在思考中成長在執(zhí)著中成功

1、在思考中成長在執(zhí)著中成功江水因為有了思考，并能 在信念中勇往直前，才得以沖 破高山的阻擋，開創(chuàng)了九曲回 腸的壯美；樹種因為有了思 考，并在理想中堅持不懈，才 得以沖破石頭的重壓，彰顯出 生命的堅毅和偉大；人類因為 有了思考，并在憧憬中篤志追 求，才得以沖破愚昧的桎梏， 創(chuàng)造出當(dāng)今世界的文明。春秋時列國征戰(zhàn)不斷，弱 肉強食，結(jié)果越國被吳國打敗。然而越王勾踐并未因失敗 而一蹶不振。他認真思考著， 執(zhí)著地準備著。雖然臣服于吳 王，卻臥薪嘗膽、忍辱負重、 勵精圖治，數(shù)十年如一日地積 蓄力量，以圖東山再起。這其 間勾踐沒有受到溫情的關(guān)照， 沒有舒適的環(huán)境，有的只是遭 受蔑視和侮辱。但他思考著， 雄心依舊

2、；執(zhí)著著，宏圖不斷 擴展。終于，越國的金戈鐵馬 踐踏了吳國的都城。試想，假 如越王勾踐不思考、不執(zhí)著地 奮斗，怎會成為后來的五霸之一？著名作家史鐵生不幸腿 殘，只能以輪椅為伴。這對任 何人來說都是沉重的打擊。但 史鐵生并沒有因此對生活失 去信心，即使最初的作品不被 讀者接受時，他也不灰心氣 餒；面對飽經(jīng)風(fēng)霜的地壇，他 仍然繼續(xù)思考著，思考著生 活，思考著生命的意義；他熱 愛寫作，執(zhí)著于所愛的事業(yè)， 用思考的銀鋤去耕耘，用執(zhí)著 的金鐮去收獲。史鐵生成功 了，他的成功源于思考，源于 執(zhí)著。是啊，古往今來哪一個 成功者的航船，能夠一帆風(fēng)順 呢？不是么，在安徒生剛有處 女作問世時，有人知道他僅僅 是個

3、鞋匠的兒子，就譏笑他的 作品“錯字連篇”，嘲笑他“不 懂文法”，“不懂修辭”。但安 徒生并沒有放棄對童話的創(chuàng) 作，他正視批評，思考自己的 不足，執(zhí)著自己的豐富想象和 創(chuàng)作天賦。英國詩人拜倫也 是，他 19 歲創(chuàng)作的閑散的 時光出版后，有人譏笑他“把 感情抒發(fā)在一片死氣沉沉的 沼澤上”，甚至把他罵得狗血 噴頭。而拜倫仍然思考著，堅 持著自己的創(chuàng)作方向，不斷地 創(chuàng)作出新的作品 最后，事 實證明了拜倫的成功。思考明確方向，執(zhí)著孕育 成功。是思考和執(zhí)著，讓越王 勾踐得以東山再起，讓史鐵生 成為著名的作家，讓安徒生成 為童話大師，讓拜倫成為偉大 的詩人。冰心曾說：“成功的花， 人們只驚艷她現(xiàn)時的明艷，然

4、 而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗 的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。力 是啊，沒有思考的“奮斗淚 泉”，沒有執(zhí)著的“犧牲血雨”， 怎能有“成功之花”的“明 艷”？思考你的思考，執(zhí)著你 的執(zhí)著吧！因為它關(guān)乎你的成 長，關(guān)乎你的成功。能夠被評為滿分的文章， 不但要文質(zhì)兼美，重要的還應(yīng) 具有典型示范作用。本文之所 以受到閱卷老師的青睞，其主耍理由有二：其一，語言不俗，底蘊深 厚。不論是運用排比修辭、緊 緊圍繞“思考和執(zhí)著”的中心 開篇，還是主體部分對事例的 簡耍概述，抑或是結(jié)尾點睛式 的分析論述、引證說理，都彰 顯著小作者駕馭文字的能力 和豐厚的文化底蘊。其二，選材精當(dāng)，說理嚴 謹。小作者思維縱連古今，橫 貫中

5、外，精心選取了勾踐、安 徒生、拜倫、史鐵生、冰心等 名人的事實、事理材料，這些材料都經(jīng)典翔實，具有典型 性；具體行文中采取先概括事 例，再做點睛分析、強化主旨 的方式，充分而嚴謹?shù)卣撌鏊?持觀點，最后總括全文、歸結(jié) 要點，并通過引用冰心的名言 結(jié)尾?！緷M分理由】事理兼?zhèn)洌Y(jié)構(gòu) 嚴謹。成長比成功重要得起的孩子最成功現(xiàn)在的父母有個奇怪的 現(xiàn)象，什么都替孩子干，認為 孩子的任務(wù)就是念書。我組織 夏令營，一個很小的孩子看著 煮雞蛋發(fā)呆，我說：“你不愛 吃雞蛋嗎？ ”“愛吃！ ” “那你怎么不吃呢？ ” “這雞蛋跟我 們家雞蛋長得不一樣！” “你們 家雞蛋長什么樣？ ”“我們家雞蛋是白的、軟的，這雞蛋太

6、 硬咬不動！”后來一問才知道， 這孩子從小就沒見過家人煮 雞蛋、剝雞蛋的過程，都是切成四塊 擺好了放在面前吃。父母能替 孩子做事，但代替不了孩子的 成長。孩子在學(xué)會處理各種事 的同時，才能學(xué)會面對困難。 過度保護的孩子長大后很怕 失敗，他承受不了失敗。要讓 孩子自己走好腳下的路，輸?shù)?起的孩子才是最成功的孩子！ 一名少年犯這樣回憶他 的犯罪歷史：“5歲那年，媽 媽帶著我乘公共汽車，我順利 逃票后，媽媽不但沒有責(zé)怪 我，反倒夸我很聰明。以后我 就常常逃票，結(jié)果長大我就變 成了搶劫犯?！庇纱丝梢?，讓 孩子成人比成功重耍的意義。 當(dāng)前父母教育孩子時，一定耍 告訴他們什么是榮，什么是 恥。家長們的急功

7、近利。以為 只耍孩子能考上大學(xué)就萬事 大吉，孩子其他的需求根本不 去管。而人的成長有多方面的 需求，不是單打一智力的發(fā) 展?，F(xiàn)在有很多孩子學(xué)習(xí)成績 雖然很好，可是因為心理發(fā)生 了問題，結(jié)果最終也考不上大 學(xué)。這些孩子不是沒有能力， 而是因為非智力因素限制了 他們的發(fā)展。我常常對家長 說，孩子的成人比成功重耍， 成長比成績重耍，經(jīng)歷比名次 重要，付出比給予重要，鼓勵 比指責(zé)重耍。耍讓孩子成為一 個人格完善的人，而不僅僅成 為一個成績好的學(xué)生，就要讓 孩子有豐富的人生經(jīng)歷，既要 有成功的經(jīng)歷，也要有失敗的 經(jīng)歷。家長要對孩子一生負起 責(zé)任，那就要想明白你培養(yǎng)的 是一個孩子，而不是一架考試 的機器。反過來說，心態(tài)很好、 充滿自信的孩子，也一定會成 為各方面都優(yōu)秀的孩子，也一 定能考出好的成績，考上好的 大學(xué)。前兩天召開全國優(yōu)秀新 聞工作者表彰大會，我們一起 到了傳媒大學(xué)，一個學(xué)生問我 一個問題，一個記者發(fā)現(xiàn)井蓋 掉了，終于有一輛自行車掉下 來，拍攝一張照片，你怎么看。 這是一個缺德的記者，首先是 人，然后才是記者，哪能把你 的照片建立在別人的痛苦上， 太沒有道德。白巖松說話了， 有一個記