2019最新教科版科學(xué)四上《溶解的快與慢》教案設(shè)計(jì)

1、2019 最新教科版科學(xué)四上溶解的快與慢教案設(shè)計(jì)科學(xué)概念可溶性的固體物質(zhì)在水中溶解的快慢與物質(zhì)顆粒大小、水的溫度、液體是否被攪拌等因素有關(guān)。過(guò)程與方法設(shè)計(jì)“加快水果糖溶解的研究”的實(shí)驗(yàn), 親歷控制單個(gè)變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)過(guò)程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀體驗(yàn)探究影響溶解快慢因素的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備為小組準(zhǔn)備： 2 個(gè)燒杯、 1 根攪拌棒、冷水、熱水、食鹽、高錳酸鉀、水果糖、溶解快與慢記錄表。教師準(zhǔn)備：水果糖溶解快慢記錄表。教學(xué)流程一、教學(xué)導(dǎo)入老師這有一袋水果糖, 想要用水果糖沏一杯糖水, 那么怎樣使水果糖在水中溶解的快些呢？你想幫助老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎？要想幫助老師解決這個(gè)問(wèn)題 , 首先我們就要知道溶解快慢

2、與哪些因素有關(guān)。這節(jié)課我們就來(lái)研究溶解快慢與哪些因素有關(guān)。板書(shū)：溶解的快與慢根據(jù)我們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn), 想一想用什么方法可以加快溶解呢？（攪拌可以加快溶解、用熱水可以加快溶解、把要溶解的物質(zhì)研成粉末）那么怎樣來(lái)驗(yàn)證我們的想法是否正確呢？最好用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)加以驗(yàn)證。下面我們就來(lái)用實(shí)驗(yàn)一一來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。下面我們把書(shū)翻到 31 頁(yè)。二、實(shí)驗(yàn)探究1、研究哪一個(gè)溶解得快（ 1）1）、學(xué)生閱讀教材31 頁(yè) , 思考并回答下面問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)中需要的器材、材料都有哪些？ （ 燒杯、水、攪拌棒 ）實(shí)驗(yàn)中的相同條件是什么？ （相同條件是同樣多的水、水的溫度相同、同樣多的食鹽、同時(shí)放入食鹽）不同條件是什么？ （一個(gè)攪拌、一

3、個(gè)不攪拌）通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)芙獯鹗裁磫?wèn)題？ （攪拌、不攪拌那個(gè)溶解的快些或者說(shuō)攪拌是否能加快溶解）3）、分組實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)小組的組長(zhǎng)先分好工：盛水、放鹽、攪拌、記錄、匯報(bào)。4）、實(shí)驗(yàn)要求：兩燒杯盛同樣多的水、水的溫度相同、同樣多的食鹽、同時(shí)放入食鹽；實(shí)驗(yàn)中要注意：使用燒杯要輕拿輕放、攪拌時(shí)攪拌棒盡可能不要碰到燒杯壁5）、攪拌是否可以加快食鹽溶解的小組實(shí)驗(yàn)。（正確的實(shí)驗(yàn)方法、觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象, 記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論）6）、上交實(shí)驗(yàn)記錄。7）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。9）、實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：攪拌可以加快溶解。10）、通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn), 我們知道攪拌可以加快溶解。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn), 我們還學(xué)到一種實(shí)驗(yàn)方法, 要驗(yàn)證攪拌是不是能

4、加快溶解可以用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較, 一個(gè)攪拌 , 一個(gè)不攪拌；在比較時(shí), 其他條件（水的多少、水的冷熱、食鹽的多少、放入水中的時(shí)間等）都必須完全相同 , 只有這樣 , 才能驗(yàn)證出攪拌是不是有加快溶解的作用。我們?cè)隍?yàn)證其他方法時(shí), 也應(yīng)該這樣實(shí)驗(yàn)。11）、攪拌可以加快溶解, 還有沒(méi)有別的方法可以加快溶解呢？讓我們把書(shū)翻到 32 頁(yè)。2、用熱水是否加快溶解（ 2）1）、學(xué)生閱讀教材32 頁(yè) , 思考并回答下面問(wèn)題：。要驗(yàn)證用熱水是不是能加快溶解，應(yīng)該選用什么實(shí)驗(yàn)方法？（對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法）。在實(shí)驗(yàn)中，必須保證那些條件相同，只讓哪個(gè)條件不同？。小組討論，把正確的實(shí)驗(yàn)方法寫(xiě)在紙上，以便學(xué)生把握。（相同條件是

5、同樣多的水、同樣多的食鹽、同時(shí)放入食鹽；不同條件是一個(gè)用熱水、一個(gè)用冷水）。通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)芙獯鹗裁磫?wèn)題？（用熱水是否能加快溶解）2）、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。為了便于觀察我們把食鹽換成高錳酸鉀3）、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備與實(shí)驗(yàn)要求：實(shí)驗(yàn)小組的組長(zhǎng)先分好工：盛水、放高錳酸鉀、記錄、匯報(bào)。實(shí)驗(yàn)中使用熱水的安全。觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象, 記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論4）、上交實(shí)驗(yàn)記錄。5）、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6）、小結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：用熱水可以加快溶解7）、通過(guò)實(shí)驗(yàn), 我們已經(jīng)驗(yàn)證了攪拌、用熱水的方法可以加快溶解, 那么還有別的方法可以加快溶解呢？8）、小組研究、討論。（把要溶解的物質(zhì)研成粉末是否可以加快溶解）3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：把要溶解的物質(zhì)研成

6、粉末是否可以加快溶解的實(shí)驗(yàn)1）、小組研究、討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)方法、步驟）2）、填寫(xiě)老師設(shè)計(jì)好的表格, 以便在使用時(shí)學(xué)生把握。3）、小組實(shí)驗(yàn)：觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程、現(xiàn)象, 記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論4）、上交實(shí)驗(yàn)記錄。5）、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6）、小結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：把要溶解的物質(zhì)研成粉末可以加快溶解。三、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究我們已經(jīng)知道：攪拌可以加快溶解用熱水可以加快溶解把要溶解的物質(zhì)研成粉末可以加快溶解四、拓展練習(xí)1 用什么方法可以幫助老師解決用水果糖較快沏一杯糖水這個(gè)問(wèn)題2、討論：平常, 人們是怎樣應(yīng)用怎樣加快溶解的方法的？7 / 63、比賽活動(dòng)：哪個(gè)組能使水果糖溶解的更快一些？（應(yīng)該保證水量相同）4

7、、匯報(bào)、驗(yàn)收比賽結(jié)果，小結(jié)比賽情況。5、通過(guò)比賽，看到我們同學(xué)把學(xué)到加快溶解的方法綜合應(yīng)用（攪拌可以加快溶解、用熱水可以加快溶解、把要溶解的物質(zhì)研成粉末- 三種方法并用），做到了學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，并且做到了活學(xué)活用。6、今天,我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究不僅知道了影響溶解快與慢的因素 ，還掌握了對(duì) 比實(shí)驗(yàn)的原則和方法，并且能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在日常生活中，好多地方用到加快溶解的方法，那么有沒(méi)有需要控制、減緩溶解的地方呢？五、布置作業(yè)調(diào)查、收集、整理：在日常生活中，哪些地方用到加快溶解的方法，哪些地 方需要控制、減緩溶解？附：板書(shū)設(shè)計(jì)5溶解的快與慢攪拌可以加快溶解用熱水研成粉末溶解快與慢的比較記錄表溶解過(guò)程攪拌不攪拌溶解的快慢快口慢口快口慢口溶解快與慢的比較記錄表二溶解過(guò)程常溫?zé)崴芙獾目炻炜诼诳炜诼谌芙饪炫c慢的比較記錄表三溶解過(guò)程研成粉末/、研成粉末溶解的快慢快口慢口快口慢口采用(攪 拌)的方法是否加快食鹽溶解的實(shí)驗(yàn)相同條件不同條件溶解快 慢比較實(shí)驗(yàn)結(jié)論水等量攪拌快水的溫度相同慢()可以高鈕酸鉀等量不攪拌快加快溶解同時(shí)放入高鈕酸鉀慢采用(用