海洋學(xué)教學(xué)的實踐與探索

1、 海洋學(xué)教學(xué)的實踐與探索 摘要:本文針對浙江海洋學(xué)院近幾年海洋學(xué)課程的教學(xué)實踐情況,闡述了相關(guān)課程海洋科學(xué)導(dǎo)論、海洋學(xué)、水文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)改革、實踐教學(xué)等情況，通過交流分析促使我校的海洋學(xué)教學(xué)質(zhì)量和水平的提高。關(guān)鍵詞：海洋學(xué) 教學(xué) 實踐我校海洋學(xué)教學(xué)主要面向海洋科學(xué)類和水產(chǎn)類的學(xué)生，分別由二個學(xué)院實施。海洋科學(xué)類專業(yè)的學(xué)生屬于海洋科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，開設(shè)的課程名稱為海洋科學(xué)導(dǎo)論，水產(chǎn)類專業(yè)的學(xué)生屬于海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，開設(shè)的課程名稱為海洋學(xué)、水文學(xué)。目前這些課程選用的教材都是由馮士筰院士等主編的面向二十一世紀(jì)課程教材海洋科學(xué)導(dǎo)論。一、 根據(jù)授課對象確定教學(xué)內(nèi)容海洋科學(xué)導(dǎo)論是

2、國家教育部海洋科學(xué)教學(xué)委員會推薦的海洋科學(xué)類本科生和相近專業(yè)學(xué)生的公共必修課,其內(nèi)容覆蓋較多的海洋分支學(xué)科，能夠使學(xué)生系統(tǒng)、全面地了解和掌握海洋科學(xué)的研究內(nèi)容、基本概念、基本理論以及當(dāng)前主要科研成果、發(fā)展態(tài)勢和人類生存環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的條件，為以后進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)打下寬厚的海洋知識基礎(chǔ)。教材中各分支學(xué)科的性質(zhì)有一定差異，各章取材的廣度、深度也不盡相同，對不同專業(yè)和主攻方向的學(xué)生可以根據(jù)其先修課程的數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)、后續(xù)課程的內(nèi)容和要求舍取全部或部分的章節(jié)內(nèi)容。我校根據(jù)教學(xué)計劃中的課程設(shè)置情況，不同專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的差異制定了不同的教學(xué)大綱，并且在實際教學(xué)中作些適當(dāng)調(diào)整，具體教學(xué)時數(shù)的分配見表1。由表1

3、可知，不論什么專業(yè)，第三、五、六、七章始終是課程的重點內(nèi)容，即關(guān)于海洋水文狀況和海水運動狀況。這是因為海洋中的各種現(xiàn)象都是發(fā)生在運動的海水當(dāng)中或與海水運動有著密切的聯(lián)系。對于有后續(xù)課程的章節(jié)，比如二個學(xué)院這些專業(yè)都設(shè)置有生物課程、化學(xué)課程，故全部或部分舍棄了這方面內(nèi)容，海漁專業(yè)的學(xué)生另設(shè)有氣象課，所以全部舍棄第八章內(nèi)容。另外，在授課過程中，除了80課時的教學(xué)大綱，教師需要對公式進(jìn)行詳細(xì)數(shù)理推導(dǎo)，其它類的教學(xué)大綱，教師一般不作公式推導(dǎo)，只作現(xiàn)象的描述和結(jié)論的剖析上。在授課次序上，一種情況是按照教材的章節(jié)分布依次講解；另一種情況是將第十二章中國近海的區(qū)域海洋學(xué)有關(guān)內(nèi)容穿插在世界大洋的相關(guān)內(nèi)容中講授

4、。表1 教學(xué)時數(shù)分配教材章目01級?？坪＜紝I(yè)（海洋科學(xué)導(dǎo)論）02級海技專業(yè)（海洋科學(xué)導(dǎo)論）03級?？?、海技專業(yè)（海洋科學(xué)導(dǎo)論）海漁專業(yè)(海洋學(xué))養(yǎng)殖專業(yè)(水文學(xué))一21222二53422三1341086四222五1461088六124866七1461088八5242九十72222十一十二44444機動21合計8032544242 備注習(xí)題、討論放在課外輔導(dǎo)，另設(shè)有海上調(diào)查課6學(xué)時實驗；習(xí)題、討論放在課外輔導(dǎo)二、教學(xué)方法與手段海洋科學(xué)導(dǎo)論這本教材注重理論知識的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、先進(jìn)性和啟迪性。教師在講授這門課程時如果單一死板，將會阻礙學(xué)生能力的發(fā)展，影響教學(xué)效果，所以提倡互動式、啟迪式的

5、教學(xué)方法，采用多種教學(xué)方法與手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，尋求理想的教學(xué)效果。1、課堂授課授課過程中首先建立學(xué)生對課程的整體觀念，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，獨立思考和研究問題的能力。將以教師為中心的教學(xué)方法變?yōu)閹熒餐接?，以傳授知識為中心變?yōu)閭魇谥R與培養(yǎng)能力并重，以學(xué)會為中心變?yōu)橐詴W(xué)為中心，采用傳統(tǒng)教學(xué)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、聲像教學(xué)等靈活多變的教學(xué)方法，力求生動形象，避免單純的理論描述，由淺到深，由抽象到直觀逐漸引入，使學(xué)生充分理解課程的內(nèi)涵，同時利用現(xiàn)代教學(xué)手段形象直觀地展示，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)的興趣，幫助理解理論知識，進(jìn)一步加強教學(xué)效果。在課堂授課過程中，通過傳統(tǒng)

6、板書的形式可以使課程內(nèi)容系統(tǒng)化，重點突出，并有利學(xué)生做筆記和課后復(fù)習(xí)。課堂上針對學(xué)生提出來的疑問，積極開展討論，讓學(xué)生各抒己見，共同探討，多角度地思考問題，拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生獨立、創(chuàng)新地解決問題的能力。授課過程中邀請教授級專家為學(xué)生開設(shè)講座，傳授課程的科研動態(tài)、研究方法等，都將對學(xué)生以后從事研究工作有利無弊。學(xué)校完善的多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)施為課程的教學(xué)提供了良好的條件。通過制作課件，采用多媒體教學(xué)，綜合運用視覺等手段將抽象理論直觀地展示給學(xué)生，加強學(xué)生對知識的理解和記憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并提高學(xué)習(xí)效果。同時，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的便利，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，完善課堂教學(xué)，不但使學(xué)生共享教師的教學(xué)、科研成果，及時

7、了解課程的教學(xué)情況，積極參與問題討論，而且教師也可以及時了解學(xué)生掌握知識的程度，隨時調(diào)整教學(xué)程度，補充教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。另外，通過播放一些與課程有關(guān)的聲像資料，激發(fā)學(xué)生了解海洋、探索海洋的興趣，幫助學(xué)生樹立開發(fā)海洋的雄心。2、實踐教學(xué) 結(jié)合我校地處海島的特點，通過教學(xué)實習(xí)、出海參加現(xiàn)場科研調(diào)查等實踐性教學(xué)活動，讓學(xué)生熟悉海洋調(diào)查的常規(guī)方法，親身感受海洋、認(rèn)識海洋對人類、對全球環(huán)境的作用，鞏固課題理論知識。主要實踐性教學(xué)如下： a、收集國內(nèi)外海洋調(diào)查資料，將圖片、聲像等制作成多媒體課件，克服實際海洋調(diào)查投資高的困難，讓學(xué)生在課堂上也能了解到國內(nèi)外海洋調(diào)查使用的設(shè)備儀器、方法等。 b、海上實

8、習(xí)調(diào)查。利用校外實習(xí)基地，組織學(xué)生開展海洋調(diào)查。c、實驗課。在實驗室通過使用實驗儀器，了解海上常規(guī)調(diào)查項目，熟悉儀器操作方法、正確處理實驗數(shù)據(jù)等。d、鼓勵學(xué)生參加教師科研項目以及相關(guān)社會實踐活動。 3、課程考核教師在授課過程中會讓學(xué)生做一些習(xí)題，這些習(xí)題有針對教材內(nèi)容的基礎(chǔ)知識，還有教師提供的思考題，讓學(xué)生在課后通過查資料再結(jié)合自己的觀點，以小論文形式回答。最后這些作業(yè)都將被作為學(xué)生平時表現(xiàn)的成績記錄課程考核中。課程考核的另一部分是期末考試，采用的形式多樣，有時是任課教師單獨命題a、b卷，由學(xué)校教務(wù)處抽查；有時采用考教分離的形式，由同行教師命題或由教務(wù)處在試題庫中隨機抽查一份試題。若有期中考試

9、，成績也將按一定比例記錄到課程考核中。有時對學(xué)生的上課出勤率、實踐情況等表現(xiàn)也進(jìn)行考核并記錄到總評成績中。不同教師有時會有不同考核方式，最后的總評成績以期末考試為主，一般占6070%，平時包括期中成績一般占3040%。三、 教學(xué)改革經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，我們對課程作了一些相關(guān)改革。其中最主要的方面就是針對海洋科學(xué)與海洋技術(shù)專業(yè)的課程海洋科學(xué)導(dǎo)論的教學(xué)指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變。我們從三屆海洋科學(xué)專業(yè)的學(xué)生教學(xué)實踐中認(rèn)識到，由于學(xué)生的數(shù)理基礎(chǔ)較薄弱，對于課程中出現(xiàn)的力學(xué)推導(dǎo)學(xué)起來有些困難，又由于學(xué)校要求各院系在制定教學(xué)計劃時將專業(yè)課課時適當(dāng)壓縮，于是海洋科學(xué)導(dǎo)論的課時由起初的80課時壓縮到54學(xué)時，對于課程中

10、出現(xiàn)的公式一般不做詳細(xì)的數(shù)理推導(dǎo)，轉(zhuǎn)為重視對現(xiàn)象的描述和結(jié)論的分析上，這樣反而有利于學(xué)生對概念的整體掌握。另外對于海洋技術(shù)專業(yè)的學(xué)生海洋科學(xué)導(dǎo)論曾試行過32學(xué)時，后來發(fā)現(xiàn)過于簡單的講述不利于學(xué)生對知識的掌握和理解，所以最終將海洋技術(shù)專業(yè)的課程學(xué)時也調(diào)整為與海洋科學(xué)專業(yè)同樣的54學(xué)時。經(jīng)過這樣的課時調(diào)整，使得后來的海洋科學(xué)導(dǎo)論課程進(jìn)行得張弛有度，取得了較好的教學(xué)效果。對于海洋科學(xué)學(xué)習(xí)中必不可少的實踐環(huán)節(jié)，學(xué)校開設(shè)有專門的海洋調(diào)查課與專業(yè)實習(xí)周，雖然由于資金與器材限制，規(guī)模不算很大，但仍然在可利用的條件中最大限度地提高了學(xué)生動手能力。在01級畢業(yè)生中有部分同學(xué)利用課堂上學(xué)習(xí)的基本技能投入到工作崗位，在海洋監(jiān)測站里為我國海洋事業(yè)服務(wù)，得到了地方用人單位的贊賞。學(xué)校已計劃投資提高實踐教學(xué)條件以滿足學(xué)生的實踐需求。四、小結(jié)我校地處海洋大省浙江省的海島舟山群島，認(rèn)識海洋、開發(fā)海洋、利用海洋是我校對地方經(jīng)濟發(fā)展責(zé)無旁貸的大事。依托我校深水