馬林云細(xì)節(jié)描寫——記敘文寫作中的細(xì)節(jié)描

1、于細(xì)微處見精神于細(xì)微處見精神 記敘文寫作中的細(xì)節(jié)描寫記敘文寫作中的細(xì)節(jié)描寫 十堰市第五中學(xué)十堰市第五中學(xué) 馬林云馬林云 一、名人談細(xì)節(jié)一、名人談細(xì)節(jié) 何永康教授何永康教授說過說過:從某種意義上從某種意義上 說，一個(gè)好的細(xì)節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а哉f，一個(gè)好的細(xì)節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а?萬語。一兩個(gè)生活細(xì)節(jié)描寫是記敘萬語。一兩個(gè)生活細(xì)節(jié)描寫是記敘 文中亮點(diǎn)和得分點(diǎn)。文中亮點(diǎn)和得分點(diǎn)。 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫 : 是指對(duì)文學(xué)作品中的人是指對(duì)文學(xué)作品中的人 物、物、 環(huán)環(huán) 境或事件的某一局部、某境或事件的某一局部、某 一特征、某一細(xì)微事一特征、某一細(xì)微事 實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫。實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫。 它

2、是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生 活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對(duì)人物、景活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對(duì)人物、景 物或場(chǎng)面的描寫之中。物或場(chǎng)面的描寫之中。 二、什么是細(xì)節(jié)描寫？二、什么是細(xì)節(jié)描寫？ 過了七十六歲的葛朗臺(tái)老頭在看到過了七十六歲的葛朗臺(tái)老頭在看到 女兒把玩自己的定情之物金梳妝匣時(shí)，女兒把玩自己的定情之物金梳妝匣時(shí)， 竟竟“身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭 老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒”。一個(gè)。一個(gè)“縱縱” 和一個(gè)和一個(gè)“撲撲”字將老葛朗臺(tái)貪婪到發(fā)狂字將老葛朗臺(tái)貪婪到發(fā)狂 的形象活化到紙上。的形象

3、活化到紙上。 歐也妮歐也妮.葛朗臺(tái)葛朗臺(tái)法法巴爾扎克巴爾扎克 三、感受細(xì)節(jié)三、感受細(xì)節(jié) A、這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想、這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想 了又想，心里很緊張，了又想，心里很緊張， 猶豫了很久，終于走上了猶豫了很久，終于走上了 講臺(tái)講臺(tái) B、這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，、這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙雙 腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不 停地在椅子上挪動(dòng)停地在椅子上挪動(dòng)又有兩位同學(xué)上去改答案了，又有兩位同學(xué)上去改答案了， 教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？教室里出奇地安靜

4、。到底上不上去呢？我心里像揣了我心里像揣了 只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次 想沖上去，想沖上去，可我能對(duì)班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？可我能對(duì)班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？ 我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎真的找我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎真的找 不出什么錯(cuò)誤了。于是，心一橫，不出什么錯(cuò)誤了。于是，心一橫，“呼呼”地站起來，地站起來， 跺跺腳，對(duì)著手哈了幾口氣跺跺腳，對(duì)著手哈了幾口氣，邁離了座位，邁離了座位 摘自摘自脫下自卑的外衣脫下自卑的外衣 四、細(xì)節(jié)描寫的作用四、細(xì)節(jié)描寫的作用 1.細(xì)節(jié)描寫，傳神的刻畫出人物

5、形象，給人細(xì)節(jié)描寫，傳神的刻畫出人物形象，給人 以逼真形象之感。以逼真形象之感。 2.細(xì)節(jié)描寫能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。細(xì)節(jié)描寫能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 3.可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物 血肉豐滿，進(jìn)而讓人感受栩栩如生。血肉豐滿，進(jìn)而讓人感受栩栩如生。 4.細(xì)節(jié)描寫深化了文章的主題。細(xì)節(jié)描寫深化了文章的主題。 五、細(xì)節(jié)描寫的類型及運(yùn)用五、細(xì)節(jié)描寫的類型及運(yùn)用 原稿：原稿：背影背影 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青 布棉袍，布棉袍，艱難地穿過鐵道艱難地穿過鐵道。 修改稿：修改稿：背影背影 我看見他戴著黑布小

6、帽，穿著黑布大馬褂，深青我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青 布棉袍，布棉袍，蹣跚地走到蹣跚地走到鐵道邊，鐵道邊，慢慢探身慢慢探身下去，尚下去，尚 不大難?？墒撬淮箅y?？墒撬┻^鐵道穿過鐵道，要，要爬上爬上那邊月臺(tái)，就那邊月臺(tái)，就 不容易了。他用不容易了。他用兩手攀著兩手攀著上面，兩腳再上面，兩腳再向上縮向上縮； 他肥胖的身子他肥胖的身子向左微傾向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)，顯出努力的樣子。這時(shí) 我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 一、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫一、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫 如如孔乙己孔乙己肖像描寫肖像描寫：“他身材很高大，他身材很高大， 青白臉色，皺

7、紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬 蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又臟 又破又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗?！?二、肖像細(xì)節(jié)描寫二、肖像細(xì)節(jié)描寫 評(píng)：這段描寫，抓住了評(píng)：這段描寫，抓住了“長衫長衫”這一典型細(xì)這一典型細(xì) 節(jié)，穿長衫是科舉時(shí)代讀書人的象征，而孔節(jié)，穿長衫是科舉時(shí)代讀書人的象征，而孔 乙己的長衫卻乙己的長衫卻“又臟又破又臟又破”，一個(gè)窮困潦倒，一個(gè)窮困潦倒 的迂腐的封建社會(huì)知識(shí)分子形象出現(xiàn)在我們的迂腐的封建社會(huì)知識(shí)分子形象出現(xiàn)在我們 眼前。眼前。 原稿：原稿：“語文課開始了，老師

8、把批好的試卷發(fā)了語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了 下來。在拿到試卷之前，我下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命緊張得要命，就怕自，就怕自 己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很 是傷心。是傷心?！?三、心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫三、心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫 修改稿：修改稿： 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保阿彌陀佛，上帝啊，保 佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游 戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)， 考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的

9、電考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電 視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課 一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　?習(xí)作習(xí)作在閱覽室里在閱覽室里： “剛走到閱覽室的門口剛走到閱覽室的門口, ,一股熱氣就迎一股熱氣就迎 面撲來。面撲來。踏進(jìn)閱覽室一瞧踏進(jìn)閱覽室一瞧, ,嗬嗬, ,人真多??！人真多??！坐坐 的坐的坐, ,站的站站的站, ,還有擠來擠去找位子的、覓書還有擠來擠去找位子的、覓書 報(bào)的報(bào)的然而卻靜得出奇然而卻靜得出奇, ,只有只有日光燈發(fā)出日光燈發(fā)出 吱吱的聲響的聲響。我不禁屏息靜氣。我不禁屏息靜氣,

10、 ,插身進(jìn)插身進(jìn) 去。去?！?四、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫四、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫 評(píng)：如果沒有這一段場(chǎng)面描寫評(píng)：如果沒有這一段場(chǎng)面描寫, ,不僅后文顯不僅后文顯 得干癟、突然得干癟、突然, ,也使后文詳寫的典型事例顯也使后文詳寫的典型事例顯 得孤立得孤立, ,失去了一定的代表性失去了一定的代表性, ,淡化了主題。淡化了主題。 六、如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？、如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？ 在關(guān)鍵處駐足在關(guān)鍵處駐足 “慢慢”說說 細(xì)微之處細(xì)微之處 例：例：可我能感覺媽媽并沒有出可我能感覺媽媽并沒有出 去，反而好像到了我的床前。去，反而好像到了我的床前。 我微微睜開眼，媽媽果然站在我微微睜開眼，媽媽果然站在 我的床邊，眼睛愣愣地看

11、著我。我的床邊，眼睛愣愣地看著我。 眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的 頭發(fā)上頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了，撫摸，媽媽好長時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了， 她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我 的的眉眉，漫上了我的，漫上了我的眼眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了 幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手， 輕輕地按摩著我的輕輕地按摩著我的眼瞼眼瞼，我知道她在讓我好好睡，我知道她在讓我好好睡 眠。媽媽的目光滑到了我的眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰

12、臉頰上，似乎在找尋上，似乎在找尋 著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在 欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心 血的藝術(shù)品。血的藝術(shù)品。 方法一方法一：細(xì)化動(dòng)作、延長過程細(xì)化動(dòng)作、延長過程 眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的 眼神?。⊙凵癜?！那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄， 那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是 夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月光夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月光 對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小對(duì)修竹

13、的依戀，那是冬日里的朝陽與小 草的交談！草的交談！ 方法二方法二：運(yùn)用修辭，畫其神韻運(yùn)用修辭，畫其神韻 方法三方法三：步步步步追問，細(xì)繪肖像追問，細(xì)繪肖像 我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長得很瘦，我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長得很瘦， 穿得也很差。穿得也很差。 “小小”到什么程度？怎么個(gè)到什么程度？怎么個(gè)“瘦法瘦法”？穿得有多？穿得有多“差差”？ 我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光 景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇， 頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳 穿一雙草鞋。穿一雙草鞋。 方法四方法四：選用典

14、型，細(xì)致描繪選用典型，細(xì)致描繪 嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲 的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩 個(gè)指頭。）個(gè)指頭。） 他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了搖，他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了搖，. 越發(fā)指的緊了。越發(fā)指的緊了。 他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不 動(dòng)。動(dòng)。 眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí) 就沒了氣。就沒了氣。 她罵他混蛋。她罵他混蛋。 展開你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心展開你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心 理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。 A她罵他道：她罵他道：“你真是一個(gè)你真是一個(gè)混混蛋！蛋！” （添加語言）（添加語言） B她用手指著他的鼻子罵道：她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一你真是一 個(gè)混蛋！個(gè)混蛋！” （添加動(dòng)作）（添加動(dòng)作） C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指 著他的鼻子罵道：著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！你真是一個(gè)混蛋！” （添加神態(tài)）（添加神態(tài)） D其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，其實(shí)，她早已