交互式電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用及反思

1、交互式電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用及反思交互式電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用及反思 摘要：課堂教學(xué)一直是教育教學(xué)活動(dòng)的主陣地，而板書又是課堂教學(xué)的重要途徑。多媒體技術(shù)在給課堂教學(xué)帶來了便捷，同時(shí)也暴露出了一些不足之處：大屏幕投影系統(tǒng)只能演示預(yù)設(shè)的內(nèi)容，課件一經(jīng)設(shè)計(jì)完成，授課時(shí)就不能針對(duì)學(xué)生情況靈活地編輯加工，當(dāng)教學(xué)中有新的教學(xué)設(shè)想出現(xiàn)，學(xué)生有新的問題出現(xiàn)，就不能更改，不能充分引進(jìn)更豐富多樣的信息。這不僅影響了教學(xué)效果，而且沒有了教師使用黑板時(shí)那種伸縮自如、盡情發(fā)揮的感覺。師生之間也不能很好地交流互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并沒有顯著改善。因此，課堂教學(xué)的信息化需要特殊的技術(shù)，交互式電子白板正是在這種形式

2、下很快發(fā)展并成為課堂信息化教學(xué)的主流技術(shù)。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué) 電子白板 一、交互式電子白板的主要功能。交互式電子白板是電子感應(yīng)白板及感應(yīng)筆等附件與白板操作系統(tǒng)的集成。它融合了微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)，成為兼有輸入輸出功能的一種計(jì)算機(jī)設(shè)備，成為人與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互的智能平臺(tái)。它不僅保持了傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，還有效地整合了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮了課堂教學(xué)的潛能，有效解決了教師在教學(xué)過程中的局限性，為師生交流搭建了信息化教學(xué)平臺(tái)。交互式電子白板的主要功能包括以下幾個(gè)方面：1.資源整合功能。交互式電子白板不僅有自己的內(nèi)置資源庫，還可以在教學(xué)中隨時(shí)制作、加工各種資源，實(shí)現(xiàn)了各種教育資源的靈活整合。2.工

3、具箱功能。交互式電子白板軟件包含各個(gè)學(xué)科的工具，同時(shí)提供屏幕操作功能，通過白板筆來實(shí)現(xiàn)各種操作。3.互動(dòng)功能。利用電子筆代替鼠標(biāo)、鍵盤，通過白板對(duì)電腦進(jìn)行操作與控制，并在計(jì)算機(jī)上同步顯示，能夠?qū)崿F(xiàn)人與機(jī)、人與人以及人與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的交互。二、交互式電子白板的課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)。交互式電子白板作為一項(xiàng)現(xiàn)代化的信息技術(shù)，在課堂教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。交互式電子白板在提高課堂效率優(yōu)勢(shì)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.利用交互式電子白板可以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，便于靈活實(shí)施教學(xué)過程。使用交互式電子白板能非常靈活地實(shí)施教學(xué)，它比普通的多媒體增加了好多實(shí)用的功能，并且這些功能是一般多媒體課件在教學(xué)所不具備的。例如：注解

4、、編輯功能，存儲(chǔ)與回放功能，放大、探照燈等功能。通過充分利用電子白板的這些功能，可設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，通過對(duì)比、突出、梳理、回放等形式的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解、建構(gòu)知識(shí)，教學(xué)策略也隨著媒體技術(shù)的先進(jìn)而擁有了更多的靈活性和有效性。2.運(yùn)用交互式電子白板教學(xué)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)是師生交互方式發(fā)生的主要場(chǎng)所，教師可以充分的利用語言、表情、手勢(shì)等方式來引導(dǎo)課堂教學(xué)的進(jìn)行。傳統(tǒng)多媒體課堂教學(xué)要求教師必須死板地面對(duì)計(jì)算機(jī)，使用鍵盤、鼠標(biāo)來操作，而應(yīng)用交互式電子白板教學(xué)時(shí)，教師手中的一支白板筆，既是一支多功能筆，也是一個(gè)鼠標(biāo)，由此打破了教師在使用多媒體課件教學(xué)時(shí)只能使用

5、鼠標(biāo)的限制，給教師更多的發(fā)揮空間，使教學(xué)更加生動(dòng)，加強(qiáng)了師生之間思想的交流，教學(xué)效果事半功倍。3.利用交互式電子白板便于生成和保存課堂動(dòng)態(tài)資源，為教學(xué)反思提供了平臺(tái)。利用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)是，老師的板書、學(xué)生的發(fā)言等等，都可以利用相應(yīng)的軟件記錄下來，形成一個(gè)包含了整個(gè)課堂教學(xué)過程的可重復(fù)利用的綜合性文件，方便教師進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)。3、 電子白板運(yùn)用要注意的問題。1、要轉(zhuǎn)變觀念。交互式電子白板最突出的特點(diǎn)是交互性，電子白板的使用對(duì)教學(xué)帶來的最大變革是從預(yù)設(shè)到生成。所以電子白板的有效應(yīng)用不應(yīng)是“新瓶裝舊酒”，要避免把它當(dāng)作具有“寫、擦”功能的高級(jí)黑板，或者像用PPT一樣，只作為演示工具。2、

6、要熟悉各種功能。電子白板課件是用電子白板專用軟件制作的，要用好電子白板，首要的不只是制作好課件，更重要的是基于電子白板的教學(xué)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)。因此教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)前，應(yīng)充分了解交互式電子白板的各種功能，這樣才能有意識(shí)的將電子白板所帶有的交互功能融入到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中去。3、要熟練操作。教師上課時(shí)，對(duì)電子白板各種功能鍵操作要熟練，熟悉每一個(gè)工具欄的功能，能夠熟練地使用每一個(gè)工具，這樣便于按照自己預(yù)設(shè)思路進(jìn)行課堂教學(xué)?？傊?，交互式電子白板為我們提供了豐富的教育教學(xué)資源，為新課程改革提供了一種新型的教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，為課堂教學(xué)注入了新的活力。在教學(xué)中，教師利用交互式電子白板以更直接的方式授課，學(xué)生也可以積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，大大提高了教師與學(xué)生的互動(dòng)機(jī)會(huì)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還發(fā)揮了教師的教學(xué)潛能，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。但在具體的教學(xué)活動(dòng)中，電子白板的應(yīng)用也存在些許問題，所以，教師在電子白板課堂教學(xué)過程中必須講究科學(xué)性和實(shí)效性，一定要對(duì)教學(xué)資源、教學(xué)過程、教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，同時(shí)提高自身的素養(yǎng)，以便能夠最