六年級(jí)數(shù)學(xué)：圓的認(rèn)識(shí)(11)

1、六年級(jí)數(shù)學(xué):圓的認(rèn)識(shí)(11)Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities(數(shù)學(xué) 教案)學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案六年級(jí)數(shù)學(xué):圓的認(rèn)識(shí)(11)第4頁(yè)教材簡(jiǎn)介:數(shù)學(xué)是一種工具學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，同時(shí)還是提高人的 判斷能力、

2、分析能力、理解能力的學(xué)科，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)六年級(jí)數(shù) 學(xué)科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編 寫(xiě)，可以放心的進(jìn)行教材使用。教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，知道圓的各部分名稱.2 使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，理解和掌握在同一個(gè)圓里半徑和直徑 的關(guān)系.3. 初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力.4培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括等思維能力.教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握?qǐng)A的特征，學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓的方法.教學(xué)難點(diǎn)理解圓上的概念，歸納圓的特征.教學(xué)過(guò)程小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案一、復(fù)習(xí)舊知（一）教師提問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些平面幾何圖形？長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形（二）談話引入：今天我們繼

3、續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)新的幾何圖形.二、教學(xué)新課（一）圓的形成過(guò)程1. 教師敘述：體育課上，教師和明明做游戲，老師固定在操場(chǎng) 中間不動(dòng)，為了保持與老師之間的距離不變，明明拉緊一條繩子開(kāi) 始走動(dòng)，形成這樣一個(gè)圖形，這是什么圖形？2. 教師提問(wèn)（1）明明拉著繩子圍著教師走動(dòng)，他的位置發(fā)生了變化，但是 有一點(diǎn)是沒(méi)有變的，你知道嗎？（明明和教師的距離沒(méi)有變化）（2）老師的位置在哪里？（引出圓心）（二）聯(lián)系實(shí)際生活屮的圓形物體處處可見(jiàn)，你能舉一些例子嗎？（三）畫(huà)圓教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案1. 介紹圓規(guī)的歷史.2. 教師介紹畫(huà)圓步驟（1）把圓規(guī)的兩腳分開(kāi)，定好兩腳間的距離；

4、（2）把有針尖的一只腳定在一點(diǎn)上；這個(gè)點(diǎn)就是圓心，用字母0來(lái)表示.（3）把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周.3. 教師強(qiáng)調(diào)（1）圓規(guī)兩腳距離不能變；（2）重心放在針尖一腳上；（3）起點(diǎn)和終點(diǎn)要重合.4. 學(xué)生練習(xí)（1）學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下畫(huà)圓（2）學(xué)生自己練習(xí)畫(huà)圓（3）學(xué)生按要求畫(huà)圓（兩腳間距離為3厘米）（四）認(rèn)識(shí)半徑、直徑和兩者間的關(guān)系.1. 認(rèn)識(shí)半徑：教師在圓內(nèi)畫(huà)一條線段，線段的一個(gè)端點(diǎn)在圓心,教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案另一個(gè)端點(diǎn)在圓上.(1) 教師說(shuō)明：這樣的線段叫圓的半徑，用字母r表示(2) 比賽：我給同學(xué)們10秒鐘時(shí)間，請(qǐng)你們?cè)谧约旱膱A屮畫(huà)半徑，看誰(shuí)

5、畫(huà)的多？同時(shí)還要說(shuō)明半徑的長(zhǎng)度.(3) 學(xué)生反饋：你畫(huà)了幾條？長(zhǎng)度呢？如果還有時(shí)間你還能畫(huà)多少條？(4) 教師小結(jié)并板書(shū)：所有的半徑都相等.教師追問(wèn)：你圓中的半徑和老師黑板上畫(huà)的圓的半徑為什么不相等呢？(5) 補(bǔ)充板書(shū)：在同圓或等圓屮，所有的半徑都相等.2. 認(rèn)識(shí)直徑：教師示范畫(huà)直徑(1) 觀察：什么叫直徑？直徑有多少條？長(zhǎng)度呢？(2) 教師小結(jié)并板書(shū)：在同圓或等圓中，所有的直徑都相等，直徑用字母d表示.3. 用彩色筆標(biāo)出下面各圓的半徑和直徑.(出示圖片：練習(xí))4. 半徑與直徑的關(guān)系教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案教師提問(wèn)：在同圓或等圓屮，半徑和直徑有什么關(guān)

6、系？教師板書(shū)：三、鞏固練習(xí)（一）填表.r （米）0. 241. 422.6d （米）0. 861. 04（二）教師提問(wèn)：圓的大小是由誰(shuí)決定的？圓的位置是由誰(shuí)決定的？（三）思考：為什么車(chē)輪都要作成圓的？車(chē)軸應(yīng)該裝在哪里？四、課后作業(yè)（一）按下面的要求，用圓規(guī)畫(huà)圓.第8頁(yè)教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案1. 半徑2厘米.2. 半徑2. 5厘米.3. 直徑8厘米.（二）怎樣測(cè)量沒(méi)有圓心的圓的直徑？探究活動(dòng)測(cè)量直徑與半徑活動(dòng)目的1 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.2 .培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.活動(dòng)準(zhǔn)備幣值1分、2分、5分、1角、5角、1元的硬幣各若干枚，瓶蓋（礦泉水瓶、罐頭瓶等）若干個(gè).活動(dòng)過(guò)程1.教師將硬幣和瓶蓋分別發(fā)給每個(gè)小組，并提出活動(dòng)要求：測(cè) 量每個(gè)物體的直徑和半徑.第9頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案2. 學(xué)生分小組討論并進(jìn)行測(cè)量.組長(zhǎng)指定組員記錄測(cè)