基礎(chǔ)會計教學(xué)說課設(shè)計

1、精心整理說課稿各位老師，大家好我今天說課的題目是基礎(chǔ)會計，共分為 7部分，分別是一、教材分析（一）、教材概述：基礎(chǔ)會計是高教版教材第四版第 章第課。本節(jié)內(nèi)容是 。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了 ，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。這節(jié)課，在 中，占據(jù)的地位。會計學(xué)基礎(chǔ)是一門理論性、實踐性、技能性很強(qiáng)的課程。本課程以原理的說明 為主，不過分拘泥于一時的制度，從學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)，并按照教學(xué)的基本規(guī)律， 由易到難，由淺入深地介紹會計學(xué)的基本原理，會計的基本方法和基本技能，突出 會計要素的確認(rèn)、計量、記錄和報告。（二）、教材地位：會計基礎(chǔ)是中職初期階段的必修課程，是會計學(xué)科系列的第一門課，它的教學(xué)對后 續(xù)會

2、計的學(xué)習(xí)，如財務(wù)會計，財務(wù)管理，成本會計等學(xué)科具有重要影響，同時本課 程是會計從業(yè)資格證書的考證課程，可按照考證要求對相關(guān)知識點(diǎn)加以講解。為學(xué) 生后續(xù)學(xué)習(xí)取得職業(yè)資格證書打下基礎(chǔ)，提高就業(yè)能力。（三）、教學(xué)內(nèi)容：主要構(gòu)建三大教學(xué)模塊：第一模塊 會計的基本知識。如會計的定義、會計的對象、會計的職能、會計核算的基本前提、會計要素、會計等式、會計方法等。精心整理精心整理第二模塊 會計核算的基本方法。設(shè)置會計科目和賬戶、復(fù)式記賬、填制憑證、登記賬簿、成本計算、財產(chǎn)清查和編制會計報表七種專門方法。第三模塊 會計基本操作技能。即運(yùn)用會計的基本方法與原理，對企業(yè)發(fā)生的主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行簡單操作，包括填制和審核

3、會計憑證、登記會計賬簿、編制會計報表等。二、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識目標(biāo)：掌握會計的基本概念，熟練掌握原始憑證和記賬憑證的填制方法，掌握賬簿的設(shè)置和登記，熟悉各種賬務(wù)處理程序，掌握簡單經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算，了解會計報表的編制.、 X/ / F方法。（二）、能力目標(biāo)：通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用會計基本原理和會計核算方法，處理簡單的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，完成會計核算全過程，具備會計上崗基本能力。（三）、素質(zhì)目標(biāo)：通過該課程的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生遵守會計法規(guī)、會計制度、財經(jīng)紀(jì)律、遵守職業(yè)道德、 使之成為德才兼?zhèn)涞臅媽I(yè)人才。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）、重點(diǎn)：1、會計要素：五大會計要素資產(chǎn)類、負(fù)債類、所有者權(quán)益類、成本類、損

4、益類2、復(fù)式記賬法：演變過程、我國的運(yùn)用3、會計憑證：原始憑證、記賬憑證（二）、難點(diǎn)1、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算：供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售過程涉及的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù) 精心整理精心整理2、賬簿的設(shè)置和登記：賬簿的分類、賬簿的登記注意事項3、賬務(wù)處理程序：記賬憑證處理程序、科目匯總表處理程序等四、教法（一）教為主導(dǎo)：教師作為教學(xué)活動的組織者，要引導(dǎo)學(xué)生積極參加課堂活動。1、傳統(tǒng)的講授教學(xué)法：著重解決書本上的基礎(chǔ)知識、基本原理2、活動教學(xué)法：凡是教學(xué)內(nèi)容能夠用活動來實現(xiàn)的就最帶限度地把它轉(zhuǎn)化為活動， 讓學(xué)生親自動手，在感性活動中形成理性認(rèn)識。3、情景教學(xué)法：有些教學(xué)內(nèi)容不適宜轉(zhuǎn)化為案例的，則利用幻燈片等創(chuàng)造特殊的情 景，引導(dǎo)

5、學(xué)生討論研究。4、案例教學(xué)法（二）學(xué)為主體：學(xué)生始終是課堂活動的主體，創(chuàng)造生動活潑的課堂氣氛，變“一 言堂”為“群言堂”，要讓學(xué)生充分參與，積極表現(xiàn)。（三）疑為主軸：改變教師“滿堂灌”的做法。既要善于向?qū)W生提出問題，又要善 于啟發(fā)學(xué)生提問題。培養(yǎng)學(xué)生的“問題”意識，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。多問，是創(chuàng)新 教學(xué)的關(guān)鍵。通過解答一個個問題，讓學(xué)生理解并掌握一個個知識點(diǎn)。（四）練為主線：通過“問題”教學(xué)，創(chuàng)造生動活潑的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生積極參 與。但作為教學(xué)活動組織者的教師，還應(yīng)組織學(xué)生多練習(xí)，學(xué)會運(yùn)用知識、鞏固消 化所學(xué)，并在練習(xí)中進(jìn)一步檢驗教學(xué)效果，這是創(chuàng)新的必要途徑。五、學(xué)法（一）合作探究法：團(tuán)隊合作

6、、主動參與、互相交流（二）指導(dǎo)自學(xué)法：朗讀記憶法、“腦”“手”結(jié)合法六、教學(xué)過程（一）、課題引入精心整理精心整理家里有沒有人是做會計或者是學(xué)會計專業(yè)的，結(jié)合你自身的生活，你對于會計是怎 么理解？設(shè)計意圖:讓學(xué)生練習(xí)生活實際，在實際中理解這門專業(yè)課，提高學(xué)生的主動參與 的積極性與興趣。（二）、新課教學(xué)1、同學(xué)們有沒有聽過“結(jié)繩記事”、“堆石”故事，這就是一種會計的演變過程之設(shè)計意圖:利用案列，形象生動的引出會計整個的演變過程2、我國的會計演變過程，從古到今的歷程西周：出現(xiàn)司會，月計歲會西漢：計簿或簿書宋代：四柱清冊（舊管+新收二開除+實在）明末清初：龍門賬（進(jìn)、繳、存、該）我國最早復(fù)式記賬的雛形

7、清代：四腳賬（天地合賬）3、對于上述的問題，我們生活中經(jīng)常出現(xiàn)會計這個詞，但是我們只說出了會計的職 能就是干什么的，但是還沒有掌握到會計的真正含義。聯(lián)系書本，引入會計的正確 含義，讓學(xué)生與其比較，發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)。設(shè)計意圖:提出提問，以學(xué)生為主題進(jìn)行討論，引出含義，加深理解。4、解釋含義并且要求學(xué)生朗讀進(jìn)行記憶。5、根據(jù)會計的含義分析解釋出會計的本質(zhì)（一種管理活動），會計的基本職能（核 算和監(jiān)督，并且兩者的關(guān)系），會計的特點(diǎn)（以貨幣計量為基本形式）。（三）總結(jié)歸納1、會計的發(fā)展過程精心整理精心整理2、會計的含義3、會計的基本職能、特點(diǎn)（四）反饋練習(xí)1、會計師一種管理活動，是說明會計的本質(zhì)，對經(jīng)濟(jì)活動

8、進(jìn)行核算和監(jiān)督，是會計 的基本職能，以貨幣計量為基本形式，是會計的特點(diǎn)_2、3、七、教學(xué)反思在教授課程之前，對于此次課程的主要教法、學(xué)法應(yīng)該進(jìn)行歸納整理,1 引入，從什么角度引入正題，如講故事，看視頻，提問2 具體的知識環(huán)節(jié)，在說的過程中一定要和教學(xué)目標(biāo)與教法相對應(yīng)。如：我對待這個問題時設(shè)計了三個思考問題循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué) 生思考，是為了突破教學(xué)難點(diǎn)中的哪個目標(biāo)。3 .總結(jié)歸結(jié)4反饋練習(xí)（這個也很重要，不能多也不能丟）（一）、課題引入：教師創(chuàng)設(shè)問題情景（創(chuàng)設(shè)情景： A、教師演示實驗。B、使用多媒體模擬一些比較有趣、與生活實踐比較有關(guān)的事例。C、講述數(shù)學(xué)科學(xué)史上的有關(guān)情況。）激發(fā)學(xué)生的探究欲望，弓I導(dǎo)學(xué)生提岀接下去要研究的問題。（二）、新課教學(xué)：1、針對上面提岀的問題，設(shè)計學(xué)生動手實踐，讓學(xué)生通過動手探索有關(guān)的知識，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、討論得岀新知，并進(jìn) 一步提岀下面的問題。2、組織學(xué)生進(jìn)行新問題的實驗方法設(shè)計一這時在設(shè)計上最好是有對比性、數(shù)學(xué)方法性的設(shè)計實驗，指導(dǎo)學(xué)生實驗、通過多媒 體的輔助，顯示學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)，模擬強(qiáng)化岀實驗情況，由學(xué)生分析