難找到解決問題的辦法的。2初步掌握一種學(xué)懂段的辦法：理解每一句話的意思，并能連起來說說。3能有表情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課。1看拼音寫詞語：pi ci m jng y( ) ( ) ( )2根據(jù)意思寫詞語： 離得很近(附近)3請用“附近”說一句話。4字形：讀題，蜜蜂引路(正音課題出示)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第31課蜜蜂引路。蜜蜂給誰引路?列寧二、帶讀第二段(讀懂每一句話，以理解段意)。列寧為什么要讓蜜蜂引路呢?(請學(xué)生口答)1答案從課文的哪一段里面找?2請同學(xué)們根據(jù)問題來學(xué)習(xí)第二段。(1)默讀課文

2、第二段，回答問題。哪句話是說列寧想找到養(yǎng)蜂人?哪句話是說大家都不知道養(yǎng)蜂人住的地方?最后一句是說(列寧親自去找養(yǎng)蜂人)。3反饋。(1)第一個問題，哪句話是說列寧想找到養(yǎng)蜂人?誰來說?讀這句話?！澳莻€人”指誰?這一句話在說什么?(在黑板上劃下來：列寧想找到養(yǎng)蜂人。)讀句子，說主要意思。(2)第二個問題，哪句話是說大家都不知道養(yǎng)蜂人住的地方?讀第2句話?！敖?jīng)?！笔鞘裁匆馑?(過去的時間里)“他”指誰?這一句話是說什么?大家讀第二句，誰來說第二句話寫什么?(3)最后一句，也就是第3句，誰來讀讀?這一句話是說什么?(讓學(xué)生說)住得不遠(yuǎn)什么意思?(附近)代進(jìn)去讀讀。在句中用“”把主要詞語劃下來。(4)列

3、寧為什么要“親自”去找養(yǎng)蜂人呢?(即把第二段意思連起來說說。)因為列寧想（）可是（）所以列寧就（）。三、研讀第三段。(用第二段的學(xué)法學(xué)習(xí)第三段，鞏固學(xué)懂一段話的方法。)1列寧親自去找養(yǎng)蜂人，他是怎么找到的呢?課文第二段具體寫了列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人的?能不能像學(xué)習(xí)第二段那樣來學(xué)習(xí)課文的第三段?。(1)第三段有幾句話?(2)每一句話寫什么?(用“”劃出主要的詞語，連起來說說)(3)用自己的話說說列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?請自學(xué)課文，邊讀邊想邊說。2反饋。有幾句話?(口答)(1)讀第一句，這句話是說什么呢?理解“發(fā)現(xiàn)”“許多”的作用。這句話該怎么讀?(2)讀第三句話，這句話是說什么呢?列寧找到了那個養(yǎng)蜂人。把第三句話讀完，緊接著說，這句話寫了（）。3“開門的果然是那個養(yǎng)蜂的人?！睘槭裁匆谩肮弧?4列寧原來是怎么想的呢?(即連起來說說列寧是怎么找到)四、作業(yè)。1完成課堂作業(yè)。2選做一個問題：用自己的話寫一寫：(1)列寧為什么要親自找養(yǎng)蜂人。(2)列寧是怎么