品德與生活課標(biāo)復(fù)習(xí)題

1、小學(xué)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)題一、填空題：1 .品德與生活課程是一門以小學(xué)低年級兒童的（生活）為基礎(chǔ)，以培 養(yǎng)具有（良好品德與行為習(xí)慣）.（樂于探究）.（熱愛生活）的兒童 為目標(biāo)的（活動型）綜合課程。2 .（生活性）（活動性）（綜合性）（開放性）是課程的基本特征。3 .（良好品德）是健全人格的根基，是公民（素質(zhì)）的核心。4 .構(gòu)建社會主義和諧社會，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標(biāo)， 要求基 礎(chǔ)教育必須加強社會主義，培養(yǎng)良好的（公民素質(zhì)）勇于探究的（創(chuàng) 新精神）和（實踐能力）。5 .良好的品德培的培養(yǎng)要從兒童的（生活中）培養(yǎng)。6 .品德與生活課程旨在培養(yǎng)具有（良好品德）和（行為習(xí)慣）.（樂于 探究）.

2、（熱愛生活）的兒童。7 .課程必須根植于兒童的（生活）才會對兒童有意義，教學(xué)必須與兒 童的（生活世界）相聯(lián)系，才能真正促進兒童的成長。8 .教學(xué)活動要源于生活又（高于生活）。9 .教師的主導(dǎo)作用主要通過（寓教育于活動之中）來實現(xiàn)。10 .品德與生活課程評價的目的是激勵 每個兒童的發(fā)展，促進每 個兒童的（品德發(fā)展）與（生活能力）的提升。11 .在本課程中，教師是兒童學(xué)習(xí)的（支持者）（合作者）（指導(dǎo)者）。12 .兒童品德和（行為習(xí)慣）的形成.（知識和經(jīng)驗）的積累.（能力與 智慧）的增長是在其生活中綜合地實現(xiàn)的， 是一個連續(xù)的發(fā)展過程。13 .本課程的教科書是教師引導(dǎo)兒童開展活動的（重要資源），也可

3、視為幫助教師正確理解本課程教學(xué)特點的（案例）。14 .活動過程是兒童的（情感）.（態(tài)度）.（認(rèn)識能力）.（品德和行 為習(xí)慣）.學(xué)習(xí)方式與特點等比較充分地展現(xiàn)與逐步形成的過程。15 .課程內(nèi)容有（健康.安全地生活）.（愉快.積極地生活）.（負(fù)責(zé) 任.有愛心地生活）.（動手動腦.有創(chuàng)意地生活）。16 .本標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于課程性質(zhì).特征和基本理念的部分，集中體現(xiàn)了本課 程的（指導(dǎo)思想）和（核心價值），是課程的靈魂所在。17 .在教學(xué)中深刻地理解課程的本質(zhì)，是實施課程的（根本），也是保 證課程質(zhì)量的最重要.最基本的（條件）。18 .（課程的目標(biāo)）是本課程的宗旨和價值導(dǎo)向。19 .在本課程中，教師的主導(dǎo)作用主

4、要通過（寓教育于活動）之中來 實現(xiàn)。兒童在教師的支持和引導(dǎo)下，通過（親歷活動）去達到教 育目標(biāo)。20 .教材是一個綜合的資源體系，包括（教科書）.（學(xué)習(xí)資料包）. （成長資料袋）.（活動材料）.多媒體輔助材料和教師指導(dǎo)用書等多元化的教學(xué)活動材料。21 .本課程采用的基本學(xué)習(xí)形式是（單元主題學(xué)習(xí)）。22 .本課程的評價應(yīng)充分重視活動的（生成性）和兒童的（實際表現(xiàn)）， 把預(yù)設(shè)與生成結(jié)合起來。23 .學(xué)校生活是童年生活的重要組成部分，參與并享受（愉快）.（自信）.有尊嚴(yán)的學(xué)校生活是每個兒童的權(quán)利24 .道德寓于兒童生活的方方面面，兒童品德的形成源于他們對生活的（體驗），（認(rèn)識），（感悟）與（行動）。

5、25 .教學(xué)活動安排要根據(jù)活動內(nèi)容，有相對的（靈活性）（開放性）。26 .活動形式要服從于內(nèi)容，要符合兒童的（生活經(jīng)驗）（認(rèn)識能力）（學(xué)習(xí)方式）。27 .教學(xué)活動的目標(biāo)力求（全面）（明確）（具體），并能通過活動得以 實現(xiàn)。28 .本課程的教學(xué)應(yīng)激發(fā)兒童（主動想什么），而不應(yīng)是由老師（支配 兒童做什么）29 .課程目標(biāo)包括（情感態(tài)度）.（行為與習(xí)慣）.（知識與技能）（過程與方法）四個方面。30 .課程評價倡導(dǎo)（多元）（開放）（整體）的兒童評價觀。二、選擇題1 .采用的評價方法主要有：觀察.訪談.問卷.成長資料袋和（b）a.過程 b. 作品分析 c.測試2 .課程的評價以性質(zhì)評價為主，（c）評價為

6、輔a.觀察 b. 訪談 c. 量化3 .教學(xué)活動時間的安排要根據(jù)活動內(nèi)容，有相對的靈活性.（b）a.效率性 b.開放性 c. 正確性4 .學(xué)校生活是童年生活的重要組成部分，參與并享受愉快.自信.（a）的學(xué)校生活是每個兒童的權(quán)利。a.有尊嚴(yán) b . 有目標(biāo) c. 有信心5 .品德與生活課程以兒童的生活為基礎(chǔ)，以（a）和四個方面構(gòu)成課 程的基本框架a.三條主線b.四條主線 c.六條主線6 .品德與生活要求學(xué)生養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，為其成為愛 祖國.愛人民.愛勞動.愛科學(xué).（c）的公民打下基礎(chǔ)。a.愛社會 b.愛政治 c.愛社會主義7 .品德與生活課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達到四個方面的目標(biāo)是情感與 態(tài)

7、度.行為與習(xí)慣.（a）.過程與方法。a.知識與技能 b.體驗與探究 c.調(diào)查與結(jié)論8 .課程內(nèi)容中的四個方面之間是相互聯(lián)系.（c）整體呈現(xiàn)的。a.相互支撐b.相互依存c.相互貫通9 .在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，始終把培養(yǎng)品德良好.樂于探究.熱愛生活的兒童作為教學(xué)的出發(fā)點和（a）a.歸宿 b. 基本點 c. 終結(jié)點10 .教學(xué)過程中教師可根據(jù)活動目標(biāo).內(nèi)容.條件.資源.班額的不同，（c）.因兒童制宜，選擇適宜的活動形式。a.千篇一律b.因材施教c.因地制宜三、結(jié)合自己的教學(xué)實踐回答下列問題：1 .品德與生活（社會）課程常用的教學(xué)形式分別有哪些？答：品德與生活課程常用的教學(xué)形式有：（1）討論，

8、資料調(diào)查，現(xiàn) 場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性.實踐性活動；（2）教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事。2 .請簡要介紹品德課程開放性具體包括哪些方面的開放?答:開放性具體包括了以下幾方面：教材的開放性；教學(xué)活動內(nèi)容的開放性；教學(xué)活動形式的開放性。教學(xué)活動時間.場所.人員的開 放性；教學(xué)評價的開放性。3 .小學(xué)品德與生活（社會）課程的性質(zhì)、核心是什么？答：性質(zhì)：（1）小學(xué)品德與生活課程的性質(zhì)：以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好.樂于探究.熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。（2）小學(xué)品德與社會課程的性質(zhì)：是在小學(xué)中高年級開 設(shè)的一門以學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ).以學(xué)生良好品德形成為核心 促進學(xué)

9、生社會性發(fā)展的綜合課程。核心：（1）品德與生活課程的 核心是：引導(dǎo)兒童熱愛生活.學(xué)會關(guān)心.積極探究。（2）品德與社 會課程的核心是：幫助學(xué)生參與社會.學(xué)習(xí)做人。4 .品德與生活（社會）課程主要的評價方法有哪幾點？答：（1）觀察記錄。（2）描述性評語。（3）達成水平評價。（4）作品 評價。（5）學(xué)生自評與互評。5 .品德與生活（社會）課程基本理念是什么？答：（1）幫助學(xué)生參與社會.學(xué)會做人是課程的核心（2）學(xué)生的生活及其社會化需求是課程的基礎(chǔ)（3）提高德育的實效性是課程的追求6 .品德與生活（社會）課程資源開發(fā)與利用應(yīng)當(dāng)做到什么？答：（1）有效整合和利用校內(nèi)資源（2）因地制宜利用社區(qū)環(huán)境資源（3

10、）合理利用和挖掘多種社會資源7 .品德與生活（社會）課程評價需要注意什么？答：（1）評價要真實.可信.公正.客觀。（2）評價要注重知行統(tǒng)一。（3）評語既要簡要.精練，又要注意差異性.針對性。（4）評價結(jié)果要及時反饋給學(xué)生，并對評價結(jié)果作出合理的解釋，學(xué)生準(zhǔn)確了解自己的學(xué)習(xí)狀況。8 .品德與生活（社會）課程主要的評價方法有哪些？答：（1）觀察記錄。（2）描述性評語。（3）達成水平評價。（4）作品 評價。（5）學(xué)生自評與互評。9 .評價的目的是什么？答：品德與生活（社會）課程評價的根本目的在于積極促進學(xué)生發(fā)展， 全面了解和掌握學(xué)生在道德和社會認(rèn)知.判斷.行為，以及發(fā)現(xiàn)和 解決問題等方面的能力，以幫助教師改進教學(xué)，提高教學(xué)的實效 性，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)。10 .品德與生活（社