三問、三觀討論發(fā)言稿

1、三問、三觀討論發(fā)言稿開展“黨的群眾路線教育實踐活動”以來，通過近期集中學習，我對黨的群眾路線教育實踐活動的重要意義有了進一步的認識。此階段安排群眾路線“三問三觀”大討論活動因時適勢，十分必要。來自人民、植根人民、服務(wù)人民是我們黨永遠立于不敗之地的根本，因此，弄清“為了誰”，就能找準前進的目標方向；弄清“依靠誰”，就能找到工作的力量源泉；弄清“我是誰”，就能把握自己的正確定位。深入思考和追問這個問題，對于個人來講，既是一次群眾路線再學習、再教育，也是一次自身心靈洗滌的過程。下面，圍繞對“三問三觀”問題的學習理解，談點個人粗淺的認識?！拔沂钦l？”，對我而言，我是一名普通干部、是一名人民教師，但我也

2、是一名人民群眾。只有置身于人民群眾之中，才能了解人民群眾的所需所愿，才能更好地依靠和服務(wù)人民群眾。我是誰，我是國家干部，是國家的公職人員，我們就要正確行使社會賦予的職能，從而促進社會和諧、進步、有序發(fā)展。我又是一名教師，要明確“我是誰”，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。這就要求我們在學校中向?qū)W生傳遞人類科學文化知識和技能，發(fā)展學生的體質(zhì)，對學生進行思想道德教育，培養(yǎng)學生高尚的審美情趣，培養(yǎng)學生的愛國精神，培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，把受教育者培養(yǎng)成社會需要的人才，培養(yǎng)成社會需要的專業(yè)人員。為了誰？一切為了群眾、真心服務(wù)群眾。這點或許大家都明白，但我個人認為，如何“為”才是關(guān)鍵。是蜻蜓點水，

3、還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結(jié)果自然大相徑庭。如果是蜻蜓點水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對群眾需求和心聲漠然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系，只有真正做到全心全意辦實事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發(fā)，真心干，干成事、干好事，才能與群眾血肉聯(lián)系，把與群眾的關(guān)系搞成魚水關(guān)系，我們黨的根基才能更為牢固。作為一名教師，還要清楚“為了誰” 即一切為了學生，為了學生的發(fā)展加強專業(yè)學習，為了學生的發(fā)展提高自身素質(zhì)，為了學生的發(fā)展學習各種新教法，總之，一切為了學生身心健康的發(fā)展、一切為了學生學

4、業(yè)的有成、一切為了學生良好品格的塑造。依靠誰？從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。成就偉大事業(yè)須有偉大力量。如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的社會理想也只能成為空想。群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理。相信群眾，依靠群眾，始終把人民放在心中最高位置，這就很好地回答了“依靠誰？”這個問題。如何靠？這就要求我們只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能密切與群眾的魚水關(guān)系，血肉聯(lián)系，群眾也才會心甘情愿的，積極主動地讓我們依靠。作為一名教師，要明白“依靠誰”即需要我們在平時傳道受業(yè)解惑時，要親近學生，多與學生溝通，了解他們

5、，走進他們，在共性中尋找個性。堅持以學生為本，尊重每一位學生。把愛灑到教室的每個角落，關(guān)注好學生，愛護好學生，勇于承擔起自己的那份職責和義務(wù)，多用教育智慧啟迪學生心靈。理解了“三問”，還要樹立好“三觀”，三觀是什么？即群眾觀、權(quán)利觀、事業(yè)觀。群眾觀就是想問題、做工作要從群眾出發(fā)；權(quán)力觀就是權(quán)力是人民賦予的，要為人民所用；事業(yè)觀就是黨員干部，想干事業(yè)，為后人留下點東西，就要有業(yè)績感，而這個業(yè)績還必須得經(jīng)得起群眾和實踐的檢驗?！叭^”互相聯(lián)系、互為一體，群眾觀是前提、權(quán)力觀是基礎(chǔ)、事業(yè)觀是關(guān)鍵。多一分清醒，少一分放縱，用感恩的心對待人民，對待事業(yè)。只有在自身的崗位上真正理解了“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”這三者之間