2022版高考物理一輪復(fù)習(xí) 第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律 第1講 牛頓三定律的理解練習(xí)新人教版

1、2022版高考物理一輪復(fù)習(xí) 第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律 第1講 牛頓三定律的理解練習(xí)新人教版2022版高考物理一輪復(fù)習(xí) 第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律 第1講 牛頓三定律的理解練習(xí)新人教版年級(jí)：姓名：- 9 -第1講牛頓三定律的理解一、選擇題(本題共14小題，17題為單選，814題為多選)1(2020山東濟(jì)寧月考)關(guān)于伽利略的兩個(gè)斜面實(shí)驗(yàn)，下列說法中正確的是(d)a伽利略使用圖甲斜面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系b伽利略使用圖乙斜面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律c伽利略使用圖乙斜面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因d伽利略使用圖甲斜面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出自由落體運(yùn)動(dòng)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律解析本題考查伽利略斜面實(shí)驗(yàn)。

2、伽利略從題圖甲斜面實(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論外推到斜面傾角為90的情形，從而間接證明了自由落體運(yùn)動(dòng)是勻加速直線運(yùn)動(dòng)，故a錯(cuò)誤，d正確；伽利略通過題圖乙斜面實(shí)驗(yàn)得出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，故b、c錯(cuò)誤。2(2021安徽蚌埠月考)伽利略對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系及自由落體運(yùn)動(dòng)做了大量的研究，下列說法正確的是(b)a伽利略設(shè)計(jì)的斜面實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛲耆Σ磷枇Φ挠绊慴伽利略在斜面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過推理，得出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因c伽利略在研究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，能夠完全消除空氣阻力的影響d伽利略用“沖淡重力”的方法研究自由落體運(yùn)動(dòng)，是為了消除重力的影響解析本題考查物理學(xué)史中伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究。伽利略有兩個(gè)斜面實(shí)驗(yàn)，一

3、個(gè)是在斜面上研究自由落體運(yùn)動(dòng)，其目的是“沖淡重力”，實(shí)驗(yàn)中沒有消除空氣阻力的影響，也沒有消除重力的影響，c、d錯(cuò)誤；另一個(gè)是我們經(jīng)常說的“理想斜面實(shí)驗(yàn)”，在斜面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過推理，得出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，實(shí)驗(yàn)中沒有完全消除摩擦阻力的影響，a錯(cuò)誤，b正確。3一物體沿傾角為的斜面下滑時(shí)，恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若物體以某一初速度沖上斜面，則上滑時(shí)物體加速度大小為(c)agsin bgtan c2gsin d2gtan 解析對(duì)物體下滑時(shí)進(jìn)行受力分析，如圖(甲)。由于恰好做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)平衡知識(shí)得mgsin ff。物體以某一初速度沖上斜面，對(duì)物體受力分析，如圖(乙)，物體的合力f合mgsin

4、ff2mgsin 。根據(jù)牛頓第二定律得a2gsin 。4(2021四川綿陽南山中學(xué)月考)物理學(xué)的發(fā)展極大地豐富了人類對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命，促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步。關(guān)于物理學(xué)中運(yùn)動(dòng)與力的發(fā)展過程和研究方法的認(rèn)識(shí)，下列說法中正確的是(c)a亞里士多德首先提出了慣性的概念b牛頓運(yùn)動(dòng)定律是研究動(dòng)力學(xué)問題的基石，牛頓的三條運(yùn)動(dòng)定律都能通過現(xiàn)代的實(shí)驗(yàn)手段直接驗(yàn)證c伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)研究方法的核心是把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理(包括數(shù)學(xué)演算)結(jié)合起來，從而發(fā)展了人類的科學(xué)思維方式和科學(xué)研究方法d力的單位“n”是基本單位，加速度的單位“m/s2”是導(dǎo)出單位解析本題考查物理學(xué)史和研究方法。伽利略首先

5、提出了慣性的概念，故a錯(cuò)誤；牛頓運(yùn)動(dòng)定律是研究動(dòng)力學(xué)問題的基石，因?yàn)榕ｎD第一定律是在物體不受任何外力的作用下得到的結(jié)論，而現(xiàn)實(shí)生活中沒有不受任何外力的物體，所以牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合推理得出來的，故b錯(cuò)誤；伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)研究方法的核心是把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理(包括數(shù)學(xué)演算)結(jié)合起來，從而發(fā)展了人類的科學(xué)思維方式和科學(xué)研究方法，故c正確；力的單位“n”不是基本單位，加速度的單位“m/s2”是導(dǎo)出單位，故d錯(cuò)誤。5(2021福建寧德期中)我們經(jīng)常接觸到的一些民諺、俗語，都蘊(yùn)含著豐富的物理知識(shí)，以下理解錯(cuò)誤的是(c)a“泥鰍黃鱔交朋友，滑頭對(duì)滑頭”泥鰍和黃鱔的表面都比較光滑，摩擦力小b“

6、一只巴掌拍不響”力是物體對(duì)物體的作用，一只巴掌要么拍另一只巴掌，要么拍在其他物體上才能產(chǎn)生力的作用，才能拍響c“雞蛋碰石頭，自不量力”雞蛋和石頭相碰時(shí)石頭撞擊雞蛋的力大于雞蛋撞擊石頭的力d“人心齊，泰山移”如果各個(gè)分力的方向一致，則合力的大小等于各個(gè)分力的大小之和解析本題考查對(duì)牛頓第三定律的理解。“雞蛋碰石頭，自不量力”雞蛋和石頭相碰時(shí)，根據(jù)牛頓第三定律可知，石頭撞擊雞蛋的力等于雞蛋撞擊石頭的力，故c錯(cuò)誤。本題選理解錯(cuò)誤的，故c符合題意。6某同學(xué)為了取出如圖所示羽毛球筒中的羽毛球，一只手拿著球筒的中部，另一只手用力擊打羽毛球筒的上端，則(d)a該同學(xué)無法取出羽毛球b羽毛球會(huì)從筒的下端出來c羽毛

7、球筒向下運(yùn)動(dòng)過程中，羽毛球受到向上的摩擦力才會(huì)從上端出來d該同學(xué)是在利用羽毛球的慣性解析本題考查慣性在生活中的應(yīng)用。該同學(xué)一只手拿著球筒的中部，另一只手用力擊打羽毛球筒的上端，羽毛球筒在力的作用下向下運(yùn)動(dòng)，而羽毛球由于慣性而保持靜止，所以羽毛球會(huì)從筒的上端出來，故d正確。7(2021山東臨沂期末)在傾角為的斜面上，帶支架的木板上用輕繩懸掛一小球。木板與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，當(dāng)整體沿斜面下滑且小球與木板及支架相對(duì)靜止時(shí)，輕繩與豎直方向的夾角為。下列說法正確的是(c)a若0，則0b若tan ，則c若0tan ，則0d若0解析本題考查整體法和隔離法在牛頓第二定律中的應(yīng)用。設(shè)小球的質(zhì)量為m1，木板及支

8、架的質(zhì)量為m2，把木板、支架和小球看成一個(gè)整體進(jìn)行受力分析，根據(jù)受力情況可得，沿斜面方向有(m1m2)gsin f(m1十m2)a，垂直于斜面方向有fn(m1m2)gcos ，摩擦力ffn，聯(lián)立解得agsin gcos ，若0，則agsin ，此時(shí)小球沿斜面方向的加速度agsin ，則輕繩的拉力在沿斜面方向的分力為零，此時(shí)，故a錯(cuò)誤；若tan ，則agsin gcos 0，此時(shí)小球受力平衡，故輕繩的拉力沿豎直方向，大小等于小球的重力，即0，故b錯(cuò)誤；若0tan ，則小球加速度的取值范圍為0agsin ，可知輕繩對(duì)小球的拉力有沿斜面向上的分力，且分力小于小球重力沿斜面向下的分力，可知00，解得f

9、10，解得f125 n，c，d正確。11(2020湖南長沙一中月考)2020年5月31 日16時(shí)53分，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心使用長征二號(hào)丁運(yùn)載火箭，成功將高分九號(hào)02星和德四號(hào)衛(wèi)星送入預(yù)定軌道，發(fā)射獲得圓滿成功。關(guān)于這次衛(wèi)星與火箭上天的情形敘述正確的是(ad)a火箭尾部向外噴氣，噴出的氣體反過來對(duì)火箭產(chǎn)生一個(gè)反作用力，從而讓火箭獲得了向前的推力b火箭尾部噴出的氣體對(duì)空氣產(chǎn)生一個(gè)作用力，空氣的反作用力使火箭獲得飛行的動(dòng)力c火箭飛出大氣層后，由于沒有了空氣，火箭雖然向后噴氣，但也無法獲得前進(jìn)的動(dòng)力d衛(wèi)星進(jìn)入預(yù)定軌道之后，與地球之間仍存在相互作用解析本題考查牛頓第三定律的應(yīng)用?；鸺諘r(shí)，其尾部向

10、外噴氣，火箭箭體與被噴出的氣體是一對(duì)相互作用的物體，火箭向外噴氣時(shí)，噴出的氣體同時(shí)對(duì)火箭產(chǎn)生反作用力，即火箭受到的推力，此推力并不是周圍的空氣對(duì)火箭的反作用力，因而此推力與火箭是否飛出大氣層、是否在空氣中飛行無關(guān)，選項(xiàng)a正確，b、c錯(cuò)誤；當(dāng)衛(wèi)星進(jìn)入預(yù)定軌道之后，衛(wèi)星與地球之間仍存在相互吸引力，即地球吸引衛(wèi)星，衛(wèi)星也吸引地球，這是一對(duì)作用力與反作用力，選項(xiàng)d正確。12(2021山西朔州月考)如圖所示，重球系于線dc下端，重球下再系一根同樣的線ba，整個(gè)裝置處于平衡狀態(tài)，下列說法中正確的是(ac)a在線的a端緩慢向下增加拉力，結(jié)果cd線被拉斷b在線的a端緩慢向下增加拉力，結(jié)果ab線被拉斷c在線的a

11、端突然向下猛力一拉，結(jié)果ab線被拉斷d在線的a端突然向下猛力一拉，結(jié)果cd線被拉斷解析本題考查受力平衡、慣性。在線的a端緩慢向下增加拉力時(shí)，cd線上的拉力較大，故cd線先斷；在線的a端突然向下猛力一拉，重球的慣性較大，速度變化慢，cd線上的拉力瞬間幾乎沒變，故ab線先斷，所以選項(xiàng)a、c正確。13一物體受水平繩的拉力作用由靜止開始前進(jìn)，先做加速運(yùn)動(dòng)，然后改為做勻速運(yùn)動(dòng)，再改為做減速運(yùn)動(dòng)。則(cd)a加速前進(jìn)時(shí)，繩拉物體的力大于物體拉繩的力b減速前進(jìn)時(shí)，繩拉物體的力等于物體受到的摩擦力c勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，繩拉物體的力等于物體受到的摩擦力d不管物體如何運(yùn)動(dòng)，繩拉物體的力都等于物體拉繩的力解析本題考查相互作

12、用力在不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)的分析。繩拉物體的力與物體拉繩的力是一對(duì)作用力與反作用力，它們總是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)，故選項(xiàng)a錯(cuò)誤，d正確；當(dāng)物體做加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，根據(jù)牛頓第二定律可知，繩拉物體的力大于物體受到的摩擦力，當(dāng)物體勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，所受合力為零，則繩拉物體的力等于物體受到的摩擦力，當(dāng)物體減速運(yùn)動(dòng)時(shí)，繩拉物體的力小于物體受到的摩擦力，故選項(xiàng)b錯(cuò)誤，c正確。14(2021遼寧東北育才學(xué)校模擬)如圖所示，質(zhì)量為m2的物體2放在正沿平直軌道向右行駛的車廂底板上，并用豎直細(xì)繩通過光滑定滑輪連接質(zhì)量為m1的物體1。與物體1相連接的細(xì)繩與豎直方向成角。下列說法中正確的是(ad)a車

13、廂的加速度大小為gtan b細(xì)繩對(duì)物體1的拉力大小為m1gcos c底板對(duì)物體2的支持力大小為m2gm1gd物體2所受底板的摩擦力大小為m2gtan 解析本題考查牛頓第二定律的應(yīng)用。以物體1為研究對(duì)象，分析受力情況，物體1受重力m1g和拉力t，根據(jù)牛頓第二定律得m1gtan m1a，解得agtan ，則車廂的加速度大小為gtan ，細(xì)繩對(duì)物體1的拉力大小t，故a正確，b錯(cuò)誤；以物體2為研究對(duì)象，分析受力，物體2在豎直方向上受力平衡，則底板對(duì)物體2的支持力大小為m2gtm2g，根據(jù)牛頓第二定律可知，物體2所受底板的摩擦力大小fm2am2gtan ，故c錯(cuò)誤，d正確。二、非選擇題15(2021湖南瀏陽一中月考)如圖所示是一種研究劈的作用的裝置，托盤a固定在細(xì)桿上，細(xì)桿放在固定的圓孔中，下端有滾輪，細(xì)桿只能在豎直方向上移動(dòng)，在與托盤連接的滾輪正下面的底座上也固定一個(gè)滾輪，輕質(zhì)劈放在兩滾輪之間，劈背的寬度為a，側(cè)面的長度為l，劈尖上固定的細(xì)線通過滑輪懸掛總質(zhì)量為m的鉤碼，調(diào)整托盤上所放砝碼的質(zhì)量m，可以使劈在任何位置時(shí)都不發(fā)生移動(dòng)