聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 (7)

1、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白李白 教學(xué)目標：教學(xué)目標： 1 1、在吟詠之中加深理解，熟讀成誦；、在吟詠之中加深理解，熟讀成誦； 2 2、體會詩的意境，領(lǐng)會詩所表達的、體會詩的意境，領(lǐng)會詩所表達的 深刻的思想感情；深刻的思想感情； 3 3、了解有關(guān)詩歌產(chǎn)生的歷史背景以、了解有關(guān)詩歌產(chǎn)生的歷史背景以 及作者的生平、思想。及作者的生平、思想。 解說標題解說標題 你從此詩的標題中知道了哪些信息？你從此詩的標題中知道了哪些信息？ 龍龍標標:今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指 王昌齡，王昌齡，古人常用官職或任官之地的州古人常用官職或任官之地的州 縣名來稱呼一

2、個人?？h名來稱呼一個人。 左左遷遷: :古尊右卑左，即貶官古尊右卑左，即貶官。 這這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的 抒發(fā)抒發(fā)感憤、寄以慰藉感憤、寄以慰藉的好詩。的好詩。 背景簡介背景簡介 王王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞 題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七 絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時， 與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇 坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著 相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京

3、漫相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫 游，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標尉游，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標尉 這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給 遠方的友人。遠方的友人。 作者簡介作者簡介 李白(701762) 唐代詩人， 字太白，號青蓮居士。綿 州昌?。ń袼拇ń停┤?， 其父李客，生平事跡不詳。 李白青壯年時家境富裕， 輕財好施。 整體感知整體感知 1.1.聽讀課文，注意讀準字音，并用聽讀課文，注意讀準字音，并用“/ /” 劃分詩句的節(jié)奏。劃分詩句的節(jié)奏。 聞王昌齡左遷龍標遙有聞王昌齡左遷龍標遙有此此寄寄 唐唐 李白李白 楊花楊花/ /落盡落盡/ /子規(guī)子規(guī)/

4、 /啼，啼， 聞道聞道/ /龍標龍標/ /過過/ /五溪。五溪。 我寄我寄/ /愁心愁心/ /與與/ /明月，明月， 隨君隨君/ /直到直到/ /夜郎夜郎/ /西！西！ 2 2. .學(xué)生齊讀，體會文中學(xué)生齊讀，體會文中蘊蘊含含 的的作者感情。作者感情。 研讀課文研讀課文 1.1.根據(jù)注釋，理解詩歌大意，體會詩的意境。根據(jù)注釋，理解詩歌大意，體會詩的意境。 龍標龍標: :今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡， 古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個 人。 左左遷遷:古尊右卑左，即貶官。 子子規(guī)規(guī)：即杜鵑鳥。 五五溪溪: : 唐人所說的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、 武溪、沅溪，當(dāng)時屬于黔中道，在今湖南

5、西部 和貴州東部。 譯文譯文 楊楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不住地在啼，花落盡啦，子規(guī)鳥兒不住地在啼， 聽聽說你遭貶了，被貶到龍標去，一說你遭貶了，被貶到龍標去，一 路上要經(jīng)過辰溪、西溪、巫溪、武路上要經(jīng)過辰溪、西溪、巫溪、武 溪和沅溪；溪和沅溪； 讓讓我把為你而憂愁的心托付給天上我把為你而憂愁的心托付給天上 的明月吧，的明月吧， 伴伴隨著君子你一直走到那夜郎以西！隨著君子你一直走到那夜郎以西！ 合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí) 1.1.詩人為什么要將愁心寄與明月呢詩人為什么要將愁心寄與明月呢? ? 世上唯有明月能分別照見遠隔千世上唯有明月能分別照見遠隔千 里的人，在這首詩中，詩人將月里的人，在這首詩中，詩人將月 亮

6、人格化，請她將自己的憂愁之亮人格化，請她將自己的憂愁之 心傳與王昌齡，帶去了詩人莫大心傳與王昌齡，帶去了詩人莫大 的精神慰藉。的精神慰藉。 2.2.你從哪些詩句可看出龍標這被你從哪些詩句可看出龍標這被 貶之地極偏遠？貶之地極偏遠？ 聞道龍標過五溪；隨君直到夜郎西。聞道龍標過五溪；隨君直到夜郎西。 3.3.詩中哪一個字真實集中體現(xiàn)了詩中哪一個字真實集中體現(xiàn)了 作者的感情？作者的感情？ 愁心愁心 4 4. .本詩借月抒發(fā)了詩人怎樣的思想本詩借月抒發(fā)了詩人怎樣的思想 感情？感情？ 這首詩借月抒發(fā)了詩人對友人的思這首詩借月抒發(fā)了詩人對友人的思 念、同情和關(guān)切之情念、同情和關(guān)切之情 。 5.5.這首詩在

7、結(jié)構(gòu)上有什么特點？這首詩在結(jié)構(gòu)上有什么特點？ 首句寫景兼點時令。首句寫景兼點時令。于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如不如 歸去歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時情事，的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時情事， 也就融情入景。也就融情入景。 因因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事。首句已于景中見情，所以次句便直敘其事?！奥劦缆劦馈保硎?，表示 驚惜。驚惜?！斑^五溪過五溪”，見遷謫之荒遠，道路之艱難。不著悲痛之語，見遷謫之荒遠，道路之艱難。不著悲痛之語， 而悲痛之意自見。而悲痛之意自見。 后后兩句抒情。兩句抒情。人隔兩地，難以相從，而月

8、照中天，千里可共，人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共， 所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到龍標。這兩句詩所表現(xiàn)的所以要將自己的愁心寄與明月，隨風(fēng)飄到龍標。這兩句詩所表現(xiàn)的 意味，有三層意思，一是說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人意味，有三層意思，一是說自己心中充滿了愁思，無可告訴，無人 理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說惟有明月分照兩地，自理解，只有將這種愁心托之于明月；二是說惟有明月分照兩地，自 己和朋友都能看見她；三是說，因此，也只有依靠她才能將愁心寄己和朋友都能看見她；三是說，因此，也只有依靠她才能將愁心寄 與，別無它法。與，別無它法。 6 6. .請用自己的話概括這首詩表

9、達的思想請用自己的話概括這首詩表達的思想 感情。感情。 這首詩，通過對景物的描寫，表達了作這首詩，通過對景物的描寫，表達了作 者對好友被貶官的深切同情和關(guān)切之情。者對好友被貶官的深切同情和關(guān)切之情。 7.7.古人云：情哀而景哀，作者的難過之情古人云：情哀而景哀，作者的難過之情 也融入了所見之景中。那么詩中寫景的詩也融入了所見之景中。那么詩中寫景的詩 句是怎樣表現(xiàn)作者的哀愁之情的？句是怎樣表現(xiàn)作者的哀愁之情的？ 詩人李白通過豐富的想象，用男女情愛的方詩人李白通過豐富的想象，用男女情愛的方 式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁愁 心心”以物的屬性，它竟會隨風(fēng)逐月

10、到夜郎西。以物的屬性，它竟會隨風(fēng)逐月到夜郎西。 這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣 具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思 維所形成的巨大的特點之一和優(yōu)點之一。維所形成的巨大的特點之一和優(yōu)點之一。 小結(jié)小結(jié) 通通過詩人豐富的想像，本來無知無情的明月，過詩人豐富的想像，本來無知無情的明月， 竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能 夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念 和同情帶到遙遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。和同

11、情帶到遙遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。 這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感 情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的特情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的特 點之一和優(yōu)點之一。說，他的貶官，并不是由于什點之一和優(yōu)點之一。說，他的貶官，并不是由于什 么重大問題，而只是由于生活小節(jié)不夠檢點。李白么重大問題，而只是由于生活小節(jié)不夠檢點。李白 在聽到他不幸的遭遇后，寫了這首充滿同情和關(guān)切在聽到他不幸的遭遇后，寫了這首充滿同情和關(guān)切 的詩篇，從遠道寄給他。的詩篇，從遠道寄給他。 練習(xí)練習(xí) 1 1、詩詩中融情人景，含有飄零之感、離別之恨中融

12、情人景，含有飄零之感、離別之恨 的句子是的句子是_、_。 2 2、“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！”， 這一名句運用了什么修辭方法？這樣寫有什這一名句運用了什么修辭方法？這樣寫有什 么好處？請簡要分析。么好處？請簡要分析。 3 3、末末句句“隨君直到夜郎西隨君直到夜郎西”中中“夜郎夜郎”一詞，有兩一詞，有兩 種解釋：一與成語種解釋：一與成語“夜郎自大夜郎自大”的的“夜郎夜郎”意同，意同， 意即意即地名，在今貴州省西部桐梓縣，古稱夜郎地名，在今貴州省西部桐梓縣，古稱夜郎 國；一是指湖南省沅陵的夜郎縣。細讀課文，分析國；一是指湖南省沅陵的夜郎縣。細讀課文，分析 一下哪種解釋更合理。一下哪種解釋更合理。 4 4、詩詩中沒有單純的寫景，總是中沒有單純的寫景，總是“寓情于景寓情于景”“”“情景情景 交融交融”。聯(lián)系聞王昌齡左遷龍標遙有此寄的寫。聯(lián)系聞王昌齡左遷龍標遙有此寄的寫 作背景思考一下，李白在詩的開頭寫景為