《簡(jiǎn)筆畫提高小學(xué)英語教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究》實(shí)施方案

1、簡(jiǎn)筆畫提高小學(xué)英語教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究實(shí)施方案一、課題的提出國(guó)家基礎(chǔ)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，教師在傳授英語知識(shí)和技能的同時(shí)，應(yīng)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；擴(kuò)展學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí)，豐富他們的文化生活經(jīng)歷。這就要求教師通過聽、說、讀、寫、演、唱、玩、游戲等多種內(nèi)容和形式組織教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和應(yīng)用語言，并使學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面得到全面的發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)綜合語言運(yùn)用能力的提高。但是，在英語教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，又如何創(chuàng)設(shè)愉快而真實(shí)的教學(xué)情境？如何設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)？如何更加有效地將教材內(nèi)容加以補(bǔ)

2、充、拓展和延伸，以激發(fā)、保持和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？這就要求教師除了要具備先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)技能之外，還要應(yīng)用一切能用的資源和方法。簡(jiǎn)筆畫是小學(xué)英語課堂教學(xué)中極其重要的教學(xué)手段。它有效，實(shí)用，簡(jiǎn)單，方便，形象生動(dòng)，直觀性強(qiáng)，不受時(shí)間和空間的限制，寥寥數(shù)筆就能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)活潑的語言情境，為教學(xué)過程提供一個(gè)真實(shí)形象的語言環(huán)境，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語言。如何充分發(fā)揮簡(jiǎn)筆畫的作用，有效服務(wù)課堂教學(xué)是一項(xiàng)藝術(shù)。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認(rèn)為這種在講課過程中隨手畫下來的圖畫,比起現(xiàn)成的甚至比起彩色的圖畫來,都有很大的優(yōu)點(diǎn)。自參加工作以來，我一直不間斷的使用簡(jiǎn)筆畫

3、來輔助我的英語課堂教學(xué)。在我的課堂上，簡(jiǎn)筆畫在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生記憶，呈現(xiàn)新單詞，操練新句型，提供真實(shí)語境等方面都起到了很大作用。這個(gè)學(xué)期，我又一次帶六年級(jí)的英語，其中，一二單元的內(nèi)容比較難，我一直用簡(jiǎn)筆畫來輔助，取得了很好的教學(xué)效果。系統(tǒng)地研究和實(shí)踐簡(jiǎn)筆畫在pep版本的小學(xué)英語教材和實(shí)際課堂中的應(yīng)用，有效服務(wù)全處、全區(qū)、全市、全省乃至全國(guó)使用pep版本小學(xué)英語教材的廣大師生，這個(gè)想法也趨于明確。在很多基層的農(nóng)村小學(xué)特別是村小，由于實(shí)際條件有限，多媒體設(shè)備缺乏，教師無法利用網(wǎng)絡(luò)資源，使用多媒體課件來上課，因此很多時(shí)候，都無法直觀地呈現(xiàn)講授內(nèi)容，而簡(jiǎn)筆畫可以克服這一缺點(diǎn)，一支粉筆，一塊

4、黑板，就可以直觀的傳遞有用的信息，為學(xué)生的學(xué)和教師的教服務(wù)，可操作性非常強(qiáng)?；谝陨蠋c(diǎn)，我提出簡(jiǎn)筆畫提高小學(xué)英語教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究這一課題。二、研究對(duì)象：本課題以中心小學(xué)三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象開展實(shí)驗(yàn)。三、研究方法：本課題以實(shí)驗(yàn)法與行動(dòng)研究法相結(jié)合進(jìn)行研究。四、研究?jī)?nèi)容（一）整理并以簡(jiǎn)筆畫的形式畫出pep小學(xué)英語教材一到八冊(cè)所有在lets learn中出現(xiàn)的三會(huì)和四會(huì)單詞。這項(xiàng)內(nèi)容比較好操作，所需時(shí)間也短。具體要求：充分體現(xiàn)簡(jiǎn)筆畫的快，趣，真和簡(jiǎn)。（二）實(shí)踐研究簡(jiǎn)筆畫在各學(xué)段、各類教學(xué)中的應(yīng)用 簡(jiǎn)筆畫在字母、詞匯教學(xué)中的運(yùn)用；這涉及到低年級(jí)的lets say課型，r

5、ead and write課型，低、中、高各學(xué)段 lets learn課型； 簡(jiǎn)筆畫在句型和語篇教學(xué)中的運(yùn)用；這涉及到各學(xué)段的lets talk課型、 read and write課型和lets read課型； 簡(jiǎn)筆畫在語法講解中的運(yùn)用；小學(xué)階段涉及到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)，一般將來時(shí)和一般過去時(shí)幾個(gè)時(shí)態(tài)的語法現(xiàn)象，另外還有比較級(jí)等語法。研究簡(jiǎn)筆畫在語法教學(xué)中的作用。（三）簡(jiǎn)筆畫輔助教學(xué)過程中的互動(dòng)師生互動(dòng)；生生互動(dòng)（包括學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)）（四）簡(jiǎn)筆畫在學(xué)生評(píng)價(jià)方面的實(shí)踐研究以上（二）、（三）、（四）三個(gè)方面的研究并非一蹴而就，需要很長(zhǎng)一段時(shí)間，需要付出巨大的努力，親身實(shí)踐，堅(jiān)持不懈。

6、五、研究程序：（一）研究步驟：在研究的過程中，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系教材特點(diǎn)，努力思考，堅(jiān)持不懈，爭(zhēng)取使簡(jiǎn)筆畫成為小學(xué)英語教學(xué)的真正利器。這是貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程的主渠道。本課題的研究分為四個(gè)階段：第一、準(zhǔn)備階段 開會(huì)討論，確定方案和研究的方向。第二、實(shí)踐探索階段 上學(xué)期： 出第一本成果集：整理并以簡(jiǎn)筆畫的形式畫出pep小學(xué)英語教材一到八冊(cè)所有在lets learn中出現(xiàn)的三會(huì)和四會(huì)單詞； 出六年級(jí)學(xué)生個(gè)性化作業(yè)集；簡(jiǎn)筆畫在學(xué)生評(píng)價(jià)方面的實(shí)踐研究；重點(diǎn)研究簡(jiǎn)筆畫在六年級(jí)語篇教學(xué)中的應(yīng)用并出典型教案。下學(xué)期： 出第二本成果集；系統(tǒng)研究總結(jié)簡(jiǎn)筆畫在六年級(jí)語篇教學(xué)和句型教學(xué)和語法教學(xué)中的應(yīng)用；系統(tǒng)研究

7、總結(jié)簡(jiǎn)筆畫在三年級(jí)字母、單詞和對(duì)話教學(xué)中的應(yīng)用；簡(jiǎn)筆畫輔助教學(xué)過程中的互動(dòng)研究；簡(jiǎn)筆畫在學(xué)生評(píng)價(jià)方面的實(shí)踐研究；出六年級(jí)學(xué)生和三年級(jí)學(xué)生個(gè)性化作業(yè)集上學(xué)期： 實(shí)踐研究簡(jiǎn)筆畫在四年級(jí)教材中的應(yīng)用； 簡(jiǎn)筆畫在學(xué)生評(píng)價(jià)方面的實(shí)踐研究； 簡(jiǎn)筆畫輔助教學(xué)過程中的互動(dòng)研究；下學(xué)期： 實(shí)踐研究簡(jiǎn)筆畫在四年級(jí)教材中的應(yīng)用； 出四年級(jí)學(xué)生個(gè)性化作業(yè)集；簡(jiǎn)筆畫在學(xué)生評(píng)價(jià)方面的實(shí)踐研究；撰寫簡(jiǎn)筆畫在四年級(jí)教材中的應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)報(bào)告2013-2014 上學(xué)期： 實(shí)踐研究簡(jiǎn)筆畫在五年級(jí)教材中的應(yīng)用 簡(jiǎn)筆畫在學(xué)生評(píng)價(jià)方面的實(shí)踐研究 總結(jié)典型教案案例下學(xué)期： 實(shí)踐研究簡(jiǎn)筆畫在五年級(jí)教材中的應(yīng)用； 出四年級(jí)學(xué)生個(gè)性化作業(yè)集；簡(jiǎn)筆

8、畫在學(xué)生評(píng)價(jià)方面的實(shí)踐研究； 撰寫課題報(bào)告； 出第三本全面的成果集第三、形成和提升階段 由點(diǎn)、線到面，初步在全區(qū)推廣成果，請(qǐng)專家、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，并接受廣大一線教師的修改意見，完善成果。（二）研究措施：1、努力爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)幫助。2、多開實(shí)驗(yàn)研究課，多討論，勤思考。3、認(rèn)真制定各階段實(shí)施計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真開展研究工作。六、研究成果形式：1、研究報(bào)告及相關(guān)論文2、圖冊(cè)3、典型的案例4、學(xué)生作業(yè)，包括平時(shí)作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)及相關(guān)資料5、成果集，編訂成書（包括圖冊(cè)及各冊(cè)各單元的經(jīng)典案例）七、研究成員及分工 全面負(fù)責(zé)課題的開展，負(fù)責(zé)出幾本成果集，重點(diǎn)實(shí)踐研究簡(jiǎn)筆畫在中高年級(jí)的應(yīng)用特別是在語篇教學(xué)中的應(yīng)用。 全面負(fù)責(zé)課題的開展，負(fù)責(zé)實(shí)踐研究簡(jiǎn)筆畫在中低年級(jí)中的應(yīng)用，重點(diǎn)研究簡(jiǎn)筆畫看在對(duì)話課中的應(yīng)用。 負(fù)責(zé)提供計(jì)算機(jī)信息技術(shù)支持，信息的收集，成果集版式的設(shè)計(jì)和封面設(shè)計(jì)等。負(fù)責(zé)主要成果集的編輯工作