光合呼吸專題練習.

1、內裝訂線學校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密啟用前2016-2017學年度?學校12月月考卷試卷副標題考試范圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx題號一二總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）請點擊修改第I卷的文字說明評卷人得分一、選擇題1pH對兩種酶作用的影響如圖所示。下列敘述錯誤的是A. 酶通常在一定pH范圍內起作用，在某一pH值下作用最強B. 不同酶的最適pH范圍寬度相同C. 在各自的最適pH下，不同酶的催化效率不同D. 在一種酶的最適pH范圍下，另一種酶可能失活2下列關于厭氧呼吸的敘述，正確的是A. 生

2、物厭氧呼吸的產物只有乳酸或乙醇B. 第二階段是對丙酮酸進一步氧化形成不徹底的氧化產物C. 人體細胞進行厭氧呼吸時產生C02的場所是細胞溶膠D. 厭氧呼吸的過程中體現(xiàn)了吸能反應和放能反應的關聯(lián)3下列有關實驗方法或試劑使用的敘述，正確的是A. 常用紙層析法提取綠葉中的色素B. 蘇丹染色液可將花生中的脂肪顆粒染成橘黃色C. 吡羅紅-甲基綠染色劑可對DNA染色，不能對RNA染色D. 斐林試劑可以直接用來檢測生物組織中是否含有蛋白質4科研人員研究了土壤含水量對番茄品種甲和乙光合作用速率的影響（圖1)，以及番茄品種甲的葉片氣孔導度、胞間CO2濃度與土壤含水量的關系（圖2)。（注：光補償點指植物在一定的溫度

3、下，光合作用固定的CO2和呼吸作用數(shù)量達到平衡狀態(tài)時的光照強度）下列敘述錯誤的是A. 土壤含水量對甲、乙兩種番茄光合作用速率的影響基本相同B. 氣孔導度的變化與番茄光合速率的變化趨勢基本相同C. 番茄在土壤含水量為50%的條件下，比含水量在90%條件下的光補償點低D. 土壤含水量降低，氣孔導度降低，胞間C02濃度逐漸升高，可能是因為水分虧缺導致類囊體結構破壞5將少許的二氧化錳和雞肝勻漿分別加入到等量等濃度的過氧化氫溶液中，檢測兩者產生的氣體量。下列有關該實驗結果的預測，正確的是（注：實線為加入二氧化錳產生氧氣的速率，虛線為加入雞肝勻漿產生氧氣的速率A. B. C. D. 6關于ATP的敘述錯誤

4、的是A. ATP的水解需要酶參與 B. 酶的合成需要消耗ATPC. 酶促反應都要消耗ATP D. 核糖可作為合成ATP和RNA的原料7下列與實驗有關的敘述，正確的是A. 葉綠體四種色素中，胡蘿卜素層析液中的溶解度最高，在濾紙上擴散就最慢B. 取一張新鮮菠菜葉在高倍顯微鏡下觀察，可見葉綠體的結構和細胞質的流動C. 人的口腔上皮細胞經處理后被甲基綠吡羅紅染色，其細胞核呈綠色、細胞質呈紅色D. 剪取大蒜根尖分生區(qū)，經解離、染色、制片等程序后，可觀察到細胞中染色體形態(tài)8下圖裝置用以測量小白鼠的呼吸過程中氣體消耗的情況。實驗裝置足以維持實驗期間小白鼠的生命活動，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結果的

5、影響。在經數(shù)小時后U形管A、B兩處的液面會出現(xiàn)下列哪種情況是A. A處上升，B處下降 B. A、B兩處都下降C. A處下降，B處上升 D. A、B兩處都不變9下圖表示植物光合作用的一個階段，下列相關敘述錯誤的是A. 該階段的化學反應在葉綠體基質中完成的B. C3生成(CH20)需要H、ATP和多種酶C. 提高溫度一定能促進（CH20)的生成D. 該過程為暗反應階段，包括二氧化碳固定和C3的還原10下圖為不同條件下酶促反應的速率變化曲線，相關敘述錯誤的是A. 在c點增加酶的濃度，反應速率將加快B. 在a點增加底物濃度，反應速率將加快C. be段影響反應速率的主要限制因子是底物濃度D. II比I反

6、應速率慢的原因是溫度低使酶活性降低11下圖是H隨化合物在生物體內轉移的途徑，下列分析中正確的是A. 能形成ATP的過程有B. 晴天時小麥過程比在陰雨天時旺盛C. H經轉移到水中，其過程需C02參與D. 產生的H可在過程中將五碳化合物還原12下圖為光合作用過程示意圖，相關敘述正確的是（ ）A. 結構A中發(fā)生能量轉化的場所是類囊體基質B. 供給14CO2，放射性化合物的出現(xiàn)順序為CO2 C3 甲C. 結構B中C5轉化成C3過程中消耗ATP中的化學能D. 如果突然增加CO2供應，短時間內C5的含量將會增加13ATP是細胞內絕大多數(shù)生命活動的直接能源物質。下列相關敘述正確的是A. ATP是一種高能磷酸

7、化合物B. 每個ATP分子中含有兩個磷酸基團C. ATP的化學性質十分穩(wěn)定D. 細胞中合成ATP的主要場所是核糖體14下列有關酶的敘述正確的是 （ ）A. 酶的化學本質都是蛋白質B. 低溫、高溫、過酸、過堿都會使酶失活C. 酶的數(shù)量不因參與化學反應而減少D. 酶在體內發(fā)揮催化作用時，不受任何調控15同位素標記法常用于追蹤物質運行和變化規(guī)律的研究，下列相關敘述不正確的是A. 給小鼠供應1802，其呼出氣體中可能含有C1802B. 用含3H標記的尿嘧啶核糖核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖，只能在分生區(qū)細胞中檢測到放射性C. 用15N標記DNA分子，可用于研究DNA分子的半保留復制D. 用32P標記的噬菌

8、體侵染大腸桿菌，保溫、攪拌、離心后可檢測到沉淀物中放射性很髙16下圖表示ATP的結構，據(jù)圖分析錯誤的是A. 圖中A代表的是腺嘌呤B. 圖中b、c代表的是高能磷酸鍵C. 水解時b鍵更容易斷裂D. 圖中a是RNA的基本組成單位17從植物葉片中提取光合色素并用紙層析法分離。結果如圖。下列判斷正確的是A. 該植物葉片主要吸收藍紫光和紅光B. 該植物葉片中含量最多的色素是葉綠素bC. 提取色素時要加入蒸餾水、二氧化硅、碳酸鈣D. 濾紙條最上方的色素帶呈藍綠色18下列有關ATP的敘述，錯誤的是A. ATP中有1個脫氧核糖 B. ATP中有1個腺嘌呤C. ATP中有3個磷酸基團 D. ATP中有2個高能磷酸

9、鍵19讓一只白鼠吸入有放射性的18O2，該白鼠體內最先出現(xiàn)的含有18O 的化合物是A. 二氧化碳 B. 水 C. 丙酮酸 D. 乳酸20圖中曲線、分別表示物質A在無催化條件和有酶催化條件下生成物質P所需的能量變化過程。下列相關敘述正確的是() A. ad段表示在無催化劑條件下，物質A生成物質P需要的活化能B. 若將酶催化改為無機催化劑催化該反應，則b在縱軸上將向下移動C. 若僅增加反應物A的量，則圖中曲線的原有形狀均發(fā)生改變D. 若曲線為最適酶促條件下的曲線，改變酶促條件后，則b在縱軸上將向上移動21酵母菌在有氧時進行有氧呼吸，無氧時進行無氧呼吸，將酵母菌放在含有培養(yǎng)液的密閉的錐形瓶中，測得C

10、O2的釋放量比O2的吸收量大1倍，則有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖的比為A. 1:6 B. 1:3 C. 1:2 D. 1：122A. 酶反應的最適溫度B. 酶因熱而失活C. 酶反應生成物量與時間的關系D. 酶反應速度和酶量的關系23關于反應ATPADP + Pi + 能量，敘述正確的是A. 物質和能量都是可逆的 B. 物質和能量都是不可逆的C. 物質可逆，能量不可逆 D. 物質不可逆，能量可逆24利用溫室栽培蔬菜，應如何調控溫度A. 白天溫度維持在25C左右，晚上適當降低溫度B. 晚上溫度維持在25C左右，白天適當降低溫度C. 晝夜24h溫室的溫度維持在25C左右D. 晝夜24h溫室維持較低溫

11、度25下列行關酶的敘述，錯誤的是A. 高溫能破壞酶的結構使其失去活性B. 絕大數(shù)酶的化學成分是蛋白質C. 細胞質基質中有催化葡萄糖分解的酶D. Fe3+可以催化過氧化氫分解，說明Fe3+也是酶26下圖為ATP與ADP之間的相互轉化示意圖。下列相關敘述錯誤的是A. 過程和也可以發(fā)生在同一個細胞器內B. 過程一般與放能反應相聯(lián)系C. 細胞內ATP與ADP相互轉化的能量供應機制是生物界的共性D. 維持人體體溫的熱能主要來自過程中的能量27延長水果的倉儲時間，向儲存?zhèn)}中加入N2或CO2的主要目的是A. 抑制有氧呼吸，減少有機物的消耗B. 促進有氧呼吸，保持一定的倉儲溫度C. 促進無氧呼吸，減少有機物的

12、消耗D. 促進無氧呼吸，保持一定的倉儲溫度28A. 給小麥提供14CO2，則14C的轉移途徑是14CO214C3（14CH2O）B. 用含3H標記胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖，在核糖體檢測不到放射性C. 要得到含32P的噬菌體，必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌D. 小白鼠吸入18O2后，呼出的二氧化碳中不可能含有18O29如圖表示某植物葉肉細胞中兩種膜結構及發(fā)生的化學反應，下列有關敘述錯誤的是A. 圖A中的膜除了酶以外還具有光合色素，而B中的膜則不具有B. 圖B中的H完全來自葡萄糖和丙酮酸的分解，其反應速率受溫度影響C. 圖A、B兩種生物膜所在的細胞器因含有DNA、RNA而被稱為

13、半自主細胞器D. 圖中A、B所發(fā)生的化學反應過程中都伴隨著ATP的生成30用下圖裝置進行探究酵母菌呼吸方式的實驗，下列相關操作錯誤的是( )A. 探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時打開閥aB. 經管口3取樣檢測酒精和CO2的產生情況C. 實驗開始前對改裝后整個裝置進行氣密性檢查D. 將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通第II卷（非選擇題）請點擊修改第II卷的文字說明評卷人得分二、綜合題31下圖為光合作用的過程示意圖，表示光合作用的場所，a、b和c表示物質。請回答：（1）的名稱是_，其膜上含鎂的色素主要吸收_光。（2）水在光下裂解除圖中所示的產物外，還有_，這些物質會被_接受，其在卡爾文循環(huán)中將CO

14、2還原為_，此過程中還伴隨著_的貯存。（3）在供給C1802極短時間后，除了糖類物質含有180以外，從另一種光合產物_中也應當能夠檢測到180。32生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用。圖13表示3種生物膜結構及其所發(fā)生的部分生理過程。請回答下列問題： (1)圖1表示的生理過程是_，其主要的生理意義在于為生命活動供能，細胞呼吸的另一生理意義是_。(2)圖2中存在3種信號分子，但只有1種信號分子能與其受體蛋白結合，這說明_；若垂體產生促甲狀腺激素，與垂體細胞膜上的受體蛋白結合的激素是_。(3)圖3中ATP參與的主要生理過程是_。(4)圖13說明生物膜具有的功能有_。33某轉基因作物有

15、很強的光合作用強度。某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉基因作物光合強度測試的研究課題，設計了如下裝置。請你利用下列裝置完成光合作用強度的測試實驗，并分析回答有關問題。說明：可根據(jù)實驗需要選擇NaOH溶液或NaHC03溶液加入D燒杯中。（1）先測定植物的呼吸作用強度，此時D燒杯中應加入_溶液，并必須對裝置做_處理。（2）再測定植物的凈光合作用強度，此時D燒杯中應加入_溶液，并將裝置放在_環(huán)境下。（3）實驗操作30分鐘后，記錄甲、乙裝置紅墨水滴移動情況:實驗目的裝置實驗1小時后紅墨水滴移動情況測定植物呼吸作用甲裝置_(填左或右移）3厘米乙裝置右移1厘米測定植物凈光合作用甲裝置_(填左或右移）9厘

16、米乙裝置右移1厘米34下圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。請回答下列問題： (l) t1時給予圖示處理，短時內ADP與ATP的比值將 _。t2一t3，限制植物光合速率的環(huán)境因素主要有_。(2) t3- t4，光照強度不變，光反應速率將_，原因是_。(3)若t3時用14C標記的14CO2進行該實驗，然后追蹤放射性，其在葉綠體中的主要轉變途徑為_。35下列是有關植物光合作用和呼吸作用的圖像。圖甲是在適宜環(huán)境中大豆光合作用部分過程圖解。圖乙是某研究小組在15條件下以水稻為材料進行研究得到的實驗結果。請回答相關問題：（1）圖甲過程發(fā)生在_，圖中A代表的物質是_。若將該植物突然

17、轉移到高溫、強光照、干燥的環(huán)境中，葉片氣孔將逐漸關閉，此時葉肉細胞內B物質含量的變化是_。（2）由圖乙可知本實驗的目的是研究_，圖乙中a點的含義是_。（3）若將圖乙的實驗溫度升高10，則b點向_（填“左”或“右”）側移動。36處理溫度（）0102030405060708090甘薯還原糖含量（mg/g）22.123.325.837.640.547.454.768.945.328.6（1）由表可見，溫度為70時甘薯還原糖含量最高，這是因為 。（2）馬鈴薯不含還原糖的原因是 。（3）為了確認馬鈴薯不含還原糖的原因，請完成以下實驗：實驗原理：淀粉酶水解淀粉產生麥芽糖（還原糖）； 。備選材料與用具：甘薯

18、提取液（去淀粉和還原糖），馬鈴薯提取液（去淀粉），本尼迪特試劑，雙縮脲試劑，質量分數(shù)為3%的淀粉溶液和質量分數(shù)為3%的蔗糖溶液等。實驗步驟：第一步：取A、B兩支試管，在A管中加入甘薯提取液，B管中加入等量的馬鈴薯提取液。第二步：70水浴保溫5min后，在A、B兩支試管中各加入 。第三步：70水浴保溫5min后，在A、B兩支試管中各加入 。第四步： 。實驗結果： 。37下圖甲表示某豆科植物種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢，圖乙表示該豆科植物葉肉細胞中C3的相對含量在夏季某天24h內（有一段時間烏云遮蔽）的變化趨勢。據(jù)圖回答問題：（1）圖甲中，在1224h期間，萌發(fā)種子的呼吸方式主

19、要是_，作出該判斷的理是_。（2）圖甲中，胚根長出后，萌發(fā)種子呼吸方式中的_呼吸速率迅速升高。第48h后，萌發(fā)的種子O2吸收速率超過CO2釋放速率。其原因是細胞呼吸的底物中還有_等物質。（3）圖乙中，葉肉細胞進行光合作用的區(qū)間是曲線_段所對應的時間，烏云消的時間可能是曲線上_點對應的時刻。與F點相比，G點葉綠體中NADPH的含量較_（選填“高”或“低”）。38下列為探究酵母菌細胞呼吸方式的兩組實驗，實驗裝置均放在30的環(huán)境中，810h后，兩組裝置中的石灰水都變混濁?；卮鹣铝袉栴}：（1）比較兩組裝置的石灰水混濁程度，實驗一明顯高于實驗二，說明_（實驗一、實驗二）中的酵母菌以有氧呼吸為主。（2）產

20、生酒精較多的是_（實驗一、實驗二）中的酵母菌。（3）引起兩組實驗結果差異的外界因素是_。（4）在有氧呼吸過程中，二氧化碳是第_階段產物。實驗一、二消耗等量的葡萄糖，那么二者產生的二氧化碳的比為_。39圖1、圖2分別表示溫度和光照強度對大葉黃楊代謝強度的影響，代謝強度用CO2的吸收量或釋放量（mmol單位面積h）表示；圖3表示溫度和光照強度對北沙參代謝強度的影響，代謝強度以干重增加速率（mg/單位面積h）表示。請回答下列問題（在研究某環(huán)境因素對該植物代謝的影響時，其他條件均為最適狀態(tài)）： (1)圖1中曲線A和曲線B分別代表大葉黃楊的真光合作用速率和呼吸速率，溫度為42.5時，大葉黃楊從外界吸收C

21、O2的相對量為_。30以后兩曲線變化趨勢不同的原因是_。 (2)結合圖1分析，圖2中不同光照強度下植物的CO2吸收量是在溫度為_下測定的。 D點時該植物葉肉細胞中產生ATP的場所有_。如果大葉黃楊在圖2中E點所示光照強度下，光照9h并黑暗處理15 h，則該植物_（填“能”或“不能”）正常生長，原因是_。 (3)圖3中，20條件下，F(xiàn)點以后北沙參干重增加速率不再增大的限制因素是_。30、5 klx光照條件下的真光合作用速率_（填“大于”“等于”或“小于”）20、5 klx光照條件下的真光合作用速率。40實驗小組在不同的濕度條件下測定了小麥葉片的凈光合作用速率和氣孔導度，結果如圖1所示。在濕度為4

22、0%時小麥葉片的凈光合作用速率和光照強度的關系如圖2所示。請回答下列問題：(1)小麥葉片光合作用過程中水被利用的場所是_。(2)分析圖1可知，隨著環(huán)境中相對濕度的降低，小麥葉片的凈光合作用速率不斷降低。根 據(jù)圖中信息，分析其原因可能是_。(3)圖2中的C點時，小麥葉肉細胞產生的氧氣擴散途徑是_，若將圖2環(huán)境的相對濕度提高至60%，則短時間內葉肉細胞中C3化合物的含量將_(填“升高”“降低”或“不變”），相對濕度提高后B點將_(填“左移”“右移”或“不移”）。試卷第11頁，總12頁本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。參考答案1B【解析】過酸過堿會導致酶失去活性，酶有最適pH，A正

23、確；如圖所示，胃蛋白酶的pH范圍寬度約為3.8，而胰蛋白酶的pH范圍寬度約為4.0，B正確；在最適pH下，胃蛋白酶和胰蛋白酶催化的反應速率不同，C錯誤；如圖所示，當pH為8時，胰蛋白酶處于最適pH，而胃蛋白酶已經失去活性，D正確。2D【解析】酵母據(jù)厭氧呼吸的產物是乙醇和二氧化碳，A錯誤；第二階段是對丙酮酸進一步氧化形成二氧化碳（徹底氧化物）和H，B錯誤；人體細胞進行厭氧呼吸不產生二氧化碳，C錯誤；D選項正確。3B【解析】綠葉中的色素常用紙層析法分離，而不是提取，A項錯誤；蘇丹染色液可將花生中的脂肪顆粒染成橘黃色，B項正確；吡羅紅和甲基綠染色劑可對DNA和RNA染色，但對二者的親和力不同，吡羅紅

24、對RNA親和力較強，甲基綠對DNA親和力較強，C項錯誤；斐林試劑中CuSO4濃度較高，不能直接用來檢測生物組織中是否含有蛋白質，D項錯誤?！军c睛】雙縮脲試劑與斐林試劑成分、使用方法不同的原因：雙縮脲試劑與蛋白質會出現(xiàn)紫色反應，CuSO4溶液為藍色，濃度太或加入的量太多，會影響紫色的觀察。4C【解析】本題結合曲線圖考查影響光合作用的環(huán)境因素，分析圖1曲線可知，土壤含水量對甲、乙兩種番茄光合作用速率的影響基本相同，A正確；圖中曲線表明，氣孔導度的變化與番茄光合速率的變化趨勢基本相同，都隨土壤含水量增大而降低，B正確；番茄在土壤含水量為50%的條件下，比含水量在90%條件下的光合作用速率低，由于含水

25、量既能影響光合作用又能影響細胞呼吸，故不能確定含水量為50%的條件下比含水量在90%條件下光補償點低，C錯誤；土壤含水量降低，氣孔導度降低，胞間C02濃度逐漸升高，可能是因為水分虧缺導致類囊體結構破壞，降低了光反應速率，進而影響暗反應中C02的消耗，D正確。5A【解析】本題通過曲線考查酶的高效性，二氧化錳與雞肝勻漿中的過氧化氫酶都能催化過氧化氫分解，與無機催化劑二氧化錳相比，過氧化氫酶降低活化能更明顯，反應速率更高，即相對產氧速率更高，故只有A圖曲線符合題意，BCD不符合題意?！军c睛】酶的高效性：(1)原理：酶與無機催化劑相比，降低活化能的作用更顯著。(2)曲線模型：與無機催化劑相比，酶的催化

26、效率更高。酶只能縮短達到化學平衡所需的時間，不能改變化學反應的平衡點。6C【解析】ATP的水解需要酶的參與，A正確；酶的合成是一個耗能的過程，消耗ATP，B正確；可以降低活化能，不需要消耗ATP，C錯誤；ATP和RNA中的五碳糖是核糖，核糖可作為合成ATP和RNA的原料，D正確。7C【解析】葉綠體四種色素中，胡蘿卜素層析液中的溶解度最高，在濾紙上擴散就最快，A錯誤；高倍鏡下是看不到葉綠體的結構的，B錯誤；甲基綠、吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠染DNA，因此細胞核呈綠色，吡羅紅染RNA，因此細胞質呈紅色，C正確；解離后需要漂洗，然后才能染色，D錯誤。8C【解析】因為小白鼠呼

27、吸利用氧氣，產生二氧化碳，生成的二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應，使裝置內的壓強減小，故B處上升，A處下降，故選C?！究键c定位】細胞呼吸【名師點睛】根據(jù)O2被小白鼠消耗，由于氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳，小白鼠排出的CO2被氫氧化鈉溶液吸收導致第二個集氣瓶中的氣體壓強減小，由此可以分析出A，B兩處的液面會出現(xiàn)哪種情況。9C【解析】光合作用暗反應發(fā)生在葉綠體基質中，A正確；三碳化合物的還原不僅需要多種酶的參與，還需要光反應提供的還原氫和ATP，B正確；酶的催化作用需要適宜的溫度，提高溫度不一定提高酶的活性，所以不一定能促進有機物的生成，C錯誤；圖示 為光合作用暗反應過程，包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還

28、原，D正確?！究键c定位】光合作用暗反應【名師點睛】圖示為光合作用暗反應過程，包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原，需要多種酶的參與，易受溫度的影響，其中三碳化合物的還原需要光反應提供的還原氫和ATP。10C【解析】曲線c點以后隨著反應物濃度的增加，催化速率不變，說明此時限制催化速率的因素最有可能是酶的數(shù)量，所以c點時，往反應物中加入少量同樣的酶，反應速率會加快，A正確、C錯誤；曲線ab段，隨著反應物濃度的增加，反應速率加快，所以在a點增加反應物濃度，反應速率將加快，B正確；由圖示可以看出，底物濃度相同時，I和II兩條曲線的反應速率不同，主要是由于溫度不同造成的，D正確?！军c睛】本題結合曲線圖，

29、考查影響酶促反應速率的因素，重點考查曲線圖的分析，要求考生結合所學的影響酶促反應速率的因素（溫度、pH、反應物濃度和酶濃度），準確判斷同一條曲線中不同段或不同點的影響因素，能夠分析出環(huán)境條件改變后，曲線的走向。11B【解析】據(jù)圖分析，過程不產生ATP，反而消耗ATP，A錯誤；圖過程表示水的光解，晴天比陰天時旺盛，B正確；H經轉移到水中，為有氧呼吸第三階段，需02參與，而不是需C02參與，C錯誤；產生的H可在過程中將三碳化合物還原，D錯誤?！军c睛】本題的知識點是以H轉移途徑為線索的光合作用與呼吸作用的過程考查，主要考查學生解讀題圖獲取信息，并利用信息解決問題的綜合運用能力。12B【解析】結構A中

30、發(fā)生能量轉化的場所是類囊體薄膜，A錯誤；光合作用CO2先被固定為C3，再結合光反應的產物 H 和 ATP 將 C3轉化為有機物，所以供給14CO2，放射性化合物的出現(xiàn)順序為CO2 C3 甲（有機物），B正確；結構B中C5轉化成C3過程中不消耗ATP，C錯誤；如果突然增加CO2供應，C5和CO2反應生成更多的C3，但光反應產生的ATP和H不變，C5的還原不增加，所以短時間內C5的含量將會減少，D錯誤?！军c睛】光合作用過程中C5和C3是相互轉化的，在分析C5的含量變化的時候，要注意從C5的來源（C3被還原）和去路（與二氧化結合生成C3）兩方面綜合考量。13A【解析】試題分析：ATP 由C 、H、O

31、、N、P五種元素組成；結構特點：ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，結構簡式APPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，代表高能磷酸鍵。水解時遠離A的磷酸鍵線斷裂。作用：新陳代謝所需能量的直接來源。故選A。每個ATP分子中含有三個磷酸基團；ATP的化學性質不穩(wěn)定，容易分解、也容易合成。細胞中合成ATP的主要場所是線粒體和葉綠體。考點：ATP點評：本題較簡單，要求學生識記ATP的組成和功能，了解ATP與ADP的相互轉化關系。14C【解析】酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物，大多數(shù)酶是蛋白質，少數(shù)酶是RNA，A錯誤；高溫、過酸、過堿都會使酶失活，而低溫不會使得酶失活，B錯誤；酶是生物催化劑，其質量和數(shù)量

32、在化學反應前后都不會發(fā)生改變，C正確；酶在體內與體外發(fā)揮作用都受溫度和pH的影響，D錯誤。15B【解析】給小鼠供應1802，參與有氧呼吸第三階段，生成了H218O，該水處于有氧呼吸第二階段，生成了C1802，A正確；尿嘧啶核糖核苷酸是合成RNA的原料，而洋蔥根尖所有細胞都可以進行基因的表達，都能合成RNA，B錯誤；用15N標記DNA分子，15N的脫氧核苷酸為原料，可用于研究DNA分子的半保留復制，C正確；用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，標記的是噬菌體的DNA，而進入大腸桿菌的正是噬菌體的DNA，所以保溫、攪拌、離心后可檢測到沉淀物中放射性很髙，D正確。16B【解析】注：答案錯誤據(jù)圖分析，圖中

33、A表示腺嘌呤，和核糖組成腺苷，A正確；圖中B、C表示兩個磷酸基團之間的高能磷酸鍵，B正確；水解時，遠離A的高能磷酸鍵c更容易斷裂，C錯誤；圖中a由腺嘌呤、核糖和磷酸組成，是構成RNA的基本單位之一，D正確。17A【解析】葉綠素主要吸收藍紫光和紅光，A正確；含量最多的色素是葉綠素a，B錯誤；提取色素時要加入無水乙醇，色素不溶于水，C錯誤；濾紙條最上方的色素帶呈橙黃色，D錯誤。18A【解析】一個ATP中有1個核糖，1個含氮堿基和3個磷酸基團，有2個高能磷酸鍵，A錯誤，選擇A。19B【解析】試題分析：動物吸入的氧主要用于有氧呼吸的第三階段，與前二個階段產生的原子氫結合生成水，并放出大量的能量，所以B

34、選項正確?？键c：考查細胞有氧呼吸的第三階段。意在考查考生的識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力；能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。20D【解析】cb段表示在有酶催化的條件下化學反應需要的活化能，A正確；若將酶催化改為無機催化劑催化該反應，則b在縱軸上將向上移動，B錯誤；ca段表示在無催化劑的條件下化學反應需要的活化能，C正確；如果曲線為最適酶促條件下的曲線，將化學反應活化能的效果最顯著，改變酶促條件后，酶降低化學反應活化能的效果減弱，達到活化狀態(tài)需要的能力增加，

35、b在縱軸上將向上移動，D正確?！究键c定位】酶促反應的原理【名師點睛】本題關鍵在于認識曲線的含義：ca段表示在無催化劑的條件下化學反應需要的活化能，cb段表示在有酶催化的條件下化學反應需要的活化能，由此可以看出，酶促反應的原理是降低化學反應需要的活化能。21B【解析】酵母菌既能進行有氧呼吸，又能進行無氧呼吸。有氧呼吸時O2的吸收量與CO2的釋放量相同，而題目中CO2釋放量比O2的吸收量大，由此可知生物既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸。假設O2吸收量為1 mol，則因CO2的釋放量是O2吸收量的2倍，所以共釋放CO2為2 mol,有氧呼吸產生1mol CO2需消耗1/6 mol葡萄糖，而無氧呼吸時產生

36、1 molCO2需消耗1/2 mol葡萄糖，則有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖之比為（1/6）（1/2）=13。答案是B?！究键c定位】探究酵母菌的呼吸方式【名師點睛】技巧點撥：根據(jù)氣體的變化和場所情況判斷細胞呼吸類型的方法（1）根據(jù)CO2釋放量與O2消耗量判斷（呼吸底物為葡萄糖）不消耗O2，釋放CO2只進行無氧呼吸。無CO2釋放只進行產生乳酸的無氧呼吸。酒精產生量等于CO2釋放量只進行產生酒精的無氧呼吸。CO2釋放量等于O2的吸收量只進行有氧呼吸。CO2釋放量大于O2的吸收量既進行有氧呼吸，又進行酒精發(fā)酵；多余的CO2來自酒精發(fā)酵。酒精產生量小于CO2釋放量既進行有氧呼吸，又進行酒精發(fā)酵；多余的C

37、O2來自有氧呼吸。（2）根據(jù)場所判斷真核細胞：若整個呼吸過程均在細胞質基質中進行，則為無氧呼吸；若部分過程在線粒體中進行，則為有氧呼吸。原核細胞：原核細胞沒有線粒體，故原核細胞的細胞呼吸在細胞質和細胞膜上進行，其呼吸方式應根據(jù)產物判斷，若只有二氧化碳和水產生則為有氧呼吸，若還有乳酸或酒精產生，則還存在無氧呼吸。22D【解析】試題分析：當溫度為40 時，該曲線的斜率不變，說明酶的催化效率不變，生成物是一直在等比例增加的，當溫度為50 時，該曲線的斜率一直在減小，最后為零，說明酶在50 時，活性逐漸減小，最后失活，故由圖中信息可得出該酶的最適溫度為40 ，且該圖只能說明酶的反應速度跟溫度的關系，與

38、酶量的關系在此圖中不能體現(xiàn)?？键c：本題考查溫度對酶活性影響的知識。意在考查能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力。23C【解析】ATP和ADP之間是可以相互轉化的，所以物質可逆；ATP變?yōu)锳DP是釋放儲存在高能磷酸鍵中的化學能，而ADP轉變成ATP需要的是太陽的光能和化學能，所以能量不可逆。故本題選C。24A【解析】要提高溫室蔬菜的產量，可通過增大晝夜溫差，適當降低夜間溫室內溫度，使細胞呼吸消耗有機物減少，而白天溫度適當提高，增大總光合速率，從而提高產量，故A正確。25D【解析】在

39、高溫下酶的空間結構被破壞失去活性不可恢復，A正確；根據(jù)酶的概念，酶的化學本質多數(shù)是蛋白質，少數(shù)是RNA，B正確；在細胞質基質中可完成有氧呼吸和無氧呼吸共有的第一階段，即有分解葡萄糖為丙酮酸的酶，C正確；酶是活細胞產生的具有生物催化能力的有機物，F(xiàn)e3+是無機催化劑，D錯誤【點睛】本題關鍵點為：低溫酶不會變性失活，但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活。26D【解析】過程是ADP與Pi合成ATP的過程，過程是ATP水解產生ADP和Pi，同時釋放能量的過程，ATP的合成與水解也可以發(fā)生在同一個細胞器內，如葉綠體，A正確；過程是合成ATP的過程，一般與放能反應相聯(lián)系，B正確；ATP是生物體細胞中流通

40、著的“能量貨幣”， 細胞內ATP與ADP的相互轉化的能量供應機制是生物界的共性，C正確；維持人體體溫的熱能主要來自呼吸作用釋放的能量，而不是ATP水解釋放的能量，D錯誤。27A【解析】試題分析：有氧呼吸消耗的有機物多，通往二氧化碳或N2，使儲存?zhèn)}中氧氣少，抑制有氧呼吸，選A考點：本題考查細胞呼吸相關知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。28D【解析】試題分析：A暗反應的過程： 1、CO2固定CO2C52C3 2、C3的還原2C3 （C H2O）+ C5；給小麥提供14CO2，14C的轉移途徑是14CO214C3（14CH2O）；正確。B用含3H

41、標記胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖，在核糖體中有RNA，沒有DNA，因此檢測不到放射性；錯誤。C要得到含32P的噬菌體，必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，因為病毒的生命活動離不開細胞；正確。D、 小白鼠吸入18O2后，通過有氧呼吸第三階段產生的H2O中含有18O，再進行有氧呼吸第二階段，產生CO2含有18O；正確。考點：暗反應的過程，核糖體的組成，用32P標記噬菌體的方法，有氧呼吸的過程。點評：考查學生提取信息、分析推理能力，平時應該加強訓練。29B【解析】由圖分析可知A可以將水分解，說明是葉綠體的類囊體薄膜，B可以將H和氧氣合成水，說明是線粒體內膜。類囊體膜除了酶還有光合色素，B

42、中沒有光合色素，A正確。B中的H來自葡萄糖、丙酮酸和水，B錯誤。葉綠體和線粒體因為含有少量DNA和RNA，被稱為半自主細胞器，C正確。水的光解和水的合成過程中都有ATP的生成，D正確。【考點定位】本題考查細胞呼吸和光合作用相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和對圖形分析能力。30B【解析】試題分析：分析圖示可知，管口1是充氣口，探究有氧呼吸方式需要通入氧氣，需要打開閥a以供氧，A項正確；管口3是取樣口，經管口3取樣可檢測酒精的產生情況，不能檢測CO2的產生情況，B項錯誤；實驗過程中涉及通氣，所以實驗開始前應對改裝后整個裝置進行氣密性檢查，C項正確；管口2是排氣口，因此檢測CO2應該將盛有澄

43、清石灰水的管口與管口2相連，D項正確?？键c：本題考查探究酵母菌細胞的呼吸方式的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力。31 類囊體 紅光和藍紫光 H+和電子 NADP+ 糖（三碳糖/三碳糖磷酸） 能量 水【解析】分析：分別表示類囊體和葉綠體基質。a表示NADP+，b表示NADPH，c表示ADP。（1）是光反應的場所，所以的名稱是類囊體，其膜上含鎂的色素主要吸收紅光和藍紫光；（2）水在光下裂解除圖中所示的產物外，還有H+和電子，這些物質會被NADP+接受，其在卡爾文循環(huán)中將CO2還原為糖（三碳糖/三碳糖磷酸），此過程中還伴隨能量的貯存。（3）CO

44、2的還原是通過暗反應階段中的卡爾文循環(huán)進行的，其總反應式為：CO23ATP2NADPH2H+（CH2O）3ADP3Pi2NADP+H2O，所以光合產物水中也應當能夠檢測到180。32 有氧呼吸第三階段 為其它物質的合成提供原料 受體蛋白具有特異性 甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素 暗反應 跨膜運輸、信息交流、能量轉換等【解析】分析：圖1表示H+與O2反應生成H2O，該生物膜結構屬于線粒體內膜，表示的生理過程是有氧呼吸第三階段；圖2表示信號分子能與其糖蛋白結合，表示生物膜具有信息交流的功能；圖3表示H2O分解成H+與O2，屬于光反應，發(fā)生于葉綠體的類囊體薄膜。（1）圖1中氧氣和H反應生成水，合成

45、大量ATP，表示有氧呼吸第三階段，其主要的生理意義在于為生命活動供能，是一些復雜的化合物在細胞呼吸過程中形成的一些中間產物，這些中間產物為體內其他化合物合成提供的原料，所以細胞呼吸的另一生理意義是可以為其它物質的合成提供原料；（2）3種信號分子中只有一種信號分子能夠與其受體蛋白結合，說明了受體蛋白具有特異性；（3）圖3表示H2O分解成H+與O2，屬于光反應，發(fā)生于葉綠體的類囊體薄膜，同時產生的ATP用于暗反應中C3的還原；（4）圖1中表示H+的跨膜運輸，圖2表示信號分子能與其糖蛋白結合，表示生物膜具有信息交流的功能，圖3表示光反應，涉及到能量轉換。故圖13說明生物膜具有的功能有跨膜運輸、信息交

46、流、能量轉換的功能。33 NaOH溶液 遮光處理 NaHC03溶液 光照充足、溫度相同的環(huán)境 左 右【解析】試題分析：分析實驗裝置圖：測定植物呼吸作用時，甲裝置應該放置于暗處，且D中應該放NaOH，目的是吸水呼吸作用釋放的二氧化碳，所以甲裝置測量的是氧氣的消耗量；測定植物凈光合作用時，甲裝置D中應該放碳酸氫鈉，目的是為光合作用提供二氧化碳，此時測定的是氧氣的釋放量。（1）要測光合作用強度必須先測呼吸作用強度，在測呼吸作用強度時一定要將實驗裝置置于黑暗條件下，使植物只進行呼吸作用。用NaOH溶液除去玻璃鐘罩內的CO2，植物呼吸作用消耗一定量O2，釋放等量CO2，而CO2被NaOH溶液吸收，根據(jù)玻

47、璃鐘罩內氧氣體積的減少量即可測呼吸作用強度。（2）凈光合作用強度的測試實驗要滿足光合作用的條件：充足的光照、一定濃度的CO2（由NaHCO3溶液提供），光合作用過程中消耗一定量CO2，釋放等量O2，而CO2由NaHCO3溶液提供，因此，玻璃鐘罩內氣體體積的變化只受O2釋放量的影響，而不受CO2氣體減少量的影響。（3）根據(jù)以上裝置可得，在測定呼吸作用速率時，裝置中氣體量主要是氧氣的消耗，因此甲裝置中液滴左移；在測定凈光合速率時，由于二氧化碳維持相對穩(wěn)定，氣體變化主要是光合作用氧氣的凈釋放，因此液滴右移。【點睛】本題結合圖表，考查影響光合速率的因素、測定呼吸速率及光合速率的實驗，重點考查考查分析實

48、驗裝置圖的能力。本題的難點是測定呼吸速率及光合速率的實驗，要求學生能根據(jù)所給實驗材料和實驗裝置圖，完善實驗過程，選擇適宜的試劑，準確判斷不同條件下紅墨水滴的移動方向，關鍵是理解D中放不同試劑后，甲裝置測定的數(shù)值代表的含義。34 減小 CO2濃度、溫度 提高 CO2濃度升高，暗反應加快，加快ATP轉化為ADP的過程和H的消耗，導致光反應速率加快（合理敘述給分） 14CO214C314CH2O【解析】試題分析：本題考查光合作用的過程和影響光合速率的環(huán)境因素，考查對光反應和暗反應關系的理解，對環(huán)境因素綜合影響光合作用的理解。(l) t1時給予充足恒定的光照，光反應增強，短時內ADP與ATP的比值將降

49、低。t2一t3，限制植物光合速率的環(huán)境因素主要是光照強度以外的CO2濃度、溫度。 (2) t3- t4，光照強度不變，給予充足的CO2，暗反應速率加快，可以加快光反應產物的消耗，從而提高光反應速率。(3)若t3時用14C標記的14CO2進行該實驗，放射性首先轉移至三碳化合物中，然后轉移至糖類等有機物中。35 葉綠體的基質 五碳化合物（C5） 下降 光照強度對光合速率和呼吸速率的影響 光合作用速率與呼吸作用速率相等時需要（或對應）的光照強度 右【解析】（1）圖甲表示光合作用的暗反應階段，該過程發(fā)生在葉綠體基質 ，A表示， 將該植物突然轉移到高溫、強光照、干燥的環(huán)境中，葉片氣孔將逐漸關閉，二氧化碳

50、供應不足，三碳化合物形成減少，此時三碳化合物的還原不變，最終導致三碳化合物的含量變小。（2）由圖乙分析本實驗的目的是研究光照強度對光合速率和呼吸速率的影響 ，a點時光合作用速率曲線與呼吸作用速率曲線相交于一點，表示光補償點，其含義是光合作用速率與呼吸作用速率相等時需要（或對應）的光照強度 。 （3）將圖乙的實驗溫度升高10，光合作用與呼吸作用的酶的活性升高，光合作用 增強，光飽和點b點將向右移動。36【解析】略37 無氧呼吸 氧氣吸收量很少，而二氧化碳釋放量很多 有氧呼吸 脂肪 BI D 高【解析】試題分析：種子萌發(fā)過程中，當胚根未長出時，種子不能進行光合作用，進行細胞呼吸作用，消耗細胞中的有

51、機物，為種子萌發(fā)提供能量和營養(yǎng)，有機物的總量下降當胚根長出后，種子可以從土壤中獲取營養(yǎng)物質細胞呼吸包括有氧呼吸和無氧呼吸，有氧呼吸吸收的氧氣量等于呼出二氧化碳的量，可釋放出大量的能量根據(jù)圖中的二氧化碳和氧氣量的變化，可以判斷12h24h，種子主要進行無氧呼吸，胚根長出后，種子的有氧呼吸呼吸速率明顯增大。（1）據(jù)圖可知，在1224h期間，氧氣吸收量很少，而二氧化碳釋放量很多，表明此時的呼吸作用主要是無氧呼吸。（2）胚根長出后，氧氣吸收量增加，說明有氧呼吸速率迅速升高。48h后，消耗的氧氣大于釋放的二氧化碳，所以細胞呼吸底物不只是糖類，還有脂肪等。（3）AB段時間為0點到6點，此時無光照且C3的含

52、量不變，只有呼吸作用，從B到I，C3的含量在降低，說明葉肉細胞在利用C3，且這段時間有光照，因此植物在進行光合作用。有烏云時，光照強度降低，C3 的還原減慢，C3 含量一直升高，當烏云消散，光照強度增加，C3 的還原加快，C3 含量開始下降，故為D點。G點相對F點，中午氣溫較高，氣孔關閉，吸收的二氧化碳減少，二氧化碳的固定速度減慢，C3 的含量減少，還原所需要的NADPH減少，故NADPH含量高。38實驗一實驗二氧氣二31【解析】試題分析：分析實驗裝置圖：實驗一探究的是酵母菌的有氧呼吸，其中質量分數(shù)為10%的NaOH溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳，澄清石灰水的作用是檢測有氧呼吸產生的二氧化碳；實驗二探究的是酵母菌的無氧呼吸，其中澄清石灰水的作用是檢測無氧呼吸產生的二氧化碳。解析：（1）酵母菌有氧呼吸產生的二氧化碳比無氧呼吸多，因此實驗一中的澄清石灰水更渾濁。（2）實驗二是在無氧環(huán)境下進行的，因此該實驗中酵母菌無氧呼吸產生的酒精較多。