九年級(jí)學(xué)業(yè)水平質(zhì)量分析

1、九年級(jí)學(xué)業(yè)水平質(zhì)量分析勐臘縣勐臘鎮(zhèn)中學(xué)20132014學(xué)年下學(xué)期九年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試質(zhì)量分析一、試卷分析本次試題是由云南省統(tǒng)一命題，這是首次由省級(jí)直接命題的試卷。從各科備課組長(zhǎng)上交的質(zhì)量分析來(lái)看，教師普遍對(duì)試卷的評(píng)價(jià)較好，試卷體現(xiàn)了2011版課程標(biāo)準(zhǔn)要求，知識(shí)考察全面，難易適中，知識(shí)點(diǎn)考查具有針對(duì)性。既注重基本知識(shí)的考察，又注意能力的提高，試題有很多題目緊密聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際靈活性強(qiáng)，總的來(lái)說(shuō)這是一份高質(zhì)量的試卷。二、考試總體情況1、學(xué)生的入口情況成績(jī)?nèi)藬?shù)AAABBAACCAADDABBBCCBBDDBCCCDDCDD4352345787117997752、九年級(jí)的學(xué)業(yè)水平總體情況 2014

2、屆畢業(yè)班有八個(gè)教學(xué)班級(jí)，參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試的學(xué)生人數(shù)為349人，總平均分為462.7分；及格率為26.6%。以下表格可以反映出我校的具體情況：學(xué) 科語(yǔ)文數(shù)學(xué)思品英語(yǔ)化學(xué)物理歷史生物地理信息體育總分實(shí)考人數(shù)349 349 349 349 349 349 349 349 349 349 349 349 及格人數(shù)153 70 188 40 141 36 83 89 105 335 342 93 及格率43.8 20.1 53.9 11.5 40.4 10.3 23.8 25.5 30.1 96.0 98.0 26.6 總分2395116538212411507919351123028251844789

3、66893815611161485平均分68.6 47.4 60.9 43.2 55.4 35.2 23.6 24.2 25.7 25.6 44.7 462.7 最高分1061169511398904648503050842最低分184211787856820206從入口和出口進(jìn)行對(duì)比之后，我校總得考試情況是不如人意的，學(xué)生的最終考試并非像我們的期盼那樣能達(dá)到我們的期望值，因此我們對(duì)這一年來(lái)追蹤九年級(jí)的教學(xué)檢查做一個(gè)匯報(bào)。三、針對(duì)九年級(jí)的教學(xué)檢查 本學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)工作經(jīng)歷了多次檢查，特別是縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)及教研員多次到我校針對(duì)九年級(jí)的備考進(jìn)行課堂叫教學(xué)檢查。這些檢查大大推動(dòng)了我校的教學(xué)工作，促

4、進(jìn)了教學(xué)環(huán)節(jié)的全面落實(shí)。也為我們積累了寶貴的檢查資料，從檢查各部門(mén)的反饋意見(jiàn)來(lái)看，對(duì)我們九年級(jí)的班級(jí)管理及授課水平等方面給予了充分的肯定和高度的評(píng)價(jià)，具體表現(xiàn)如下：1、教師備課充分，形式多樣。備課做到一絲不茍。2、教師批改詳細(xì)，通過(guò)教研組長(zhǎng)和教務(wù)處的抽查發(fā)現(xiàn)，教師批改量大，且詳批詳改。3、在教學(xué)檢查與了解學(xué)生中也出現(xiàn)了一些不盡人意的地方。有少數(shù)九年級(jí)教師在復(fù)習(xí)階段寫(xiě)的教案較為簡(jiǎn)略，不能突出復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)。教師復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注重學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，特別是今年與去年的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比，找出不同點(diǎn). 注重九年級(jí)學(xué)生的思想上的交流和學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)。四、自我評(píng)價(jià)1、取得成績(jī)：在2014年初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，

5、我校第一次突破了800分，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心的指引和教師的辛勤付出是不可分割的。這次的突破也讓我們看到了黎明前的曙光，做為城關(guān)中學(xué)，我校的生源是不能與縣直屬中學(xué)相媲美。但我校在校長(zhǎng)的指引下，一直做到讓社會(huì)放心，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生放心的“三讓”學(xué)校。這次的突破不正是對(duì)學(xué)校的認(rèn)可和對(duì)教師的回饋嗎？2、存在問(wèn)題：（1）領(lǐng)導(dǎo)層次方面的問(wèn)題：首先部分領(lǐng)導(dǎo)深入課堂、深入教師、深入學(xué)生不夠。我校成立九年級(jí)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每位領(lǐng)導(dǎo)都有相對(duì)應(yīng)的掛鉤班級(jí)，但由于學(xué)科的特殊性部分領(lǐng)導(dǎo)只是象征性的進(jìn)行動(dòng)員工作，并未在每一次學(xué)校舉行的模擬考試后與班主任和科任教師進(jìn)行討論、分析和制定整改措施。其次是紀(jì)律約束不夠，領(lǐng)導(dǎo)真正

6、做到認(rèn)真聽(tīng)取九年級(jí)教師的復(fù)習(xí)課并提出自己見(jiàn)解的很少，所以造成了有些教師在備考復(fù)習(xí)中并未真正的認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明這兩本書(shū)，未了解考試的側(cè)重點(diǎn)，所以復(fù)習(xí)起來(lái)沒(méi)有把握重點(diǎn)而是眉毛胡子一把抓。最后是應(yīng)該對(duì)九年級(jí)教師和學(xué)生多一些人文關(guān)懷。要關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，增強(qiáng)教師的情感認(rèn)同，最大限度地調(diào)動(dòng)教師的積極性。（2）教師層次方面的問(wèn)題：今年的這批畢業(yè)班教師出現(xiàn)了許多因素，分為主觀與客觀兩方面來(lái)小結(jié)?？陀^方面是有一個(gè)教師在九年級(jí)下學(xué)期中途退休，另一名教師臨近學(xué)業(yè)水平測(cè)試前一個(gè)月生病也不能堅(jiān)持上課，學(xué)校臨時(shí)更換教師。主觀方面是許多教師越到后期復(fù)習(xí)階段，對(duì)學(xué)生監(jiān)督力度更是有所松懈，導(dǎo)致部分學(xué)生上課

7、自由散漫、愛(ài)睡覺(jué)和講小話。另一方面是許多教師復(fù)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容面太寬，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。最后是沒(méi)有認(rèn)真按照備考中的復(fù)習(xí)計(jì)劃走，最終在復(fù)習(xí)中處于被動(dòng)的地位,于是部分教師復(fù)習(xí)盲目,隨大流復(fù)習(xí)現(xiàn)象存在。（3）學(xué)生層次方面的問(wèn)題：學(xué)生身上的問(wèn)題有來(lái)自家長(zhǎng)的也有來(lái)自個(gè)人本身的。我校的生源主要來(lái)自招生片區(qū)的農(nóng)民和外來(lái)務(wù)工人員的子女，這部分學(xué)生流動(dòng)性較大，因此，學(xué)生的成績(jī)普遍不被家長(zhǎng)關(guān)心，家長(zhǎng)的重心是如何賺錢(qián)。而本地區(qū)的農(nóng)民本身文化水平不高，在對(duì)子女的教育方面也有所欠缺，所以也未把子女的學(xué)習(xí)放在心坎上，這些是來(lái)自家長(zhǎng)的原因。學(xué)生方面主要原因是厭學(xué)現(xiàn)象極為嚴(yán)重，部分學(xué)生認(rèn)為能在學(xué)?；靷€(gè)初中文憑就夠了其余的根本不

8、去考慮，其次有部分學(xué)生心智還不夠成熟，認(rèn)為隨便考個(gè)中專(zhuān)就可以了，尤其是傣族學(xué)生有這種想法的極為嚴(yán)重。還有電腦、游戲的吸引力實(shí)在是太大，加上現(xiàn)在很多學(xué)生的家長(zhǎng)都外出打工，這些留守孩子由爺爺奶奶來(lái)?yè)狃B(yǎng)，而長(zhǎng)輩對(duì)孩子是寵愛(ài)有加，對(duì)孩子缺少了一種嚴(yán)厲，從而導(dǎo)致很多孩子生活懶散，喜歡玩樂(lè)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高。另外，來(lái)自社會(huì)的負(fù)面影響。五、下一步備考工作思路1、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組 2、從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，征求各方意見(jiàn)建議，制定行之有效的工作方案。3、確立學(xué)校的一切工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，向教研教改要質(zhì)量的工作思路。4、建立健全考核制度，完善激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)師生備考迎考的自覺(jué)性和積極性5、遵循因材施教的教育工作規(guī)律，關(guān)心和幫助各層次（對(duì)好、中、差進(jìn)行分別輔導(dǎo)）的學(xué)生，以期共同達(dá)到目標(biāo)。6、從細(xì)節(jié)入手，抓好備考迎考工作。通過(guò)以上的認(rèn)真分析，雖