初中化學(xué)氧氣教案(精編版)

1、初中化學(xué)氧氣教案(精編版)1 / 71 / 71氧氣教案班級(jí)： xxxxx 學(xué)號(hào)：xx 姓名： xx 成績(jī)： 1、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì)。 2、觀察和描述硫、木炭、鐵絲在空氣和氧氣中燃燒的不同現(xiàn) 象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)。 3、逐步體會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)方法。過(guò)程與方法：1、通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能力及分 析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。 2、通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力、科學(xué)探究和自主學(xué) 習(xí)能力。 3、學(xué)習(xí)從具體到抽象、從個(gè)別到一般的歸納方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、通過(guò)氧氣化學(xué)性質(zhì)的探究性實(shí)驗(yàn)，能夠獲得自主、合 作、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2

2、、意識(shí)到氧氣對(duì)于人、動(dòng)物、植物的重要意義。 3、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)。2、 教學(xué)重點(diǎn)：氧氣的物理化學(xué)性質(zhì)3、 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究氧氣化學(xué)性質(zhì)及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、描述和分析。4、 教學(xué)過(guò)程【教師導(dǎo)入】今天我們來(lái)學(xué)習(xí)氧氣，“極限挑戰(zhàn)”相信大家都看過(guò)，在極限挑戰(zhàn)中有一期是悠長(zhǎng)假期之冰封王座，嘉賓是周冬雨，節(jié)目最后十五分鐘展現(xiàn)的是極限成員去登玉龍雪山，我們會(huì)看到，他們?cè)酵吓?，就?huì)越慢，而且還會(huì)出現(xiàn)呼吸困難，那么這是為什么呢?【學(xué)生】是因?yàn)楹０翁吡藛?？【教師】回答的不錯(cuò)，因?yàn)楹０胃?，空氣稀薄，相?duì)來(lái)說(shuō)氧氣的含量也就比在低海拔地區(qū)要低得多，如果不靠氧氣瓶給氧的話(huà)，很可能會(huì)發(fā)生慢性

3、缺氧，對(duì)生命安全造成威脅，所以登山運(yùn)動(dòng)員在攀登高山時(shí)必須攜帶氧氣瓶，這也是為什么極限成員登山會(huì)越來(lái)越慢，出現(xiàn)呼吸困難的原因。氧氣是空氣的主要成分之一，它與人類(lèi)生活關(guān)系非常密切，難怪人們常說(shuō)“氧氣是養(yǎng)生之氣”。了解物質(zhì)的性質(zhì)是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的主要環(huán)節(jié)，氧氣到底有哪些性質(zhì)呢?是我們今天探究的主要內(nèi)容。【教師】向同學(xué)們展示一瓶氧氣，請(qǐng)同學(xué)們觀察氧氣在通常情況下的色、態(tài)、味， 通過(guò)觀察說(shuō)出其物理性質(zhì)。【學(xué)生】無(wú)色、氣態(tài)、無(wú)味?！綪PT展示】已知氧氣的密度是1.429克/升，空氣的密度是1.293克/升，你從中得到 什么結(jié)論?(密度比空氣略大)【教師】魚(yú)兒生活在水中，可見(jiàn)水中含有氧氣的，那么又為什么用增氧機(jī)，

4、說(shuō)明水中溶 解的氧氣含量有多少，易溶解在水中嗎?【學(xué)生】因?yàn)樗械暮趿坎欢?，不易溶于水。【PPT展示】1升水中只能溶解約30ml氧氣，它不易溶于水?！窘處煛咳魏问挛锒疾皇且怀刹蛔兊模绻麠l件改變固態(tài)氧、液態(tài)氧是什么顏色?【PPT展示】實(shí)驗(yàn)證明，氧氣在-183時(shí)，變?yōu)榈{(lán)色液體，在-218時(shí)，變?yōu)榈{(lán)色 雪花狀固體?！窘處煛客瑢W(xué)們回顧一下我們剛剛講了氧氣的哪些物理性質(zhì)？【學(xué)生】無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣的密度大、不易溶于水?！窘處煛磕贸鲆粋€(gè)氧氣瓶、火柴、小木條，請(qǐng)小明同學(xué)來(lái)和我一起演示實(shí)驗(yàn)。點(diǎn)燃木條 吹滅，使之帶有火星，把玻璃片推開(kāi)一個(gè)空間能讓木條進(jìn)入到氧氣瓶中，把帶 火星的小木條伸入進(jìn)去，觀察現(xiàn)

5、象，發(fā)生了什么？【學(xué)生】哇，木條復(fù)燃了?！綪PT展示】帶火星的木條在氧氣中能夠復(fù)燃，說(shuō)明氧氣能夠支持燃燒，氧氣具有助燃 性?！窘處煛磕贸鋈紵住⒘?、底部帶有少量水的氧氣瓶，酒精燈、火柴，演示硫加熱后在 空氣中、純氧中反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)小美來(lái)和我一起配合做這組實(shí)驗(yàn)。把硫放在鑰 匙中，用酒精燈加熱觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后放入到氧氣瓶中觀察現(xiàn)象，發(fā)生了什 么？為什么要用底部帶水的氧氣瓶呢？【學(xué)生】硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，在純氧中發(fā)生明亮藍(lán)紫色火焰，生成 一種有剌激氣味氣體。防止熔化物濺落下來(lái)炸裂瓶底所以要在底部留有少量的 水?！綪PT展示】硫與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成了一種帶有刺激性氣味的二氧化硫氣

6、體，并 放出熱量，反應(yīng)方程式表示如下： 點(diǎn)燃硫氧氣 二氧化硫【教師】拿出木炭、夾子和底部盛有少量澄清石灰水的氧氣瓶、酒精燈和火柴，演示木 炭加熱后在空氣和氧氣中反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)小方同學(xué)來(lái)和我配合做本組實(shí)驗(yàn)。夾 起一塊木炭在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象，然后將燒紅的木炭伸入到盛有少量澄 清石灰水的氧氣瓶中，發(fā)生了什么現(xiàn)象呢？【學(xué)生】木炭在空氣中燃燒發(fā)出紅光，在氧氣中發(fā)出白光?！綪PT展示】木炭在氧氣中燃燒時(shí)，放出大量的熱，并生成能使澄清石灰水變渾濁的氣 體。反應(yīng)方程式表示如下：點(diǎn)燃 碳氧氣 二氧化碳【教師】下面進(jìn)行鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)小宇同學(xué)配合我做本組實(shí)驗(yàn)，把兩根光亮的細(xì)鐵 絲分別盤(pán)成螺旋狀。取一根在酒

7、精燈上燒至紅熱，觀察現(xiàn)象；另取一根，在下 端系一根火柴，點(diǎn)燃火柴，帶火柴快燃盡時(shí)，伸入到底部含有少量水的氧氣瓶 中，觀察現(xiàn)象，發(fā)生了什么？【學(xué)生】鐵絲在空氣中紅熱，不能燃燒；在氧氣瓶中劇烈燃燒?！綪PT展示】鐵絲在空氣中不能燃燒，但在氧氣里點(diǎn)燃的細(xì)鐵絲可以發(fā)生劇烈燃燒，火 星四射。鐵與氧氣反應(yīng)生成黑色的四氧化三鐵固體，反應(yīng)方程式表示如下：點(diǎn)燃 鐵氧氣 四氧化三鐵【教師】通過(guò)以上幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以看出，可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒要?jiǎng)?烈，說(shuō)明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑；由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì) 的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)?！菊n堂小結(jié)】：【教師】同學(xué)們覺(jué)得這節(jié)課是不是很有意思呢？我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解了氧氣的物理化學(xué)性 質(zhì)，那么我們來(lái)歸納一下這節(jié)課所講內(nèi)容，同學(xué)們和老師一起回顧一下氧氣具 有哪些物理、化學(xué)性質(zhì)？【師生】物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、氣態(tài)密度比空氣大且不易溶于水、在-183時(shí)，變?yōu)?淡藍(lán)色液體，在-218時(shí)，變?yōu)榈{(lán)色雪花狀固體。 化學(xué)性質(zhì)：從實(shí)驗(yàn)中我們可以知道氧氣具有助燃性、氧化性、化學(xué)性質(zhì)比較活 潑，在一定條件下能與硫、鐵、木炭等發(fā)生反應(yīng)。由兩種或兩種以 上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)。物質(zhì)與氧氣發(fā)生 的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)?！玖?xí)題鞏固】：【教