模范教師先進事跡材料

1、模范教師材料 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間我已在教育教學這個崗位上工作了九年，這些年中我沒有轟轟烈烈的教學事跡，但我始終堅持著“為學生的發(fā)展而全面的努力”，爭取做得更好，下面是我的點滴體會。一、加強理論學習、理論聯(lián)系實踐，不斷提高業(yè)務水平為了跟上課改的步伐、更好的完成工作，我不斷學習最新的課程與教學理論，不斷完善自身的知識結構和理論素養(yǎng)。在平時的工作中，從不放過教學的重點、難點、疑點，嚴格執(zhí)行“六認真”，向課堂40分鐘要質(zhì)量，堅定不移地抓好課堂教學。在2007年9月我參加了市里舉辦的“探索杯”競賽，取得了優(yōu)異的成績。在2008年5月我又參加了市里舉辦的“同上一節(jié)課”活動，我講的課得到了同行的認可與肯

2、定。在此過程中感到每次自己都在進步，都有與以前不同的認識，對自己是一次又一次的挑戰(zhàn)二、重視教育科研，把實踐上升到理論高度現(xiàn)代的教師正在從傳道授業(yè)型向科研型轉(zhuǎn)變，一名教師只有經(jīng)常地進行科學研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)。教育科研更是離不開理論學習，在工作之余，我讀了很多有關教育、教學和新課程的書籍和文章，并經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關資料。在網(wǎng)上，我看到了一個更大的世界，教育動態(tài)、專家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對象，從這里，我吸取了大量的營養(yǎng)，也得到了不少的啟發(fā)。這兩年，我經(jīng)常結合自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，改進自己的工作并形成理性認識。我

3、進行了一些課題研究，并取得了一定的成果。例如我撰寫的論文淺談小學英語課堂教學的幾個基點、新課改中語文教學的幾點思考分別獲得了市級論文一、二等獎。教學設計豐碑獲國家級論文一等獎。三、參加骨干教師培訓，提高自己的覺悟意識。為了提升自己的教育教學知識容量和教育覺悟，我參加了市里的骨干教師培訓。這次骨干教師培訓，令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。一年半來，我提升了自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，不再是純粹的“蠟燭”、

4、“春蠶”，是一桶“活水”，正如朱熹名句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這得感謝教師進修學校的任教恩師，是他們引領我去探索許多未知的領域，使新理念在我心中生根、開花、結果。在學習中，我養(yǎng)成了勇于實踐，善于反思的習慣，從而使自己的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。此外，還應經(jīng)常記錄對自己專業(yè)成長影響較大的關鍵事件，為反思專業(yè)發(fā)展歷程提供基本的原始素材，為能夠更好地實行專業(yè)發(fā)展的自控和調(diào)節(jié)奠定基礎。由于我在骨干教師培訓過程中善于總結、勤于實踐、勇于探索，提高自身專業(yè)化發(fā)展水平，因而被評優(yōu)秀學員。四、多去參與活動、觀摩名課，善于反思、總結。這幾年，我積極參與上級教育行政部門和學校組織的外出教學觀摩活動，讓自己開闊了視野，增長了見識，更新了觀念，掌握了方法，并運用于自身教學實踐。尤其是去聽“同上一節(jié)課”，讓我有了很大收獲，也讓我對教學這門藝術有了更深刻地認識，相同的內(nèi)容，不同的教師、不同的設計、不同的學生、不同的生成不同的效果。但每節(jié)課又都有著各自的閃光點，值得我們每位老師去學習。其實，不管去哪里學習觀摩，唯一的目的就是一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切?；仡櫼郧?，雖然多次被評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“先進個人”等光榮稱號，但這些還是遠遠不夠的。我要從教育教學的實踐中探索規(guī)律，獲得理性認識，再用教育教學規(guī)律來指導實踐，使自己不僅要成為實踐者，還要努力成為理論