2019最新教科版科學(xué)四上《食物在體內(nèi)的旅行》參考教案

1、2019 最新教科版科學(xué)四上食物在體內(nèi)的旅行參考教案教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：1. 人體活動(dòng)需要的能量來(lái)自于消化器官對(duì)食物中營(yíng)養(yǎng)的吸收。2. 人體的消化器官有口腔、食管、胃、小腸和大腸, 每個(gè)器官都有各自的功能。食物在人體內(nèi)將會(huì)按順序進(jìn)入這些消化器官 , 被消化吸收。過(guò)程與方法：1. 能夠在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 , 做出食物消化過(guò)程圖 , 并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過(guò)程中 , 有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。2. 能查閱資料, 了解有關(guān)食物在體內(nèi)消化的知識(shí) , 對(duì)照資料能夠完善自己對(duì)人體消化器官的認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1. 能夠在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上, 與他人分享研究結(jié)果,愿意合作交流。2. 能夠正確對(duì)

2、待研究中不完善的認(rèn)識(shí) , 善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解食物在人體內(nèi)的消化過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：了解食物在消化道里的運(yùn)動(dòng)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：小饅頭 , 聽診器 , 有關(guān)消化過(guò)程和消化器官的圖片學(xué)生準(zhǔn)備：小饅頭及搜集到的關(guān)于良好飲食習(xí)慣的諺語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、引入1. 創(chuàng)造情景 , 導(dǎo)入新課。講述：同學(xué)們大都比較喜歡出去旅游吧？今天老師想和大家一起去旅行, 好嗎？我們的旅行既不是去游覽壯麗的山河, 也不是去探險(xiǎn)尋寶, 我們將要去哪里呢？先請(qǐng)我們的導(dǎo)游閃亮登場(chǎng), （亮出饅頭） , 今天我們將饅頭導(dǎo)游到一個(gè)時(shí)刻充滿了生機(jī)與活力的地方去。去哪里呢？2. 學(xué)生猜測(cè)后導(dǎo)出本課研究?jī)?nèi)容, 食物

3、的消化 , 并且板書課題。二、認(rèn)識(shí)人體的消化器官 , 探究食物在人體內(nèi)的消化過(guò)程。1. 初步感知食物在人體內(nèi)的消化（ 1）提問(wèn) , 旅游時(shí)旅客可以跟著導(dǎo)游走 , 我們?cè)鯓硬拍芨z頭導(dǎo)游到我們身體里去旅行呀？（ 2）學(xué)生咀嚼饅頭 , 并且體會(huì)饅頭在人體內(nèi)的消化過(guò)程。（ 3）學(xué)生匯報(bào)2. 學(xué)生根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn), 認(rèn)識(shí)消化器官。（ 1）講述：當(dāng)饅頭導(dǎo)游進(jìn)到胃里的時(shí)候沒(méi), 我們看不到也感覺不到了 , 饅頭導(dǎo)游 ,還會(huì)帶我們到哪些地方旅游呢？ 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)并繪制一幅旅行圖吧（ 2）提出要求, 繪制的景點(diǎn)名稱, 消化器官路線清楚。活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位繪制旅行圖。交流、展示繪制的旅行圖個(gè)不幸同 ,

4、 但是大家都認(rèn)為自己小組設(shè)計(jì)的旅行圖最準(zhǔn)確路線組合理, 其實(shí)饅頭旅行的景點(diǎn)是固定的 , 履行的路線也是固定的 , 怎樣才可以知道誰(shuí)畫的旅行圖是正確的呢。交流討論。（ 3）我們找來(lái)了最精確的旅行圖, 和標(biāo)準(zhǔn)圖比較找出差異。（ 4）各小組學(xué)生對(duì)照正確的消化器官進(jìn)行自我修正。各小組在一次繪制旅行圖。（ 5）各小組進(jìn)行比較先后畫的旅行圖, 找出先后兩次的差異。（ 6）小組交流, 比較那個(gè)同學(xué)繪制的消化器官明確。消化順序清楚。學(xué)生匯報(bào)對(duì)消化器官的認(rèn)識(shí)。老師提問(wèn)：食物是怎樣被消化的？ 不同的消化器官分別起到什么作用？學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受匯報(bào)。教師通過(guò)計(jì)算機(jī)可將向?qū)W生展示食物在消化器官里的消化過(guò)程。對(duì)學(xué)生有爭(zhēng)議的胰臟和肝臟是否屬于消化器官進(jìn)行分析。三、認(rèn)識(shí)消化道的蠕動(dòng)是推進(jìn)食物前進(jìn)的主要方式1. 提問(wèn) : 我們看過(guò)人倒立吃東西的表演, 你想過(guò)為什么人能倒立著吃東西嗎2. 學(xué)生猜測(cè) , 做出假設(shè)。3. 知道學(xué)生做模擬食物在消化道里運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。4. 提問(wèn)：消化道是用什么方式使食物前進(jìn)的？5. 學(xué)生回答 , 老師講這種方式歸納為蠕動(dòng)四、認(rèn)識(shí)保護(hù)消化器官的重要性, 那么我們?cè)谄綍r(shí)的生活中應(yīng)該怎樣做呢？1. 辨析 , 什么樣的飲食習(xí)慣好？2