人教版小學(xué)語文二年級下冊《雷雨》教學(xué)設(shè)計

1、雷雨教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與能力：會認(rèn)4個生字，會寫12個字。默讀課文，能邊讀邊想象，有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。有留心觀察天氣的興趣，能寫日記。過程與方法：在課前通過觀看課件，讓學(xué)生對雷雨有形象的感受、體驗；通過自學(xué)，互相交流讓學(xué)生掌握生字；看圖與課文有機(jī)結(jié)合起來，去感受雨前、雨中、雨后的不同特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價值觀懂得氣象的重要性，并有觀察的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。難點(diǎn)：在讀中想象。 教學(xué)策略與手段 講授、創(chuàng)設(shè)情景、問答、學(xué)生自主探究、討論課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程：一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：1、猜謎語，激發(fā)興趣。師：老師知道我們班同學(xué)非常喜歡

2、猜謎語，今天老師給同學(xué)們出一個謎語看看誰能猜出來？有位老兄脾氣大，愛發(fā)怒的就數(shù)他，發(fā)起怒來大聲吼，伴著成串的淚珠下。（課件出示）大家一起說是什么？（雨）2、板書：雨。師：同學(xué)們，你們見過什么樣的雨呢？（聯(lián)系生活實際，指名學(xué)生匯報。）3、 (cai課件出示雷雨照片)同學(xué)們，老師今天帶來了一張下雨的照片，我們來看看這是一場什么樣的雨呢？（指名學(xué)生匯報）師：今天，我們就來學(xué)習(xí)第18課雷雨。（板書課題）二、自主學(xué)習(xí)1、自讀課文，借助拼音認(rèn)讀生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、請同學(xué)們邊聽邊想：課文圍繞雷雨寫了哪幾個時候的景象？是按什么順序?qū)懙?？課文主要寫了（ 雷雨前）、（ 雷雨中 ）、（ 雷雨后 ）的景象

3、。這篇課文也就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序來寫的。3、（課件出示生字詞）指名帶讀詞語。4. 出示帶生字的句子，齊讀。三、讀文，小組討論。哪幾自然段描寫雷雨前的景象？哪幾自然段描寫雷雨中的景象？哪幾自然段描寫雷雨后的景象？分別寫了雷雨前、雷雨中、雷雨后的哪些景象？四、匯報交流，讀中感悟，理解想象：（一）讀中感悟“雷雨前”的景象。1、哪幾個自然段描寫雷雨前的景象？寫了雷雨前的哪些景象？(1) 創(chuàng)設(shè)情境，理解課文第1自然段。師：是啊，你看！（出示黑沉沉的烏云）云已經(jīng)很厚、很低、很重了，就要掉下來了一樣。師：這時，你有什么感覺？（指名匯報）(2)指導(dǎo)朗讀：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。師：誰來讀一

4、讀這一句？（指名讀）師：剛才這位同學(xué)讀，我沒有感覺到這黑沉沉的烏云“壓”下來。誰再來讀一讀。（指名讀）師：來！我們一起來讀。（師引讀：滿天的烏云）師：讀得多好??！讓老師感覺到有許多厚厚的烏云一起壓下來了！這時樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。這是為什么呢？（3）感悟理解第2自然段。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺（學(xué)生動作演示，理解“亂擺”）就在這時，你看！創(chuàng)設(shè)情境，理解“垂”。演示點(diǎn)撥：大風(fēng)吹得樹枝亂擺，蜘蛛害怕了，直直地滑下來逃走了。（4）感悟理解第3自然段。出示圖片：閃電越來越亮，雷聲越來越響。 指導(dǎo)朗讀。師：哪位同學(xué)讀一讀。（指名學(xué)生讀）師：他讀的怎么樣？（指名評價）師：你也來讀一讀。師：我

5、們一起來讀一遍。（齊讀）師：雨就要下下來了。 拓展練習(xí)。你能用“（ ）越來越（ ）”來說一句話嗎？師：同學(xué)們的句子說得也越來越棒了。3.有感情朗讀。師：雷雨前的空氣真悶呀，一場大雨就要下下來，讓我們再把這種感覺讀一讀吧?。▽W(xué)生齊讀13自然段）（二）讀中感悟“雷雨中”的景象。1、創(chuàng)設(shè)情境，感悟體會。師：閃電越來越亮，雷聲越來越響，雨真的下起來了。（多媒體展示雷雨）2、感情朗讀第4自然段。出示：嘩，嘩，嘩，雨下起來了。師：誰來讀一讀這一句。（指名讀）師：閃電越來越亮，雷聲越來越響 再來讀。3、讀中體會雷雨中的景象。朗讀第5自然段。師引讀第5自然段。雨越下越大。（生齊讀第5自然段）理解感悟第6自然段

6、。漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。（指名讀）評價引導(dǎo)：沒讀出雨漸漸小了的感覺。誰能把“漸漸地”換一種說法。（慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地）師：“漸漸地”就是“慢慢地”，逐漸的雷聲小了，雨聲也小了。 再來試一試。4、讀中感悟“雷雨后”的景象。自讀感悟。師：漸漸地，漸漸地，雨停了。雷雨后又是什么樣的景象呢？請你讀一讀7、8自然段。指名匯報。感情朗讀。師：雨后的景色多美啊！你能把這一段美美地讀出來嗎？（學(xué)生自讀）展開想象，練習(xí)說話。師：雨停了。彩虹掛在天上，蜘蛛坐在網(wǎng)上，蟬叫了，青蛙也叫了。雨后還有哪些美麗的景象？(出示課件)出示：雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。 。（學(xué)生自由想象，合理填空。）師：同學(xué)們的句子說得越來越完整了。雷雨后的景色也是越來越美了。五、感情朗讀，回歸整體：1、有感情地朗讀全文。師：請你有感情地朗讀全文，邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。2、總結(jié)：師：這節(jié)課，我們跟隨作者感受了一場雷雨，了解了雷雨前后的景象，希望同學(xué)們在今后的生活中能像本文的作者那樣認(rèn)真觀察，細(xì)心體會，把你看到