六年級(jí)語文：《中華少年》教材解讀(參考文本)

1、六年級(jí)語文：中華少年教材解讀（參考文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.（語文教案）學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)六年級(jí)語文教案六年級(jí)語文：中華少年教材解讀（參考文本）I教材簡(jiǎn)介:語文素有“百科之母”的稱號(hào)，我想這是對(duì)它基礎(chǔ)性最好的詮釋，I I本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)六年級(jí)語文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身I

2、i技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。|LI一、教材解讀1. 課文簡(jiǎn)說。熱愛祖國是人世間最純潔最博大的情感，本詩作者以新時(shí)代屮 華少年的視角激情贊美了祖國，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之 情，同時(shí)也表達(dá)了屮華少年建設(shè)屮華的堅(jiān)強(qiáng)決心。全詩共8個(gè)小節(jié)。第1節(jié)以壯麗廣袤的神州大地做背景引出中 華少年的颯爽英姿，這是全詩的總起。從結(jié)構(gòu)上來說是先分后總，“雪 蓮”喻指純潔，“海燕”喻指勇敢樂觀，“雛鷹”喻指抱負(fù)遠(yuǎn)大，“山 丹丹”喻指熱烈頑強(qiáng)，末句小結(jié)屮華少年是“神州大地生長的希望”。 第2、3、4節(jié)分別從三個(gè)不同的視角展開：第2節(jié)是寫祖國錦繡的 山川哺育了屮華少年；第3小節(jié)寫祖國

3、悠久的文化滋潤著屮華少年;第2頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級(jí)語文教案 第4節(jié)是寫祖國特有的民族傳統(tǒng)風(fēng)俗滋養(yǎng)了中華少年。這三個(gè)小節(jié) 結(jié)構(gòu)上都是先分后總。第5節(jié)是回顧屮華母親的艱難歷程，曉喻中 華少年應(yīng)該繼承先輩的志愿。第6、7節(jié)是寫中華少年的誓言，表達(dá) 了屮華少年的堅(jiān)強(qiáng)決心和豪邁情懷。第8節(jié)是全詩的總結(jié)。綜觀全詩，結(jié)構(gòu)清楚，過渡自然，首尾照應(yīng)，渾然一體。在感 情節(jié)奏上，全詩句式勻整，節(jié)奏鮮明，句末押韻，朗讀時(shí)能感受到 很強(qiáng)的節(jié)奏韻律。8個(gè)小節(jié)一韻到底，朗誦時(shí)顯得鏗鏘、悠遠(yuǎn)、激情。 在方法上，本詩把直抒胸臆和借物（景、境）抒情融為一體，反復(fù) 運(yùn)用排比句和對(duì)偶句，突出

4、了詩歌直接抒情的特點(diǎn)，每個(gè)小節(jié)屮景 的選擇（如，“碧波環(huán)繞的寶島”）、物的安排（如，“冰山上的雪蓮”）、 境的再現(xiàn)（如，“軍艦長風(fēng)破浪”）都極具匠心而融情，使無形的情 感有了有形、有聲、直觀、可感的載體。另外，本詩最大的藝術(shù)特色就是意彖的選擇極具匠心，中華少 年的英姿、祖國山川的壯麗、東方文化的美麗、民族歷史的苦難以 及中華少年的鏗鏘宣告，都被作者巧妙地物化為一個(gè)個(gè)真實(shí)可感的 形象，通過這些意象凝聚詩人獨(dú)特感受，使情感具體化。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級(jí)語文教案編排本詩的意圖是讓學(xué)生通過朗誦詩歌來表達(dá)對(duì)祖國的熱愛Z 情。因此，學(xué)習(xí)本詩，重在朗讀，可以引導(dǎo)學(xué)生自由

5、朗誦，也可以 是分角色朗誦，還可以是表演朗誦。在反復(fù)的誦讀中，體會(huì)詩人表 達(dá)的情感。2. 詞句解析。(1)對(duì)句子的理解。 東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，/五千年文化植根在我們心田。這是本節(jié)的小結(jié)，也是對(duì)2、3、4小節(jié)的一個(gè)概括。屹立在世 界東方的祖國，有著悠久的歷史，燦爛的文化，是她哺育了我們， 培養(yǎng)了我們。朗誦時(shí)應(yīng)充滿感激、自豪之情。 我們銘記著中華母親的功德，/更不忘她承受的千災(zāi)百難。/ 黃河纖夫拉不直問號(hào)般的身軀，/長城的古磚擋不住洋炮的彈片。這兩句巧妙過渡?！拔覀冦懹浿腥A母親的功德” 一句承上，是 對(duì)2、3、4小節(jié)的總結(jié)，“更不忘她承受的千災(zāi)百難”是啟下，領(lǐng)起 本小節(jié)詩句的內(nèi)容。后面選擇的

6、兩個(gè)典型事例寫出了祖國曾經(jīng)遭受 的屈辱，告訴我們落后就會(huì)被挨打。朗誦后三行要低沉緩慢。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級(jí)語文教案 要做旗艦去長風(fēng)破浪，/要做火箭去推動(dòng)飛船，/要像利劍把 貧窮斬?cái)啵?要用愛心把世界相連。這是中華少年的鏗鏘誓言，表達(dá)了中華少年建設(shè)屮華的堅(jiān)強(qiáng)決 心。這四個(gè)排比句和前面四個(gè)“不”字句形成鮮明對(duì)比，再加押“an” 字韻，讀起來瑯瑯上口，一氣呵成，中華少年的愛國之心、自豪之 情盡情流露。(2)對(duì)詞語的理解。莽莽：形容原野遼闊，無邊無際。立地頂天：也作“頂天立地”，詩歌是為了押韻而變換。形容形 彖高大，氣概雄偉豪邁。蹣跚學(xué)步：學(xué)走路時(shí)，搖擺不穩(wěn)的樣子。強(qiáng)悍：強(qiáng)壯勇猛。陽關(guān)道：原指古代經(jīng)過陽關(guān)(在今甘肅敦煌西南)通向西域的 大道，后來指通行便利的大道。比喻有光明前途的道路。艷陽天：指明媚的春天。二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)六年級(jí)語文教案1有感情地朗誦這首詩，能讀岀內(nèi)心的自豪，讀出對(duì)祖國的一 片深情。2.通過分角色朗誦、表演朗誦，加深對(duì)這首詩的體會(huì)。李少白 筆名少白。1939年生，湖南寧鄉(xiāng)縣人，中國作家協(xié)會(huì) 會(huì)員。出版有兒童詩集長胡子的娃娃捎給愛美的孩子小小 蝌蚪會(huì)唱歌少先隊(duì)活動(dòng)朗誦詩淡綠的月亮，童話集大尾巴 奇遇記傻熊多多的故事等。還寫