人教版二年級數(shù)學下冊第四單元表內除法二教案

1、2013-2014學年度第二學期二年級下冊數(shù)學教學設計第四單元 表內除法（二）學情分析：表內除法（二）是在學習用26的乘法口訣求商的基礎上，繼續(xù)學習用79的乘法口訣求商。本單元的學習屬于數(shù)學課程標準中“數(shù)與代數(shù)”領域的內容，在數(shù)學課程標準第一學段中起著承上啟下的作用。首先是對表內除法（一）單元除法意義的鞏固，其次是為三年級學習“多位數(shù)除以一位數(shù)”的除法做好知識儲備。著重讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。教學重點： 1、讓學生經歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。 2、使學生會綜合應用

2、乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題。 3、在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。 教學難點：理解一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。第1課時 用7、8、9的乘法口訣求商教學內容：教材第38頁例1、第39頁例2，第40頁練習八第1、2題。教學目標：1、使學生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理，初步會用7、8、9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。2、能比較熟練地進行除法求商。3、進一步發(fā)展學生解決問題的能力。教學重點：掌握用乘法口訣求商的方法。教學難點：掌握用乘法口訣求商的方法。教學方法：小組合結合法。教學準備：主題圖。教學過程：一、復習舊知1、口算練習4 5

3、5 8 7 9 9 4 7 3 6 8 9 5 8 8 7 8 3 6 9 9 6 72、 將下列口訣補充完整要。（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八3、 計算下面各題。246 153 說一說，自己是怎樣求商的。二、合作探究1、談話引入新課六一快到了。小朋友們在老師的帶領下忙著布置自己的教室呢！可是他們遇到了一些數(shù)學上的問題，你能幫他們一快解決嗎？2、教學例1。（1）出示主題圖引導學生仔細觀察。說說他們遇到了什么問題？怎樣掛小旗整齊？（2）有多少面小旗？列式得出結果。說說你是怎樣想的？（3）有56面小旗，怎樣掛小旗整齊？引導學生提出問題。

4、如果掛8行，每行有多少面小旗？解決問題并列出算式。板書：568（4）引導學生得出算式的商。問：你是怎么計算的？（想乘算除）（5）學生獨立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學生說出自己的計算結果，并把求商的過程跟大家說一說。3、練習：引導學生完成書本第38頁做一做。4、教學例2（1）出示例2圖。學生觀察提出用除法計算的數(shù)學問題。每9個擺1行，可擺幾行？擺成3行，平均每行擺多少個（2）學生列式計算。說說你是怎樣得出商的5、小結：在今天的學習中我們不僅幫小朋友們解決了數(shù)學問題，而且還進一步學會了利用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。三、鞏固練習1、指導學生完

5、成教材第39頁做一做第1、2題。要求學生獨立計算，再說一說怎樣求得商？集體訂正。2、引導學生完成教材第39頁做一做第3題。用比賽的形式提高學生的學習積極性。四、課堂總結通過今天的學習我們又有了什么樣的收獲？五、課堂練習：教材第40頁練習八第1、2題。教學反思：第2課時 練習課教學內容：教材4041頁練習八第39題。教學目標：1、通過練習使學生熟練的運用乘法口訣，正確迅速的求積求商。2、能比較熟練地進行除法求商。3、進一步發(fā)展學生解決問題的能力。教學重點：使學生熟練的運用乘法口訣。教學難點：正確迅速的求積求商。教學方法：練習法教學準備：答題卡教學過程：一、復習1、背19的乘法口訣。2、計算63

6、124 357 44 55 17 142 1163 426 26 82 33 64 74 12305 497 61 213 42 44 77 313、用語言表達計算過程 426=？ 155=？二、鞏固練習1、教材40頁練習八第3題。強調：先計算出每題的結果，然后再排序。注意括號中應該填寫算式。2、教材401頁練習八第4題。比賽：男生完成左邊一組，女生完成右邊一組，看誰摘到桃子。3、教材40頁練習八第5題。學生獨立完成，然后再隨機點兩題說說得出商的方法。4、教材41頁練習八第7題?？辞迕堪嘤卸嗌訇爢T參加比賽。引導學生認真看插圖，你能提出什么問題，在練習本上列式計算。5、教材41頁練習八第9題。三

7、、總結。四、布置作業(yè)：教材41頁練習八第6、8題。教學反思：第3課時 解決問題教學內容：教材第42頁例3，教材第43頁練習九第14題。教學目標：1、通過學生動手擺一擺，進一步懂得一個數(shù)包含幾個另一個數(shù)用除法的方法，體會數(shù)量之間的相依關系。2、通過分析、推理探究求“一個數(shù)包含幾個另一個數(shù)”的實際問題的一般解決方法。3、培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的良好的學習習慣。教學重點：讓學生懂得一個數(shù)包含幾個另一個數(shù)用除法的方法，體會數(shù)量之間的相依關系。教學難點：幫助學生理解一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)的含義教學方法：自主探索、小組合作法教學準備：主題圖。教學過程：一、復習舊知1、出示題目，組織學生口答。 （1）

8、每千克蘋果5元，買3得多少元？板書：53=15（2）一條船可坐6人，2條這樣的船最多可坐多少人？板書：62=12 2、根據(jù)算式4832寫出2道除法算式。3、（1）把6平均分成3份，每份是幾？ （2）6里面有幾個2？二、合作探究、解決問題1、教學教材第42頁例3。（1）出示例3圖。說說有哪些東西可買？各賣多少錢？（2）題中的問題： “56元可以買多少個地球儀”是什么意思？指導學生自己動手擺小棒。“56元可以買多少個地球儀”就是計算56里有多少個8元，也就是求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)。（3）引導列式。5687（個）（4）檢查解答正確嗎（6）引導學生完成第42頁例3后的問題。三、總結求一個數(shù)里包含幾

9、個另一個數(shù)用除法計算。四、鞏固練習引導學生完成書本第43頁1（左）、4題。組織學生進行集體訂正，必要時進行講解。五、課堂作業(yè)：教材第43頁練習九第1（右）、2、3題。教學反思：第4課時 練習課教學內容：教材第4344頁練習九第59題。教學目標：1、使學生理解求一個數(shù)包含幾個另一個數(shù)的意義，掌握這種問題的數(shù)量關系，懂得除法計算的道理，會解答這類問題。2、能用除法求“一個數(shù)包含幾個另一個數(shù)”的實際問題。3、培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的良好的學習習慣。教學重點：使學生理解求一個數(shù)包含幾個另一個數(shù)的意義，掌握這種問題的數(shù)量關系。教學難點：懂得除法計算的道理，會解答這類問題。教學方法：講練結合法教學準備

10、：練習題教學過程：一、復習1、口算：15里有幾個3？14是7的幾倍？2、有12個蘋果，每盤放4個，可以放幾盤？學生列式解答后，請學生回答算式表示什么意思？二、鞏固練習1、出示教材第43頁練習九第5題。（1）這道題是不是要我們把題中的所有算式都計算出來？（2）這題重點要把握什么？（算出的商是下一步算式的除數(shù)）（3）指導：第一道題是3284，下一步是284還是357？為什么？（4）放手讓學生自己算，并畫出線段，找出出迷宮的路線。2、教材第44頁練習九第6題。（1）學生嘗試提出問題，并說說用什么方法解決？為什么？（2）老師提出問題，學生解答：我們都坐過山車。一共需要多少錢？需要多少輛過山車？3、教材

11、第44頁練習九第7題。4、教材第44頁練習九第9題提示。便宜是什么意思？三、課堂總結。四、布置作業(yè)：教材第44頁練習九第8、9題。教學反思：第5課時 整理和復習教學內容：教材第4546頁及練習十。教學目標：1、復習有關乘法口訣和用乘法口訣求商的計算內容，整理用19的口訣求商的方法，引導學生掌握除法的排列規(guī)律。2、讓學生會綜合應用所學知識解決實際問題，在解決問題的過程中使學生學會轉化的數(shù)學方法。3、注重引導學生利用數(shù)學思想和方法觀察生活中現(xiàn)象，感受數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系。教學重點：溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。教學難點：應用表內乘除的知識和倍的概念，來解決實際問題。教學方法：講練結合

12、法教學準備：放大的空白的表格。教學過程：一、整理和復習1、回憶：從表內除法（一）到表內除法（二），我們學習到什么？2、教材第45頁整理和復習（1）觀察表格，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？第一，每列從上到下的商依次為19；第二，每列的除數(shù)相同；第三，每列從上到下都是依據(jù)從1到9的乘法口訣。（2）學生依據(jù)規(guī)律寫出余下的算式。（3）用寫出的卡片開展活動。3、教材第46頁練習十第1題。比賽：看誰算得又對又快。4、教材第46頁練習十第2題。5、教材第46頁練習十第4題。先算出正解的被除數(shù)。6、教材第46頁練習十第3題（1）、（2）。重點讓學生說說列式的依據(jù)。二、總結。三、布置作業(yè)：教材第46頁練習十第3題（3）。老

13、師提出問題：（1）買7盒冰激凌需要多少錢？（2）10元可以買多少根雪糕？（3）18元可以買多少瓶飲料？教后反思：精編教案-(北師大版)三年級英語上冊教案 unit 5our school教學目標： 知識目標:1能聽、說、認、讀playground、garden、teachers office、library、canteen等新單詞。 2會運用句型this is my computer/book. that is our playground/garden.來向別人介紹學校校舍的分布情況。 3能簡單說出學校每個場所的不同功能，例如：go to the garden water the flowe

14、rs/go to the playground play the football 技能目標：1能聽懂lets do部分中所學的指示語，并能按照指令做出相應的動作。 2學會library 、canteen 、office等單詞和go to the library ,read a story book.短語的正確讀法，培養(yǎng)學生的口語交際能力。 教學重點、難點：1.掌握生單詞teachers office、library canteen、playground garden。 學會單詞library canteen的正確發(fā)音。 教學多媒體設計：1.復習導入部分，通過傾聽學生感興趣的歌曲融入到學習中去

15、，這樣能提高學生的學習興趣。 2.lets learn部分，通過直觀的校園分布圖來教學生學習 playground 、garden 等新單詞，真正的讓英語單詞與漢語意思相對應起來。運用單詞卡片檢查學生學習新單詞的情況，既直觀形象又能提高讓學生對這些單詞有更深的印象。 3.在lets do部分通過多媒體聽聽做做的活動，讓學生從活動中愉快的掌握所學的新單詞，也可以讓學生從各種指令的相應動作中學習短語。 教學過程：一、復習導入 1.播放錄音word and play,讓學生聽著歌曲進入情景。 2.提問：上學期我們學習了用英語問教室里有些什么？大家還記得嗎？讓我們一起來回憶一下。 3.引導學生回顧句型

16、：whats in the classroom? 4.學生根據(jù)教室實物進行回答，順便可以復習以前學習過的英語單詞如：a board，four lights, many desks等。 二、新課呈現(xiàn) 談話導入：以前我們學習了問我們教室里有些什么？也學習了應該怎樣用英語來回答這些問題。這節(jié)課我們將認識的范圍擴大，學習一下用英語問答我們學校有些什么場所，以及學校里一些常見物品的表達方式。 1.課件出示校園簡易地圖，提問：look at this picture, its our school ,what can you see? 2.學生認真觀察并進行搶答，可能他們只能用中文來回答，像操場，花園，等

17、。 3.根據(jù)學生的回答，指出這些場所在地圖中相應的位置，對于圖中沒有被觀察到的地方，可以引導學生來觀察。 4.對于圖中學生觀察到的地方，一一進行教學;圖中出現(xiàn)單詞的同時，播放該單詞的讀音，讓學生認真的聽。 5.單詞教學：教師將單詞寫在黑板上，帶學生認讀。 6.以開火車頭的形式讓學生將單詞讀一遍。 7.提問：where is the canteen? do you know? (8)讓學生上前在圖中指出，然后說明：its on the first floor. 8.繼續(xù)提問：where is the?(師生進行對話練習) 9.同桌間進行對話練習。 10.請一、兩組同學站起來在班上演習。 三、趣味操練 1.出示lets do 里面的五福圖片，播放錄音，讓學生根據(jù)錄音來找相應的圖片。 2.提問：look at these pictures, which is the garden? which is the library? 讓學生舉手回答。 3.再將這五幅圖畫一一的展現(xiàn)出來出，并出示每幅圖畫所對應的短語； 4.進行短語教學：go to the garden，water the flowers.