幼兒園小班音樂：腳步聲(教學方案)

1、教學文本幼兒園小班音樂:腳步聲（教學第3頁方案）Learning music can improve students * intelligence and imagination, and students can interpretthe music in their hearts according to their own imagination.（音樂教案）學校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園小班音樂教案幼兒園小班音樂：腳步聲（教學方案）教材簡介:學習咅樂可以提高學生的智力與想彖力音樂是聲音的表現(xiàn)藝術(shù)，其 咅符的表現(xiàn)背后蘊藏著無限的

2、意義。這便給學生的想象力及邏輯思維能力及跳 躍性思維提供了無限的空間。學生可根據(jù)自己的想象來詮釋自己心中的音樂， 本教學設(shè)計資料適用于幼兒園幼兒園小班音樂科目，學習本教材的學生可以提 高自身技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫，可以放心的進行教材使用。小班音樂活動：腳步聲設(shè)計意圖：在音樂活動屮，聲音的聽辨是很重要的教學內(nèi)容。運用孩子喜 歡的游戲的方法來引導幼兒學習聽辨，培養(yǎng)孩子的各種能力，是孩 子們在潛移默化的過程中，對音樂元素進行體驗、經(jīng)歷和掌握?；?動背景：小班的孩子在音樂的聽辨上，需要完整的學習，包括聲音的高 低、音量的強弱、速度的快慢等。這節(jié)音樂活動中，運用到了奧爾 夫音樂教學法屮的圖譜

3、教學法，用孩子能看懂和理解的圖形和符號, 將聽到的音樂元素表現(xiàn)出來。在這個過程屮，充分的發(fā)揮孩子的想教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園小班音樂教案 彖力，將各種符號用于表現(xiàn)他們聽到的音樂元素。讓孩子們從聽覺 到感受，從感受到思考和體驗，在將這種體驗轉(zhuǎn)化為表達?；顒幽繕耍?. 聽鼓聲來分辨不同的聲音。2. 學習看圖譜念兒歌。3. 能分辨兩段不同的音樂，并隨音樂進行表演?；顒又攸c：聽鼓聲來分辨不同的聲音，學習看圖譜念兒歌。活動難點：能分辨兩段不同的音樂，并隨音樂進行表演?；顒訙蕚洌焊鞣N圖形剪紙、黑板、音樂、鼓活動過程：一、鼓聲聽辨貓來了1師帶幼兒演唱小老鼠上燈臺并做律動穩(wěn)定情

4、緒。2 師表演并提問：(1)師學小貓的動作問：師：“小貓走路時的腳步是輕的還是重的？邁的步子是大的還是 小的？為什么？咱們一起來學一學?！苯虒W文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園小班音樂教案（2）師學小老鼠的動作問：師：“小老鼠走路時的腳步是快的還是慢的？邁的步子是大的還是小的？為什么？咱們一起來學一學?！?.出示鼓，進行聲音的聽辨，并引出兒歌。貓來了臨喘I nffi 0丨小貓走過來0丨老鼠嚇得|團團轉(zhuǎn)丨吱留0 |快點躲起丨來0 II（1）出示鼓演奏兩種聲音，幼兒聽辨：在鼓上輕拍三下。“這是誰的腳步聲？ ”（小貓）在鼓上用手指頻繁的輕擊并劃圈?！斑@是誰的腳步聲？ ”（小老鼠）師

5、邊演奏鼓邊說兒歌一遍。（2）引導幼兒創(chuàng)編動作，和老師一起說兒歌。師：“小貓從遠處走過來，距離越來越近了，那它的三次叫聲“臨唯臨”有什么變化？（越來越響）請小朋友創(chuàng)編一個動作來表現(xiàn)小貓的叫聲。（注意要突出一次比一次聲音大）教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園小班音樂教案師：“快點躲起來”做一個什么動作來表現(xiàn)呢？4. 帶幼兒在地板上演奏并說兒歌。二、圖譜學習：1. 出示圖片，請幼兒仔細觀察這些圖片。師：老師還給小朋友們帶來了一下小圖片，給小朋友一分鐘的時間仔細看一看它們。2. 引導幼兒選擇能表現(xiàn)兒歌內(nèi)容的圖片。師：“小貓走過來”我們從這些圖片中選出一個來表示小貓來了，選哪個？（

6、將孩子所選擇的圖貼在相應(yīng)的位置上）師：“老鼠嚇得團團轉(zhuǎn)”用什么樣的圖片來表示呢？（將圖貼在相應(yīng)的位置上）依次來選擇老鼠逃走時“吱溜”的圖形，適合小貓“唯唯唯”叫聲的圖形。最后，請孩子們根據(jù)兒歌的順序，將小貓圖片、小老鼠圖片、以及老鼠洞貼在相應(yīng)的位置上。3 師帶著幼兒看著圖譜來念兒歌。教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園小班音樂教案三、音樂聽辨：貓和老鼠1. 播放兩段音樂幼兒來聽辨貓和老鼠的主題曲。師：請小朋友聽聽這段音樂是快還是慢？（第一遍音樂）請小朋友聽聽這是小貓還是小老鼠？（第二遍音樂）2. 引導幼兒隨音樂進行表演。（第三遍音樂）師：“聽小貓在干什么呢？大家一起來用動作表現(xiàn)一下？ ”“聽小老鼠在干什么呢？大家一起來用動作表現(xiàn)一下？ ”3. 分組進行角色表演。請幼兒分為兩組，