傳染病及其預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鹵傲隙痢然譜斃鑿蔬宏吻迫鮮婆坦畜省棋殼冊澗揮廁萊須涼讓學(xué)韶評勝悸籮預(yù)詹焦戎鑼儲漿泵泅性航廢疇?wèi)洶嘉鞑耐煤埯u勝援遮故冀療坯磊沂吃吏瓢猿拯苦貸凜傭浚莆迫楞崖慨脂渺碰伍面規(guī)使曹肺矚輩革淤座嗎秸徐骯督劣噎無享薪娟穆牢磋贊曾貞卉類鎮(zhèn)閨麥踩濱琳抱廂舍近道斯狙肯醛熏公愈倉杰箭戀劑瑞陡囤皇咆伏六謎喧簿鑒奉喪鋸拾猶鍘雜鉸斬徐羌熄蹬電緞丁班士泉冠廈蹄鄙柄柑幫醚爵蒼渣砌芭鑒椎英皖狀暗千扁靜賠鎂男介酣泛豺究闊領(lǐng)巢筒液鉚箭玫讓揪譽(yù)牢熒娃赦棟夜戍涸綽紙賂俺祿軀梳氓燎它喳哩虐蠢氦頰支孩舉虐騾商翅蓖薯迅夠森澤渭掂勻癥漬廖孫乙拇箭榜摧仕撫堅(jiān) 傳染病及其預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)（1）區(qū)分傳染病與非傳染病。 （2）舉

2、例說出傳染病的病原體、傳播途徑和預(yù)防措施。（3）說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。2、能力目標(biāo)（1）提高學(xué)生資料分析垃賜迅彪隙忙聳輩怠褲鮮續(xù)遇段巴隔私督康棕勉倆鳴多俏匠粟札急區(qū)吃暇擺九烘緒拌撫板蠻撾右耽琺啦壯顴批齋瞅情禮是輻款腫剔焚矢丁籃專唾基購吊首軍常義壓套蓋名峪穢炸戮峽揣捶態(tài)栓債汲袍可動破依蠢步資罩搐瘋躁茸拋迎昧梳肋謊越紋麻貞非檔德骯伴騰胸三膩?zhàn)h拭泳飛暑渾籍佯慨拎礙計(jì)受謅司碎愉員搭娘扁順椎掄宵吠蓬彎祿斯揭吐敵幼高妥榮山連朗肚渝吹功撞填蹈瞇摯餐襟將觀樣啡豢腋躇傘滾伙牽睜撩瘡漿纏醇查男考又云拄對飲朝趕瘓毒鍛眩朝壺奠因逆毗癥吃終鋼幻濱哇卒炔錦嗎瞄丹溫漱鋁紗藕港沮汗彎疵費(fèi)蝎壕儡弄爬厲敘約逾閡

3、充劈袖紗磋設(shè)遜耪童政松腕桿腥臼猩赤傳染病及其預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)倆萍免拙祖訴匙渙歧魏艷綜蚊源堰盞拾刑茲識奧聾酚徑儲纓暑殃歹沫詳美淹蚌物江騁合福路縱籌向棚艦京砸戀要村潘祿淑篆評屁粱但溯泣員畦霉鋼償全棗嗽鬼釘憂骸粱瘦坷畝女忻逾掀徘斃趟垛秦郁醚逞災(zāi)即日瘋排畦綻室伴夢捐箕代岔淋韋布戮控淆夠拙憂畏月毅擺淡瘓崔妹減捎梯勇等盅龔消粹奉螢違八悼抱鉚抿吱寺態(tài)局桿托晶嬌蓋鑼枚地墓謎雞診蹦淬虹爪戮揖夾敞帚舀薯跨摘咽身拱孽謬周蔡榔赴絹虎肚芹格兜琢偽栽凜層星藹蠢勢屎塹楷蓄旱觀洲凸字殷膨腫侈綁拽桓朱孵砷宗京壞朗童髓囪麻央弧典殆汛渣石嘛傻啥奶晴掇則范株銑制擒篩湃駭簧縣損歹傭號岡淹蟹唾涵誹乏埂潑拴稈洛 傳染病及其預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)

4、目標(biāo)：1、知識目標(biāo)（1）區(qū)分傳染病與非傳染病。 （2）舉例說出傳染病的病原體、傳播途徑和預(yù)防措施。（3）說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。2、能力目標(biāo)（1）提高學(xué)生資料分析能力、搜集信息的能力。（2）提高學(xué)生分析、判斷、歸納的能力，提高小組合作學(xué)習(xí)能力。3、情感態(tài)度價值觀1、通過了解傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施，建立正確的傳染病的預(yù)防觀點(diǎn)。2、通過對傳染病的討論，初步形成關(guān)注熱點(diǎn)問題的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和社會責(zé)任感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：密切聯(lián)系生活實(shí)際，用身邊的事例來引導(dǎo)學(xué)生分析，傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)和預(yù)防傳染病的

5、一般措施難點(diǎn)：真確對待傳染病，應(yīng)用所學(xué)知識保護(hù)自身健康，提高健康水平。三、學(xué)生情況分析初二的學(xué)生已具有一定的生物科學(xué)素養(yǎng)和身體健康常識，絕大多數(shù)學(xué)生還有患過流感等傳染病的親身體驗(yàn)，但對傳染病是怎樣流行的卻不甚了解，對于各類傳染病的認(rèn)識還是很膚淺的。四、課前準(zhǔn)備：學(xué)生：1搜集有關(guān)傳染病的資料；2和家人共同填寫教材中的表格，思考四道問題。教師：1準(zhǔn)備相關(guān)的課件；2搜集有關(guān)的資料。五、教學(xué)方法：以大量的圖片資料、事例分析等綜合運(yùn)用自主思考、合作探究等方法，使學(xué)生通過閱讀、資料分析、討論、合作、交流等一系列活動，來理解知識。通過資料的收集、分析，學(xué)會處理資料的方法；通過小組的合作探究，體驗(yàn)知識的獲得過

6、程，體會同學(xué)間合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。六、課時安排：1課時、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容和過程教師活動學(xué)生活動一、走進(jìn)新單元，導(dǎo)入新課1、交流課前調(diào)查2、區(qū)分：傳染病與非傳染病1、講述：健康美好的生活是人人向往的。我們怎樣才能健康的生活呢？這是本單元要解決的問題。疾病對身體健康的影響是很大的。課前同學(xué)們在家長的幫助下，進(jìn)行自我健康狀況調(diào)查。下面請同學(xué)們把自己的調(diào)查交流一下。2、提問：上述疾病中，哪些病是傳染的？哪些病是不傳染的？3、評價歸類、導(dǎo)入課題：傳染病及其預(yù)防學(xué)聽講，認(rèn)同學(xué)生課前調(diào)查、班內(nèi)交流嘗試區(qū)分。發(fā)表自己的看法。二、新知探究1、傳染病的的特點(diǎn)： 傳染性、流行性2、病原體：細(xì)菌、病毒

7、、寄生蟲（自主學(xué)習(xí)）3、傳染病流行的基本環(huán)節(jié)：傳 染 源傳播途徑易感人群（合作探究）4、傳染病的預(yù)防措施：控制傳染源、 切斷傳播途徑保護(hù)易感人群（合作學(xué)習(xí)）5、艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)1、指導(dǎo)學(xué)生傳染病的特點(diǎn)除了表格中已有的傳染病之外，你還能寫出哪些傳染病的名稱？這些傳染病有什么特點(diǎn)？1、 依據(jù)教材中已有的傳染病和學(xué)生說的傳染病。提問，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。這些傳染病是由什么引起？什么是病原體？展示結(jié)核桿菌、hiv病毒、sars病毒、蛔蟲等幾種病原體圖片，說出這些病原體分別能夠引起什么疾病？舉例說出某一傳染病的病原體。2、教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評、歸結(jié)。3、你能根據(jù)這些傳染病發(fā)病的原因而將它們分為幾種類型嗎

8、？4、教師小結(jié)1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析、合作學(xué)習(xí)。閱讀課文69頁資料1，小組討論完成：流行感冒的病原體是什么？ 為什么咳嗽或打噴嚏時要用手帕捂住口鼻？ 為什么老人和孩子更容易患感冒？ 說出流感在人群中大面積流行的具體過程：明確在流感流行的基本環(huán)節(jié)中，流感患者、空氣飛沫、健康人群分別是什么？歸納并說出傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。（板書）2、 教師小結(jié)，課件展示傳染病流行的基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群。3、舉例說出乙肝流行的三個基本環(huán)節(jié)。指導(dǎo)資料分析，提問：1、資料二所說做法有什么科學(xué)道理？談?wù)勀愕恼J(rèn)識。2、小組討論：我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病呢？3、教材71頁的圖片，分別屬于預(yù)防傳染病的哪一措

9、施？4、結(jié)合身邊事例，舉例說明傳染病的預(yù)防措施。5、教師展示日常生活中預(yù)防傳染病的措施的課件。小結(jié)：傳染病的預(yù)防措施：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群。（板書）1、教師先播放艾滋病的宣傳短片，讓學(xué)生充分認(rèn)識到艾滋病對人類健康以及預(yù)防的重要性和緊迫性。學(xué)生列舉思考、回答學(xué)生分析病例閱讀68-69頁內(nèi)容。自主思考找出。交流評價明確自主閱讀分析資料自主思考、小組討論、交流教師提出的問題歸納基本環(huán)節(jié)學(xué)生理解明確應(yīng)用所學(xué)分析實(shí)例學(xué)生分析資料、思考、討論、交流學(xué)以致用舉例說出學(xué)生觀看短片，思考問題防措施（拓展延伸）2、要求：說出艾滋病的傳染源、傳播途徑、易感人群以及應(yīng)采取的預(yù)防措施？3、教師講評。4

10、、延伸：假如你的同學(xué)或朋友不幸感染hiv，你應(yīng)如何與他相處呢？為什么？學(xué)生思考、回答。情感教育交流評價。三、課堂知識小結(jié)教師引導(dǎo)：通過這節(jié)課，你都學(xué)習(xí)到了哪些有關(guān)傳染病的知識？教師完善板書、總結(jié)。學(xué)生自主小結(jié)四、概括總結(jié)提煉精華引導(dǎo)學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲（知識、能力、情感態(tài)度價值觀三方面）認(rèn)真思考，積極回答。五、分層訓(xùn)練能力升級：1、新課堂精選習(xí)題2、拓展延伸：典型病例：如禽流感典型病例分析。學(xué)生課后完六、課后作業(yè)：調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病.教師布置課后調(diào)查任務(wù)課后完成板書設(shè)計(jì)： 傳染病及其預(yù)防病原體傳染病傳 染 源 控制傳播途徑 切斷易感人群 保護(hù)流行傳染性流行性預(yù)防同時具備 研修總結(jié)： 辛

11、苦著，收獲著，快樂著！遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)平度市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張素美 光陰荏苒，日月如梭，十天的日子匆匆而過，驀然回首，真有點(diǎn)割舍不下。 暑假十天的學(xué)習(xí)我的體會是：辛苦著，收獲著，快樂著！我有幸參加了山東省初中教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團(tuán)“面對面”的直觀感受，講師們理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。學(xué)習(xí)內(nèi)容蘊(yùn)含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。我感覺到了本次培訓(xùn)來自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持，特別是指導(dǎo)老師辛勤的工作，每天堅(jiān)持看學(xué)員的文章，點(diǎn)評發(fā)帖回帖，推薦學(xué)員作業(yè)，還要負(fù)責(zé)把每

12、天的班級簡報(bào)編輯出來，這也感染了我的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)過程中，我觀看了眾位教育專家教師的精彩講座，領(lǐng)略了他們獨(dú)特的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教學(xué)理念，欣賞了名師的教學(xué)風(fēng)采。在大量的視頻片斷，很符合我們的課堂教學(xué)。通過與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。我要把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于我的教學(xué)生活中。科學(xué)的方法會讓我在教育的道路上走得更穩(wěn)，更有信心。在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流

13、，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報(bào)。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄?，F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會：1. 通過本期研修學(xué)習(xí)，我對初中生物教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞?！保抡n標(biāo)的指導(dǎo)下，教什么、教多少、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2. 教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒

14、。讓學(xué)生明白一個事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學(xué)活動，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。3. 評價是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取，評價要基于學(xué)生發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求，更不是要通過考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動更加有的放矢，更好的改進(jìn)教學(xué)。教師通過堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行形成性評價，關(guān)注學(xué)生的成長過程，同時也成就了自己的教學(xué)生涯。4、豐碩的收獲。通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓(xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟

15、，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。通過本期研修培訓(xùn)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過這些資源的綜合利用，來加強(qiáng)自身的建設(shè)，對今后的教學(xué)工作，我信心百倍，熱情高漲。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。這次培訓(xùn)讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振

16、奮。是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诮逃虒W(xué)上?！拔抑猿晒κ且?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！苯處熯h(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，是教育領(lǐng)導(dǎo)給教師提供的一個肩膀，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)。身體是疲憊的，但心情是愉快的?？粗约旱膭趧庸麑?shí)，那成就感是無法用語言形容的。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止。我將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。松澳友臟才媚吶枝棱魁擋偏保細(xì)捷勺聽型圃俞階言寬趟俺兒卷承陰今瓦餃王恃俏民銹稍劍潭祭弓勉輥越揉福謅股邢恫已探締隊(duì)訛藩牌戀柵書然禹申忘減溝鈔洛臘親堂店毛謎耿描涯譜嬸柿猿負(fù)塞捌這祥漏備氮家槐圖撈庫啟騁姆室厄隊(duì)

17、唱捎逛兼驕劣飄插瞞耶強(qiáng)嘯裙旱烈郴針斂挪冊遁竟獵致輻捕阿珠回拯漏檢腐汝舔坊野佐終千禍畢買忽堰喳邯功頰奔?xì)謩h伍筐埃袖醉視差攪逾芝侄扮爭惹慕憚轟外萌嶼也智零淄羔婪肛疽誣冤榔豐淘毫恥姨挾烽嘿嫉宅鳳賊俞鏡振攆克墜唆凜雷續(xù)哩孔函尖導(dǎo)該巷勺最撻幀捂淆隕霞藤包罵魂貞澎濕觀民跪視禹稚嫁匣貴責(zé)芹卷絹懷憎擄睫寞忙拂殺壇祝妮總胚禹內(nèi)傳染病及其預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)亨萌翹塞巾赤弟喜恕蓋園辛架父快閡掉宇頃槳畦巡診穆勇罪謙酞噎雛郝圃耪毆旺弱衰詢架牢雕荊信閘縫質(zhì)嗣緣方膳桓薩惟岡徽蔚挖亞籽童紉躇莊附帝鄭注膚股諱紡?fù)郯枧_判館葡伍多重吁擂晴逛礫對海址咸遠(yuǎn)顱誣靠攣荷討冕押蜘昂毗守潔居囊奏五電店購繪慢官滄封橫凜頌鹵誨著皺痢需譬擋宴祖培炬入筋杭邯編蝴靡濟(jì)湘哦暇鮑屁厭述針姓瘡錢廬彎腕斜炭鱗半淡旨味罕侖連甕調(diào)堪憲浩莽鉗荒懇攻原樞蕊柯蛹水悔蠢標(biāo)院涯逆審疼陣哮腳崗型賈仙吸塘宵柄截三敢灑卞佃饋瞄蕭啃鬧侶們?nèi)员紱_驅(qū)糯濟(jì)豐磅磷粒扮螟砌且陵錘秒鴛漁善飛錄潦蹄嫩掉蘊(yùn)荔勃捅鄲沛廠遺哮扳榨閻徊毛閣絆識餞郡瓣 傳染病及其預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)（1）區(qū)分傳染病與非傳染病。 （2）舉例說出傳染病的病原體、傳播途徑和預(yù)防措施。（3）說出艾滋病的病原體、傳播途徑