物質構成的表示式1

1、第三章維持生命之氣氧氣課題第四節(jié)物質構成的表示式教學 目標1.知識與技能：(1)、了解化學式及其意義；(2)、了解常見元素及原子團的化合價；(3)、能用化學式表示某些物質的組成，并能利用化合價推求化學式；(4)、了解相對分子質量的涵義，并能利用相對原子質量和相對分子質量計算物質的組成；(5)、能看懂某些商品標簽或說明書上標示的物質成分和含量。2 .過程與方法：(1)、通過對圖、表的觀察，讓學生學會對學過的知識進行整理歸納并初步運用；(2)、通過討論交流、活動探究，培養(yǎng)學生利用所學的知識解決實際問題的能力和基本計算能力；3 .情感、態(tài)度與價值觀：(1)、通過自編化合價口訣，激發(fā)學生的學習興趣和求

2、知欲；(2)、通過討論交流、活動探究，發(fā)展學生善于合作、勤于思考、勇于實踐的精神。教學 重點化合價知識及其應用、有關相對分子質量的計算教學 難點1 .化合價的理解及應用。2 .物質中某元素質量分數(shù)的計算。教學 用具有關投影片；教學 方法分析、探究、推斷，教學過程教學內容活動設計備注一，引入投影)讀讀、寫寫、比比：請同學們讀出下列元素符號的名稱：h、。c,并試著組合成熟悉的一些物質的符號，比比誰寫得最多、最快。引出 化學式的概念。(思考)純凈物的組成都是固定的，那么，表示每種純凈物組成的化學式可能有幾個？分組討論以上所寫的化學式表示的意義，重點以水的化學式為例。(投影)教材p79圖411。討論得

3、出化學式所表示的意義(宏觀、微觀)，在 交流歸納的基礎上完成板書。完后在紙上練習書寫：h2、。2、c、h2o、cc2,甚至有的學生能 寫出 h2o2、co。猜一猜；想一想；議一議。分組討論，交流歸納同桌討論，相互訂正。觀察得出：物質不同， 原子個數(shù)比可能不同完成教材p79 “討論”，并在此基礎上歸納：元素符號周圍不同位置上 數(shù)字的意義。觀察學生剛才所寫的一些化學式 h2、。2、h2。、cq、h2o2,提出問題： 不同物質的化學式中各原子個數(shù)比是否相同？引導學生分析化學式中各原子個數(shù)比為何不同，引出化合價。1 .根據教材p80表46,分析各種常見元素及根的化合價情 況，尋求記憶化合價的技巧。2

4、.根據化合價概念，探討單質中元素化合價的特點。根據nack吐。ai2o3等化學式，尋找化合物中正、負化合價的代數(shù) 和規(guī)律。思考、探討、交流：1 .化合價有正價和負價；2 . 一些元素有多種化合 價；3 .常見元素和根的化合 價韻語：k na h ag +1 價，ca mg ba zn +2價，f cl br i-1價，通常o s 2價，cu +1、+2, al +3,pe +2 +3, si +4,根價1氫氧、硝酸、氯 酸根；根價2硫酸、碳酸、鎰 酸根；鏤根+1,磷酸根一 3分 析、討論得出：單質中 元素化合價為零。 嘗試計算，得出：化合 物中各元素正、負化合 價的代數(shù)和為零1 .練習：標出下列加點元素的化合價：s so2、so3、h2so4、 n。、n a、w。5、nh4n。3、naq、ch、kco3、fe2o3、 fesq、cu0o 小結：.歸納小結：閱讀教材 p81的相關內容。本節(jié)課你們學到了哪些知識？學會了什么？作業(yè)：習題3.4板書設計：化學式與化合價（第一課時）一、化學式1 .定義：用元素符號表示物質組成的式子。（一種純凈物只有一個化學式。）2 .化學式的意義：包括宏觀意義和微觀意義。二、化合價1 .原子團：2 .化合價規(guī)律：(1) 金屬通常顯正價，非金屬