人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)作文教案全冊(cè)

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)作文教案 全冊(cè)感受和回報(bào)父母之愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能用一兩件具體的事夸夸父母對(duì)自己的愛(ài)，也可以寫自己與父母之間的感人故事。 2、能抓住父母的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作，寫出他們對(duì)自己的愛(ài)。 3、能寫出自己的真情實(shí)感。 【重、難點(diǎn)】 1、事情怎樣寫才具體。 2、如何才能抓住神態(tài)動(dòng)作來(lái)寫。 3、真實(shí)感受怎樣表達(dá)。 【設(shè)計(jì)思路】 話題導(dǎo)入的方式可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活選擇：可以從課文可貴的沉默或媽媽的賬單導(dǎo)入；可以運(yùn)用抒情性的語(yǔ)言激情導(dǎo)入；也可以先講述關(guān)于父母之愛(ài)的動(dòng)人小故事，然后明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。交 流過(guò)程中，可以先讓學(xué)生整理自己想說(shuō)的內(nèi)容，組織好自己的語(yǔ)言。注意引

2、導(dǎo)學(xué)生具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。還可以提醒學(xué)生口語(yǔ)交際中應(yīng)注意的 問(wèn)題，如，談爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，可以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來(lái)談。學(xué)生談的比較多的可能是生病時(shí)的照顧，節(jié)日買禮物帶來(lái)的快樂(lè)等，這是一個(gè)方 面，也可以引導(dǎo)學(xué)生談一談日常生活中感受到的父母對(duì)自己的愛(ài)。談應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的父母時(shí)，可以談?wù)勔郧笆窃鯓幼龅?，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，自己做了 哪些關(guān)愛(ài)父母的事情，有什么感受。如果自己在向父母表達(dá)愛(ài)時(shí)遇到問(wèn)題或困難，可以提出來(lái)，互相交流，大家想辦法，出主意。教師應(yīng)注意關(guān)注情況特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身邊的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生等，盡量使他們同所有的學(xué)生一樣感受到親

3、情和愛(ài)。 【備課策略思考】 1、本次的習(xí)作的重點(diǎn)應(yīng)圍繞“感受和回報(bào)父母之愛(ài)”話題是談?wù)劙职謰寢寣?duì)自己的愛(ài)。一是說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，二是說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣愛(ài)他們。 2、本設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，教師成了平等中首席。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就學(xué)得積極主動(dòng)，學(xué)得有趣快樂(lè)。 【本次習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程】 （一）情境導(dǎo)入 丁丁說(shuō)，他的媽媽是世界上最好的媽媽，請(qǐng)大家一邊聽(tīng)他為媽媽寫的歌，一邊找一找他的媽媽好在哪里。播放歌曲天下的媽媽都是一樣的。 學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn) 父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，父母的

4、愛(ài)，情深似海，我們?cè)趷?ài)中一天天長(zhǎng)大。今天就讓我們來(lái)談?wù)劙职謰寢寣?duì)我們的愛(ài)。（板書：爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)） （二）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng) 1教師談話：先講述關(guān)于父母之愛(ài)的動(dòng)人小故事，然后激情導(dǎo)入：世界上最偉大的愛(ài)是母愛(ài)，世界上最親情的愛(ài)是父愛(ài)。我們每一天對(duì)生活在快樂(lè)的日子里，在父母的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)。能不能告訴老師，你的父母是怎樣愛(ài)你的呢？ 2教師提示：愛(ài)的方式不同，如生活中的愛(ài)、生病時(shí)的愛(ài)、學(xué)習(xí)上的愛(ài)、游戲中的愛(ài)等等。你愿意介紹哪一方面父母的關(guān)愛(ài)呢？ 3教師激勵(lì)：請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一下，今天我們就來(lái)一個(gè)口語(yǔ)交際大賽，說(shuō)一說(shuō)父母是如何關(guān)愛(ài)我們的。比一比誰(shuí)說(shuō)得好。有信心嗎？ 4學(xué)生發(fā)言。 （1）想

5、一想父母關(guān)愛(ài)自己的事情。把事情的過(guò)程想完整。 （2）同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。 （3）小組交流。每人說(shuō)一件事情，談?wù)劯改傅年P(guān)愛(ài)。 （三）成語(yǔ)點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈 讀一讀下面的詩(shī)句，猜一猜描述的是什么景物？說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。唐孟郊 尊前慈母在，浪子不覺(jué)寒。勸孝歌 萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，疼我孰知父母？小兒語(yǔ) 昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。三字經(jīng) （四）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情 1小小比賽會(huì)。教師提示： （1）比賽主題：談?wù)劙职謰寢寣?duì)自己的愛(ài)。 （2）比賽方式：個(gè)人介紹。 （3）教師提示：具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)

6、言打動(dòng)他人。提醒學(xué)生口語(yǔ)交際中應(yīng)注意的問(wèn)題，如，談爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，可以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來(lái)談。其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，等同學(xué)講完后，評(píng)價(jià)一下他講的如何。 2學(xué)生比賽 3學(xué)生評(píng)價(jià)。 （五）奇思妙想，開啟心路：一語(yǔ)天然萬(wàn)古新 1教師啟發(fā)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的父母這樣愛(ài)我們，我們應(yīng)該如愛(ài)自己的父母呢？ 2分小組討論：談?wù)剳?yīng)該怎樣愛(ài)自己的父母 3小組代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。 4集體討論：如果自己在向父母表達(dá)愛(ài)時(shí)遇到問(wèn)題或困難時(shí)，應(yīng)該怎么辦？ 不會(huì)向父母表達(dá)愛(ài)，怎么辦？ 自己想向父母表達(dá)愛(ài)，但父母不同意怎么辦？ 你在向父母表達(dá)愛(ài)時(shí)，遇到什么困難或問(wèn)題，說(shuō)出了，大家?guī)蛶湍恪?如父母不在了或父母不

7、在身邊，你應(yīng)該怎么辦？ 5大家互相交流，想辦法，出主意。生活拓展： 自己做一件力所能及的事情，讓父母感動(dòng)一次；與自己父母一起交流一次，體驗(yàn)愛(ài)和親情；動(dòng)手做一件小禮物，在父母生日時(shí)送給他（她），讓父母驚喜一次。 設(shè)計(jì)意圖 本段設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，教師成了平等中首席。小學(xué)生的討論，既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了小學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)嘴的能力。 6導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)行了口語(yǔ)交際的練習(xí)，每一個(gè)同學(xué)都說(shuō)出了自己的心里話。把自己的心里話用優(yōu)美的語(yǔ)言寫出來(lái)，就是很棒的作文了。大家愿意寫出來(lái)嗎？ 7指導(dǎo)閱讀習(xí)作提示 （六）充分交流，開拓思路。 1習(xí)作前小組學(xué)生充分交流，說(shuō)說(shuō)自己最想寫

8、什么？ 2在交流過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容，把思路打開。 3強(qiáng)調(diào)：在習(xí)作時(shí)，想想自己最想寫的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫完整，寫清楚。要運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語(yǔ)句 4再讀習(xí)作提示，拓展思路。 設(shè)計(jì)意圖啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，使學(xué)生想寫、樂(lè)寫。 （七）佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人 我給媽媽買禮物 平時(shí)，都是媽媽給我買禮物。今天是母親節(jié)，我決定拿出平時(shí)節(jié)省下來(lái)的零花錢給媽媽買禮物。到 了商場(chǎng)，一看，東西真多?。∥乙粋€(gè)柜臺(tái)一個(gè)柜臺(tái)地去挑選。最后，我看中了一枚胸花。這枚胸花是白顏色的，四周鑲著一顆顆亮晶晶的珠子

9、，看上去閃閃發(fā)光。我 想，媽媽帶上它一定非常漂亮。于是，我就把它買了下來(lái)?；氐郊?，看見(jiàn)媽媽正在廚房里。我連忙走上前去，雙手托著胸花，說(shuō)：“媽媽，這是送給您的節(jié)日禮物?！眿寢尭吲d極了，伸出雙手接了過(guò)去，說(shuō)：“唉呀！真是太漂亮了。謝謝你，我女兒長(zhǎng)大了?！甭?tīng)了媽媽的話，我心里真高興。 1學(xué)生討論：你從中體會(huì)到了什么？你認(rèn)為哪兒寫的好？ 2老師點(diǎn)評(píng)：開頭交代了買禮物的原因，親切自然；中間寫了買禮物的過(guò)程，十分具體。結(jié)尾寫了事情的結(jié)果，媽媽見(jiàn)到禮物后的高興心情和對(duì)我的夸獎(jiǎng)，十分有趣。 3教師小結(jié)：從內(nèi)容和體裁兩方面點(diǎn)評(píng)習(xí)作的示范作用。 設(shè)計(jì)意圖 范文引路，為學(xué)生的習(xí)作提供了借鑒的范例；指導(dǎo)評(píng)說(shuō)，使學(xué)生從

10、范文中獲得寫作的智慧，醞釀寫作的情趣，打開寫作的思路。 （八）快速行文，一氣呵成：輕舟已過(guò)萬(wàn)重山 1師：現(xiàn)在，也讓我們拿起手中的筆，書寫心中的愛(ài)，抒發(fā)愛(ài)父母的情懷，別忘了，先想好一和美麗的題目，然后想清楚按什么順序?qū)懀プ∈裁刺攸c(diǎn)寫。注意寫出自己的獨(dú)特體驗(yàn)喲。 2提示： 要把事情的前因后果交代清楚。 要注意把事情經(jīng)過(guò)寫具體。人物是怎么說(shuō)的，怎么做的，神態(tài)有什么變化，心情有什么變化等，要寫具體，力求寫得活靈活現(xiàn)。 結(jié)尾要自然，要寫出自己的快樂(lè)心情。 3學(xué)生習(xí)作，教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。 設(shè)計(jì)意圖 動(dòng) 筆之前，就組織學(xué)生就自己的想法與同學(xué)交流交流；寫完后，根據(jù)學(xué)生習(xí)作情況，又讓學(xué)生把自己的習(xí)作

11、讀給父母聽(tīng)，并請(qǐng)父母提出修改意見(jiàn)。對(duì)習(xí)作的修改，在家 長(zhǎng)提出建議的基礎(chǔ)上，師生合作共同來(lái)完成。這樣，小學(xué)生就能夠表達(dá)真情實(shí)感，同時(shí)又能有創(chuàng)意的表達(dá)；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行自改和互改，促進(jìn)相互了解和合作， 共同提高習(xí)作水平。板書設(shè)計(jì)： 感受真愛(ài)父母的愛(ài) 生活細(xì)節(jié) 感恩報(bào)答范文指導(dǎo)我為媽媽洗腳媽媽在我成長(zhǎng)的過(guò)程中為我付出了許多，在一天的夜晚，我終于找到了一次報(bào)答的機(jī)會(huì)在為媽媽洗腳的時(shí)候。我看見(jiàn)了媽媽的腳，上面布滿了疤痕和皺紋，很是難看。于是，我找來(lái)了一盆熱水，將母親的腳輕輕放進(jìn)水里，開始，她只是說(shuō)燙，但一會(huì)兒以后，她又將兩只腳放入水中，咬著嘴唇，顯出非常痛苦的樣子。但那種表情在她臉上只是一閃而過(guò)，取而

12、代之的是一種幸福與安詳。我 也將自己的手放入水中，“啊”！我竟忘了兌涼水。我看了看母親，急忙把她的腳從水中扶出來(lái)，但那雙腳顯然已經(jīng)有些紅腫了，我很難受，慢慢的撫摩著。母親的 腳已經(jīng)失去了往日的細(xì)膩和濕潤(rùn)，是那么的粗糙?？戳俗屓烁械綐O不舒服。其實(shí)，我知道，那是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的奔波與勞累，我用手把媽媽的腳放在臉上，媽媽怔了一下，我急忙往盆里填了些涼水，經(jīng)過(guò)測(cè)試后，感覺(jué)正好了，才又將媽媽的腳放入水中，慢慢地洗了起來(lái) 那一刻，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)做什么好事，幾天以后，媽媽的腳起了一層皮，中間又是那么的紅腫，幾天不能下地干活。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己的脆弱。原來(lái)想要為媽媽做一點(diǎn)兒事，為此要付出許多的代價(jià)，這其中又蘊(yùn)涵

13、了我對(duì)媽媽的無(wú)限的內(nèi)疚，時(shí)時(shí)在警醒著我，讓我難以忘懷。媽媽的愛(ài)媽媽的愛(ài)，是一把雨傘，遮擋著孩子們前方的風(fēng)吹雨打。 媽媽的愛(ài)是一艘小船，載著孩子們駛向美好的未來(lái)。媽媽的愛(ài)，是一座港灣，給孩子們一個(gè)可以遮風(fēng)擋雨的空間。媽媽的愛(ài)，是一口清泉，她將甘甜的水給了我們。而母親自己，卻只是默默地為我們付出辛勞。記得那是秋天的一個(gè)下午，放學(xué)回家時(shí)，天正下著大雨，我一路走著回家，總覺(jué)得頭重腳輕，一到家，便倒在了床上。 傍晚，勞累了一天的媽媽下班回來(lái)，見(jiàn)我躺在床上，摸了摸我發(fā)燙的額頭，看了看我痛苦的神情，又望了望窗外的大雨，二話沒(méi)說(shuō)，披上雨衣抱起我就向醫(yī)院走去。一路上，風(fēng)吼得更厲害了，雨也越下越大，風(fēng)雨無(wú)情地向我

14、們襲來(lái)，媽媽怕我被雨水淋著，把雨衣的一大半給了我，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。我躺在媽媽的懷中，心里有說(shuō)不出的感動(dòng)。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)媽媽的呼吸越來(lái)越急促，腳步好像也放慢了，每挪動(dòng)一步都那么吃力。我著急地想：醫(yī)院啊，醫(yī)院，以前你離我家不是挺近的嗎？可是現(xiàn)在為什么變得那么遙遠(yuǎn)呢?到了醫(yī)院后,醫(yī)生給我打了針,服了藥,我迷迷糊糊地睡著了.我醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)媽媽正坐在床邊.見(jiàn)我醒了,她微笑著輕聲問(wèn):“好點(diǎn)了嗎?”我望著媽媽濕漉漉的衣服和頭發(fā),點(diǎn)了點(diǎn)頭,激動(dòng)地說(shuō):“好多了.媽媽”我的被鼻子一酸,再也說(shuō)不下去了想到這里,我又望了望媽媽的身影,不禁想起了爸爸曾教給我的一首詩(shī),“慈母手中線,游子身上衣.臨行密密縫,意恐遲遲歸.誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉.”我的媽媽不也是這樣嗎?那么，我將怎樣來(lái)報(bào)答媽媽無(wú)私的愛(ài)呢?我的好爸爸有一個(gè)十分愛(ài)我的爸爸，他為我的成長(zhǎng)付出了很多的心血和愛(ài)心。有一件小事讓我十分感動(dòng)，雖然已經(jīng)過(guò)了好幾年，但是我一直記得很清楚，一直記憶猶新。 那 是我上幼兒園的時(shí)候，一個(gè)星期三的早上，天正下著