語文部編人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作看圖畫寫作文版優(yōu)質(zhì)

1、 請(qǐng)你寫一段話，把上面這幅圖畫介紹給大家。請(qǐng)你寫一段話，把上面這幅圖畫介紹給大家。 看圖畫，寫作文。 這是一篇看圖作文。從題目看理解為先這是一篇看圖作文。從題目看理解為先“看圖畫看圖畫” 再再“寫作文寫作文”兩步完成，這兩步缺一不可。兩步完成，這兩步缺一不可。 習(xí)作的重點(diǎn)是習(xí)作的重點(diǎn)是仔細(xì)觀察圖畫仔細(xì)觀察圖畫，聯(lián)系生活實(shí)際聯(lián)系生活實(shí)際用一段用一段 話將這幅圖畫寫下來。話將這幅圖畫寫下來。 說說本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？ “看圖畫，寫作文看圖畫，寫作文” 首先要看懂圖畫。首先要看懂圖畫。 “看圖畫，寫作看圖畫，寫作 文文”應(yīng)該如何下應(yīng)該如何下 筆呢？筆呢？ 在觀察圖畫時(shí)，在觀察圖畫時(shí)， 要注

2、意些什么呢？要注意些什么呢？ 1.看全面。圖畫上有的內(nèi)容要全部看全面。圖畫上有的內(nèi)容要全部 看到。看到。 2.有順序。圖畫上的內(nèi)容往往很多，有順序。圖畫上的內(nèi)容往往很多， 看的時(shí)候要有一定的順序，比如從看的時(shí)候要有一定的順序，比如從 近到遠(yuǎn)、從上到下、從整體到部分、近到遠(yuǎn)、從上到下、從整體到部分、 從主要的到次要的從主要的到次要的 寫話通常也在提示我們觀寫話通常也在提示我們觀 察圖畫要關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、察圖畫要關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、 人物、他們?cè)诟墒裁?，還要人物、他們?cè)诟墒裁?，還要 發(fā)揮想象他們會(huì)說什么。因發(fā)揮想象他們會(huì)說什么。因 此在觀察時(shí)就要注意時(shí)間、此在觀察時(shí)就要注意時(shí)間、 地點(diǎn)、人物、事情，還

3、要發(fā)地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā) 揮想象他們會(huì)說什么。只有揮想象他們會(huì)說什么。只有 這些要素都具備了，才是合這些要素都具備了，才是合 格的寫話。格的寫話。 3.抓重點(diǎn)。圖畫主要的內(nèi)容抓重點(diǎn)。圖畫主要的內(nèi)容 是什么要重視，以防止寫得是什么要重視，以防止寫得 偏離主題。偏離主題。 4.邊看邊想。邊看邊想。 1.看懂圖意。 如何仔細(xì)地觀如何仔細(xì)地觀 察畫面？察畫面？ 首先從整體出發(fā)，先將整個(gè)畫面首先從整體出發(fā)，先將整個(gè)畫面 總的看一看，了解主要內(nèi)容，然總的看一看，了解主要內(nèi)容，然 后再按從近到遠(yuǎn)、從主要到次要后再按從近到遠(yuǎn)、從主要到次要 的順序，把畫面的具體內(nèi)容一部的順序，把畫面的具體內(nèi)容一部 分一部分

4、地看清楚，最后再回到分一部分地看清楚，最后再回到 整體上來。整體上來。 總的來說就是：順序總的來說就是：順序 觀察，嘗試表達(dá)，合觀察，嘗試表達(dá)，合 理想象。下面我們?cè)倮硐胂?。下面我們?cè)?來具體談一談。來具體談一談。 1.認(rèn)真觀察，理解畫面。認(rèn)真觀察，理解畫面。 我們觀察圖畫，要看懂我們觀察圖畫，要看懂 圖的內(nèi)容。圖的內(nèi)容。 2.要有順序的觀察。是指具體要有順序的觀察。是指具體 的觀察線路，先看什么，后看的觀察線路，先看什么，后看 什么。什么。 3.要有重點(diǎn)地觀察。在作文之要有重點(diǎn)地觀察。在作文之 前，面對(duì)一幅圖畫，必須要了前，面對(duì)一幅圖畫，必須要了 解作畫人的意圖，掌握?qǐng)D畫的解作畫人的意圖，掌

5、握?qǐng)D畫的 的重點(diǎn)，我們的作文才會(huì)和作的重點(diǎn)，我們的作文才會(huì)和作 畫人的原意相吻合。從寫文章畫人的原意相吻合。從寫文章 的角度看，重點(diǎn)突出了，文章的角度看，重點(diǎn)突出了，文章 的主次就分明了，詳略也會(huì)得的主次就分明了，詳略也會(huì)得 當(dāng)了。當(dāng)了。 4.要發(fā)揮聯(lián)想和想象力。要發(fā)揮聯(lián)想和想象力。 看圖作文中的想象，就是看圖作文中的想象，就是 從眼前所展現(xiàn)的畫面的內(nèi)從眼前所展現(xiàn)的畫面的內(nèi) 容出發(fā)，在已有知識(shí)和已容出發(fā)，在已有知識(shí)和已 有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由眼前有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由眼前 的畫面內(nèi)容引發(fā)，想到與的畫面內(nèi)容引發(fā)，想到與 此相關(guān)的另外的一些人、此相關(guān)的另外的一些人、 事、景、物的具體形象。事、景、物的具體

6、形象。 2.說出圖畫。 觀察完后，接觀察完后，接 著該如何寫呢？著該如何寫呢？ 根據(jù)本次習(xí)作的要求，將自己看根據(jù)本次習(xí)作的要求，將自己看 到的圖畫上有哪些人，他們?cè)诟傻降膱D畫上有哪些人，他們?cè)诟?什么？他們的動(dòng)作是怎樣的、可什么？他們的動(dòng)作是怎樣的、可 能說了哪些話說清楚，還可以聯(lián)能說了哪些話說清楚，還可以聯(lián) 系自己熟悉的人或事說說感想。系自己熟悉的人或事說說感想。 3.寫好作文。 怎么說的就怎么寫，將怎么說的就怎么寫，將 這幅圖畫寫下來。這幅圖畫寫下來。 4.認(rèn)真評(píng)改。 寫完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一寫完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一 讀，互相評(píng)議，然后按照同學(xué)讀，互相評(píng)議，然后按照同學(xué) 的建議修改自己

7、的作文。的建議修改自己的作文。 佳作在線： 放風(fēng)箏放風(fēng)箏 星期天早上，天氣晴朗，我?guī)е艿芎兔妹眯瞧谔煸缟?，天氣晴朗，我?guī)е艿芎兔妹?一起去郊外放風(fēng)箏。一起去郊外放風(fēng)箏。草地一望無邊，滿目青草地一望無邊，滿目青 翠，藍(lán)天上白云朵朵。翠，藍(lán)天上白云朵朵。 放風(fēng)箏的人真多放風(fēng)箏的人真多! ! 天空成了風(fēng)箏的舞臺(tái)，活天空成了風(fēng)箏的舞臺(tái)，活 潑可愛的小金魚，勇猛高飛的老鷹，還有那長(zhǎng)潑可愛的小金魚，勇猛高飛的老鷹，還有那長(zhǎng) 著無數(shù)只腳的大蜈蚣著無數(shù)只腳的大蜈蚣它們恰似頑皮的精靈，它們恰似頑皮的精靈， 在同白云戲耍，拖著五顏六色的尾巴，就像仙在同白云戲耍，拖著五顏六色的尾巴，就像仙 女舞動(dòng)的彩色綢帶，美

8、麗極了。女舞動(dòng)的彩色綢帶，美麗極了。 交代了時(shí)間、地點(diǎn)、交代了時(shí)間、地點(diǎn)、 主要人物。主要人物。 這是圖畫的基本內(nèi)容，這是圖畫的基本內(nèi)容， 重點(diǎn)寫了天上的風(fēng)箏。重點(diǎn)寫了天上的風(fēng)箏。 寫法品析 看著天空中各式各樣的風(fēng)箏，我心里好生羨看著天空中各式各樣的風(fēng)箏，我心里好生羨 慕。我對(duì)弟弟說：慕。我對(duì)弟弟說：“咱們也來放吧。咱們也來放吧?！钡艿芡械艿芡?起我的燕子風(fēng)箏，我手持風(fēng)箏線，抓牢線軸，起我的燕子風(fēng)箏，我手持風(fēng)箏線，抓牢線軸， 一陣風(fēng)吹來，我便飛快地向前跑，妹妹拿著她一陣風(fēng)吹來，我便飛快地向前跑，妹妹拿著她 的蝴蝶風(fēng)箏跟著我也跑了起來。的蝴蝶風(fēng)箏跟著我也跑了起來。春風(fēng)姐姐伸春風(fēng)姐姐伸 出了無形的

9、大手托著我的風(fēng)箏飛上天空。出了無形的大手托著我的風(fēng)箏飛上天空?！帮L(fēng)風(fēng) 箏上天了！風(fēng)箏上天了！箏上天了！風(fēng)箏上天了！”風(fēng)箏駕著清風(fēng)越飛風(fēng)箏駕著清風(fēng)越飛 越高，時(shí)而盤旋幾圈，好像在炫耀它的美麗；越高，時(shí)而盤旋幾圈，好像在炫耀它的美麗； 時(shí)而又翻幾個(gè)跟斗，好像在同小鳥做游戲；時(shí)時(shí)而又翻幾個(gè)跟斗，好像在同小鳥做游戲；時(shí) 而又往下一鉆，但馬上又調(diào)皮地飛了起來。而又往下一鉆，但馬上又調(diào)皮地飛了起來。 這里寫了主要人物，這里寫了主要人物， 也是畫面最重要的一也是畫面最重要的一 部分，寫出了他們?cè)诓糠郑瑢懗隽怂麄冊(cè)?干什么，是怎么干的。干什么，是怎么干的。 發(fā)揮想象，對(duì)圖中發(fā)揮想象，對(duì)圖中 沒有畫出的內(nèi)容進(jìn)行

10、沒有畫出的內(nèi)容進(jìn)行 了充分的想象，使內(nèi)了充分的想象，使內(nèi) 容更生動(dòng)。容更生動(dòng)。 一會(huì)兒，妹妹的蝴蝶風(fēng)箏也飛起來了，看著一會(huì)兒，妹妹的蝴蝶風(fēng)箏也飛起來了，看著 風(fēng)箏在藍(lán)天上自由自在地飛翔，我們心中有說風(fēng)箏在藍(lán)天上自由自在地飛翔，我們心中有說 不出的歡樂！不出的歡樂！ 略寫了妹妹放風(fēng)箏，略寫了妹妹放風(fēng)箏， 寫了當(dāng)時(shí)的心情。寫了當(dāng)時(shí)的心情。 作者緊扣作者緊扣“看圖畫，寫作文看圖畫，寫作文”的要求進(jìn)行寫作，認(rèn)真觀的要求進(jìn)行寫作，認(rèn)真觀 察，采用從整體到部分，由主要到次要的觀察方法，不僅寫察，采用從整體到部分，由主要到次要的觀察方法，不僅寫 出自己看到的，還能恰當(dāng)?shù)芈?lián)系生活實(shí)際寫出自己想到的，出自己看到

11、的，還能恰當(dāng)?shù)芈?lián)系生活實(shí)際寫出自己想到的， 是一篇不錯(cuò)的文章。是一篇不錯(cuò)的文章。 開始習(xí)作開始習(xí)作 注意坐姿 注意字體 語言通暢 三年級(jí) 語文 下冊(cè) 20192019春新教材春新教材 部編人教版部編人教版 劉杰浩所在的三年級(jí)劉杰浩所在的三年級(jí)(2)班，班干部是由同學(xué)輪流擔(dān)任的。班，班干部是由同學(xué)輪流擔(dān)任的。 該不該實(shí)行班干部輪流制？這節(jié)口語交際課該不該實(shí)行班干部輪流制？這節(jié)口語交際課 我們就來和同學(xué)交流你的想法，談?wù)勀愕目捶?。我們就來和同學(xué)交流你的想法，談?wù)勀愕目捶ā?該不該實(shí)行班干部輪流制？ 學(xué)校的學(xué)習(xí)主要以班級(jí)為單位。這次口語交際要求學(xué)校的學(xué)習(xí)主要以班級(jí)為單位。這次口語交際要求 我們就班級(jí)

12、班干部是輪流擔(dān)任，還是由最合適的同學(xué)長(zhǎng)我們就班級(jí)班干部是輪流擔(dān)任，還是由最合適的同學(xué)長(zhǎng) 期擔(dān)任，進(jìn)行討論，要求表明自己的觀點(diǎn)，還要說清楚期擔(dān)任，進(jìn)行討論，要求表明自己的觀點(diǎn)，還要說清楚 理由。理由。 讀教材讀教材2727頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？ 一邊聽一邊思考，一邊聽一邊思考， 想想別人講的是否想想別人講的是否 有道理。尊重不同有道理。尊重不同 的想法。的想法。 除了書上的提示，還除了書上的提示，還 可以聯(lián)系自己班級(jí)的可以聯(lián)系自己班級(jí)的 情況來交流。情況來交流。 本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？本次口語交際中我們應(yīng)該注意什么？ 這個(gè)班

13、級(jí)這個(gè)班級(jí)9 9月、月、 1010月班干部有不月班干部有不 同的人擔(dān)任。同的人擔(dān)任。 兩張圖表告訴我們兩張圖表告訴我們 這個(gè)班級(jí)的班干部這個(gè)班級(jí)的班干部 是輪流來當(dāng)?shù)?。是輪流來?dāng)?shù)摹?仔細(xì)觀察，你從這兩幅圖發(fā)現(xiàn)了什么？仔細(xì)觀察，你從這兩幅圖發(fā)現(xiàn)了什么？ 1.走入情景，明確話題。 閱讀閱讀“口語交際口語交際”的內(nèi)容，明確以下內(nèi)容：的內(nèi)容，明確以下內(nèi)容： (1)本次口語交際的主題本次口語交際的主題(該不該實(shí)行班干部輪流制？該不該實(shí)行班干部輪流制？)； (2)交際的形式交際的形式(討論討論)； (3)要求要求(一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理，尊重一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理，尊重

14、不同的想法不同的想法)； (4)交際的方法交際的方法(先表明觀點(diǎn)，再說清楚理由先表明觀點(diǎn)，再說清楚理由)； (5)交際過程交際過程(先小組討論，再推舉代表全班發(fā)言先小組討論，再推舉代表全班發(fā)言)。 2.讀書討論明晰要求。 在小組內(nèi)依次表明自己的觀點(diǎn)，并說清楚理由；在小組內(nèi)依次表明自己的觀點(diǎn)，并說清楚理由； 同時(shí)認(rèn)真聽同學(xué)們講，并思考講的是否有道理；然同時(shí)認(rèn)真聽同學(xué)們講，并思考講的是否有道理；然 后推選出代表在全班發(fā)言。后推選出代表在全班發(fā)言。 3.小組討論選代表。 輪流擔(dān)任班干部，能調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性。輪流擔(dān)任班干部，能調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性。 應(yīng)該應(yīng)該由最合適的同學(xué)長(zhǎng)期擔(dān)任班干部，這

15、樣比較穩(wěn)定。由最合適的同學(xué)長(zhǎng)期擔(dān)任班干部，這樣比較穩(wěn)定。 代表在全班交流，邊聽邊思考講的是否代表在全班交流，邊聽邊思考講的是否 有道理。聽后評(píng)議，說說誰說的最有道理。有道理。聽后評(píng)議，說說誰說的最有道理。 4.代表交流用心聽。 我覺得輪流擔(dān)任班干部好。我覺得輪流擔(dān)任班干部好。因?yàn)閷?shí)行班干部輪流制因?yàn)閷?shí)行班干部輪流制 是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，可以讓每個(gè)同學(xué)都有展現(xiàn)自我，是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，可以讓每個(gè)同學(xué)都有展現(xiàn)自我， 發(fā)現(xiàn)自身長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)。當(dāng)上班干部還能提高自己管理自發(fā)現(xiàn)自身長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)。當(dāng)上班干部還能提高自己管理自 己的能力，在要求別人的同時(shí)自己會(huì)做的更好。還可以己的能力，在要求別人的同時(shí)自己會(huì)做

16、的更好。還可以 鍛煉與同學(xué)溝通、組織活動(dòng)等能力，讓我們變得更自信、鍛煉與同學(xué)溝通、組織活動(dòng)等能力，讓我們變得更自信、 責(zé)任感更強(qiáng)。責(zé)任感更強(qiáng)。 我覺得輪流擔(dān)任班干部不好。我覺得輪流擔(dān)任班干部不好。因?yàn)榘喔刹渴抢蠋煿芤驗(yàn)榘喔刹渴抢蠋煿?理班級(jí)的小助手，有的同學(xué)能力強(qiáng)、威信高，當(dāng)班干理班級(jí)的小助手，有的同學(xué)能力強(qiáng)、威信高，當(dāng)班干 部說話大家都聽，班級(jí)管理的好?？墒禽喠鳟?dāng)班干部，部說話大家都聽，班級(jí)管理的好?？墒禽喠鳟?dāng)班干部， 有的人平時(shí)表現(xiàn)不好，自己管不住自己，當(dāng)班干部說有的人平時(shí)表現(xiàn)不好，自己管不住自己，當(dāng)班干部說 話沒人聽他的；還有的同學(xué)膽子小，說話聲音小、不話沒人聽他的；還有的同學(xué)膽子小，說

17、話聲音小、不 敢管同學(xué)，班級(jí)亂混混的，對(duì)他們來說當(dāng)班干部可是敢管同學(xué)，班級(jí)亂混混的，對(duì)他們來說當(dāng)班干部可是 一件痛苦的事情。還是應(yīng)該由最合適的同學(xué)長(zhǎng)期擔(dān)任一件痛苦的事情。還是應(yīng)該由最合適的同學(xué)長(zhǎng)期擔(dān)任 班干部比較好。班干部比較好。 評(píng)析：評(píng)析： “該不該實(shí)行班干部輪流制該不該實(shí)行班干部輪流制”這是一個(gè)沒這是一個(gè)沒 有確定答案的話題，也就是說回答有確定答案的話題，也就是說回答“該該”與與“不該不該” 都對(duì)。這次口語交際只要能夠按照要求，表達(dá)自己的都對(duì)。這次口語交際只要能夠按照要求，表達(dá)自己的 觀點(diǎn)并說清楚理由，注意交際時(shí)做到邊聽邊想是否有觀點(diǎn)并說清楚理由，注意交際時(shí)做到邊聽邊想是否有 道理即為達(dá)

18、標(biāo)。上面的兩個(gè)范例也是從兩個(gè)角度說的，道理即為達(dá)標(biāo)。上面的兩個(gè)范例也是從兩個(gè)角度說的， 可以起到拋磚引玉的作用?？梢云鸬綊伌u引玉的作用。 感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 多音字多音字 snsn （松散）（松散） snsn （散步）（散步） jnjn （情不自禁）（情不自禁） jnjn （禁止）（禁止） zhngzhng（掙扎）（掙扎） zhngzhng（掙錢）（掙錢） zuzu （作坊）（作坊） zuzu （作業(yè)）（作業(yè)） lng lng （籠子）（籠子） lnglng （籠罩）（籠罩） fng fn

19、g （縫補(bǔ)）（縫補(bǔ)） fng fng （門縫）（門縫） gngn （旗桿）（旗桿）ii（挨挨擠擠）（挨挨擠擠） （挨打）（挨打） 散散 禁禁 掙掙 作作 籠籠 縫縫 桿桿 撒撒 挨挨 稱稱 鮮鮮 爪爪 gngn （筆桿）（筆桿）ii ss ss （撒嬌）（撒嬌） （撒種）（撒種） chn chn （勻稱）（勻稱） chngchng（稱重）（稱重） xinxin （鮮艷）（鮮艷） xinxin （鮮為人知）（鮮為人知） zhozho （爪牙）（爪牙） zhuzhu （雞爪）（雞爪） zhzh （折騰）（折騰） lili （果實(shí)累累）（果實(shí)累累） 累累 lili （積累）（積累） li li （勞

20、累）（勞累） chngchng（乘車）（乘車） 乘乘 shngshng（千乘之國(guó)）（千乘之國(guó)） mm mm （模仿）（模仿） （模樣）（模樣） 模模 嚷嚷 折折 zh zh （折磨）（折磨） sh sh （折本）（折本） rngrng （嚷嚷）（嚷嚷） rngrng （叫嚷）（叫嚷） zhngzhng（漲水）（漲水） 漲漲 zhngzhng（頭昏腦漲）（頭昏腦漲） tt（談吐）（談吐） （嘔吐）（嘔吐） dd（首都）（首都）hh（和氣）（和氣） 吐吐 差差 都都 溜溜 和和 螞螞 ttdudu （都有）（都有）huhu （和弄）（和弄） chch （差別）（差別）lili （溜冰）（溜冰）mm

21、 （螞蟻）（螞蟻） chch （差不多）（差不多）lili （一溜煙）（一溜煙）mm （螞蚱）（螞蚱） 一、識(shí)字表（一、識(shí)字表（250250字）字） 第一單元第一單元 1.1.古詩三首古詩三首 鴛鴛 鴦鴦 惠惠 崇崇 豚豚 減減 2.2.燕子燕子 伶伶 俐俐 翼翼 漾漾 倦倦 閑閑 散散 纖纖 桿桿 痕痕 3.3.荷花荷花 挨挨 蓬蓬 脹脹 翩翩 蹈蹈 4.4.昆蟲備忘錄昆蟲備忘錄 錄錄 凡凡 距距 款款 綢綢 膜膜 瞎瞎 益益 約約 螞螞 斑斑 語文園地一語文園地一 援援 擲擲 撈撈 縛縛 繚繚 絡(luò)絡(luò) 資資 貢貢 貸貸 第二單元第二單元 5.5.守株待兔守株待兔 宋宋 耕耕 釋釋 冀冀 6.

22、6.陶罐和鐵罐陶罐和鐵罐 陶陶 罐罐 嬌嬌 謙謙 虛虛 懦懦 弱弱 惱惱 代代 價(jià)價(jià) 7.7.鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿 稱稱 禁禁 皺皺 配配 怨怨 獅獅 逼逼 撒撒 掙掙 8.8.池子與河流池子與河流 滔滔 涯涯 婦婦 碌碌 遵遵 循循 尊尊 驗(yàn)驗(yàn) 第三單元第三單元 9.9.古詩三首古詩三首 屠屠 蘇蘇 魂魂 酒酒 牧牧 兄兄 倍倍 10.10.紙的發(fā)明紙的發(fā)明 創(chuàng)創(chuàng) 攜攜 存存 制制 蔡蔡 倫倫 累累 鮮鮮 歐歐 洲洲 社社 11.11.趙州橋趙州橋 縣縣 拱拱 濟(jì)濟(jì) 匠匠 計(jì)計(jì) 橫橫 史史 爪爪 智智 慧慧 歷歷 12.12.一幅名揚(yáng)中外的畫一幅名揚(yáng)中外的畫 擇擇 都都 宮宮 攤攤 販販 吏

23、吏 作作 態(tài)態(tài) 驢驢 寸寸 乘乘 籠籠 欄欄 貌貌 語文園地三語文園地三 稅稅 檔檔 咖咖 啡啡 閱閱 廢廢 貿(mào)貿(mào) 第四單元第四單元 13.13.花鐘花鐘 芬芬 芳芳 內(nèi)內(nèi) 燥燥 灼灼 適適 雅雅 吻吻 組組 14.14.蜜蜂蜜蜂 概概 阻阻 括括 誤誤 逆逆 途途 陌陌 超超 15.15.小蝦小蝦 缸缸 隙隙 掀掀 末末 副副 鉗鉗 搏搏 較較 腹腹 第五單元第五單元 16.16.小真的長(zhǎng)頭發(fā)小真的長(zhǎng)頭發(fā) 柵柵 麻麻 悠悠 揉揉 沫沫 唯唯 礙礙 系系 17.17.我變成了一棵樹我變成了一棵樹 希希 癢癢 鱷鱷 丁丁 零零 腸腸 醋醋 秘秘 第六單元第六單元 18.18.童年的水墨畫童年的水

24、墨畫 墨墨 染染 碎碎 浪浪 濺濺 爽爽 19.19.剃頭大師剃頭大師 剃剃 執(zhí)執(zhí) 否否 罵罵 仇仇 慣慣 刑刑 替替 厘厘 模模 20.20.肥皂泡肥皂泡 廊廊 和和 若若 較較 薄薄 顫顫 巍巍 巔巔 嬰嬰 21.21.我不能失信我不能失信 耀耀 慶慶 盼盼 疊疊 歉歉 語文園地六語文園地六 旭旭 嶼嶼 瞭瞭 巡巡 纜纜 錨錨 第七單元第七單元 22.22.我們奇妙的世界我們奇妙的世界 呈呈 雕雕 幻幻 蠟蠟 燭燭 輝輝 芒芒 型型 23.23.海底世界海底世界 竊竊 私私 警警 肌肌 章章 差差 胞胞 藻藻 達(dá)達(dá) 儲(chǔ)儲(chǔ) 屬屬 24.24.火燒云火燒云 檀檀 喂喂 盈盈 彤彤 跪跪 廟廟

25、模模 第八單元第八單元 25.25.慢性子裁縫和急性子顧客慢性子裁縫和急性子顧客 縫縫 箱箱 夸夸 歪歪 承承 袖袖 襯襯 衫衫 負(fù)負(fù) 泄泄 藝藝 26.26.方帽子店方帽子店 櫥櫥 改改 蕉蕉 扣扣 嚷嚷 溜溜 筒筒 董董 27.27.漏漏 婆婆 脊脊 賊賊 莫莫 顛顛 膠膠 旋旋 縱縱 28.28.棗核棗核 核核 妻妻 爹爹 犁犁 折折 困困 牲牲 府府 罷罷 漲漲 語文園地八語文園地八咳咳 嗽嗽 嘔嘔 吐吐 嘮嘮 叨叨 嘀嘀 諺諺 謠謠 誡誡 辯辯 二、寫字表（二、寫字表（250250字）字） 1.1.古詩三首古詩三首 融融 燕燕 鴛鴛 鴦鴦 惠惠 崇崇 蘆蘆 芽芽 短短 梅梅 溪溪 泛

26、泛 減減 2.2.燕子燕子 湊湊 拂拂 集集 聚聚 形形 掠掠 偶偶 爾爾 沾沾 倦倦 纖纖 痕痕 3.3.荷花荷花 瓣瓣 蓬蓬 漲漲 裂裂 姿姿 勢(shì)勢(shì) 仿仿 佛佛 隨隨 蹈蹈 止止 第二單元第二單元 5.5.守株待兔守株待兔 守守 株株 待待 宋宋 耕耕 觸觸 頸頸 釋釋 其其 6.6.陶罐和鐵罐陶罐和鐵罐 驕驕 傲傲 謙謙 虛虛 懦懦 弱弱 塵塵 捧捧 代代 價(jià)價(jià) 7.7.鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿 鹿鹿 塘塘 映映 欣欣 賞賞 勻勻 致致 配配 傳傳 哎哎 獅獅 嘆嘆 第三單元第三單元 9.9.古詩三首古詩三首 舊舊 符符 欲欲 魂魂 借借 酒酒 何何 牧牧 兄兄 獨(dú)獨(dú) 異異 佳佳 10.10

27、.紙的發(fā)明紙的發(fā)明 術(shù)術(shù) 偉偉 錄錄 冊(cè)冊(cè) 保保 存存 約約 驗(yàn)驗(yàn) 阿阿 歐歐 洲洲 社社 11.11.趙州橋趙州橋 趙趙 省省 縣縣 匠匠 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 史史 創(chuàng)創(chuàng) 舉舉 且且 智智 慧慧 歷歷 第四單元第四單元 13.13.花鐘花鐘 斗斗 芬芬 芳芳 內(nèi)內(nèi) 醒醒 壽壽 蘇蘇 強(qiáng)強(qiáng) 示示 昆昆 修修 建建 組組 14.14.蜜蜂蜜蜂 蜜蜜 蜂蜂 辨辨 阻阻 跨跨 括括 檢檢 查查 確確 誤誤 途途 陌陌 第五單元第五單元 16.16.小真的長(zhǎng)頭發(fā)小真的長(zhǎng)頭發(fā) 套套 麻麻 煩煩 悠悠 閑閑 椅椅 泡泡 沫沫 冰冰 凌凌 礙礙 提提 棒棒 17.17.我變成了一棵樹我變成了一棵樹 狀狀 狐狐 貍貍

28、 丁丁 零零 巧巧 克克 腸腸 繼繼 續(xù)續(xù) 抬抬 秘秘 密密 第六單元第六單元 18.18.童年的水墨畫童年的水墨畫 墨墨 染染 竿竿 騰騰 碎碎 撥撥 浪浪 葫葫 爽爽 蘑蘑 菇菇 19.19.剃頭大師剃頭大師 表表 膽膽 鬼鬼 理理 奪奪 罵罵 仇仇 差差 付付 倍倍 雖雖 件件 20.20.肥皂泡肥皂泡 皂皂 廊廊 碗碗 若若 透透 嬌嬌 扯扯 仰仰 串串 越越 嬰嬰 希希 第七單元第七單元 22.22.我們奇妙的世界我們奇妙的世界 呈呈 幻幻 蠟蠟 燭燭 誘誘 潤(rùn)潤(rùn) 乘乘 芒芒 劍劍 普普 通通 模模 型型 23.23.海底世界海底世界 寧寧 官官 汪汪 險(xiǎn)險(xiǎn) 參參 攻攻 推推 迅迅

29、速速 退退 鐵鐵 24.24.火燒云火燒云 必必 胡胡 燦燦 騎騎 秒秒 兇兇 猛猛 廟廟 威威 武武 鎮(zhèn)鎮(zhèn) 第八單元第八單元 25.25.慢性子裁縫和急性子顧客慢性子裁縫和急性子顧客 性性 卷卷 貨貨 取取 夾夾 夸夸 務(wù)務(wù) 襯襯 衫衫 負(fù)負(fù) 責(zé)責(zé) 藝藝 27.27.漏漏 漏漏 喂喂 胖胖 驢驢 賊賊 狼狼 莫莫 厲厲 抱抱 架架 粘粘 膠膠 偏偏 三、詞語表三、詞語表 2.2.燕子燕子 烏黑烏黑 剪刀剪刀 活潑活潑 春日春日 輕風(fēng)輕風(fēng) 吹拂吹拂 灑落灑落 趕集趕集 聚攏聚攏 形成形成 加入加入 春光春光 湖面湖面 偶爾偶爾 纖細(xì)纖細(xì) 電線電線 3.3.荷花荷花 荷花荷花 清香清香 趕緊趕緊

30、 圓盤圓盤 花瓣花瓣 蓮蓬蓮蓬 花骨朵兒花骨朵兒 破裂破裂 姿勢(shì)姿勢(shì) 眼前眼前 畫家畫家 本領(lǐng)本領(lǐng) 了不起了不起 仿佛仿佛 隨風(fēng)隨風(fēng) 飄動(dòng)飄動(dòng) 舞蹈舞蹈 停止停止 第二單元第二單元 6.6.陶罐和鐵罐陶罐和鐵罐 國(guó)王國(guó)王 驕傲驕傲 看不起看不起 傲慢傲慢 謙虛謙虛 懦弱懦弱 神氣神氣 住嘴住嘴 王朝王朝 塵土塵土 光潔光潔 美觀美觀 古代古代 價(jià)值價(jià)值 動(dòng)手動(dòng)手 7.7.鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿 池塘池塘 痛快痛快 鏡子鏡子 倒映倒映 倒影倒影 著急著急 欣賞欣賞 勻稱勻稱 精美精美 別致別致 沒精打采沒精打采 機(jī)靈機(jī)靈 回頭回頭 哎呀哎呀 獅子獅子 機(jī)會(huì)機(jī)會(huì) 嘆氣嘆氣 第三單元第三單元 10.1

31、0.紙的發(fā)明紙的發(fā)明 造紙術(shù)造紙術(shù) 偉大偉大 文字文字 記錄記錄 青銅器青銅器 保存保存 方便方便 學(xué)問學(xué)問 輕便輕便 盛放盛放 西漢西漢 大約大約 東漢東漢 吸收吸收 經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn) 樹皮樹皮 破布破布 原料原料 切斷切斷 價(jià)格價(jià)格 滿足滿足 朝鮮朝鮮 半島半島 日本日本 阿拉伯阿拉伯 歐洲歐洲 社會(huì)社會(huì) 進(jìn)步進(jìn)步 文化文化 影響影響 11.11.趙州橋趙州橋 趙州橋趙州橋 石匠石匠 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 中間中間 橋洞橋洞 河面河面 創(chuàng)舉創(chuàng)舉 流水流水 沖擊沖擊 節(jié)省節(jié)省 而且而且 水花水花 各自各自 雙龍戲珠雙龍戲珠 似乎似乎 體現(xiàn)體現(xiàn) 人民人民 智慧智慧 才干才干 歷史歷史 第四單元第四單元 13.13

32、.花鐘花鐘 爭(zhēng)奇斗艷爭(zhēng)奇斗艷 芬芳芬芳 迷人迷人 留心留心 開放開放 艷麗艷麗 笑臉笑臉 睡蓮睡蓮 醒來醒來 萬壽菊萬壽菊 欣然欣然 蘇醒蘇醒 含笑含笑 溫度溫度 濕度濕度 光照光照 氣溫氣溫 長(zhǎng)期長(zhǎng)期 展示展示 昆蟲昆蟲 修建修建 組成組成 時(shí)鐘時(shí)鐘 14.14.蜜蜂蜜蜂 蜜蜂蜜蜂 聽說聽說 辨認(rèn)辨認(rèn) 能力能力 公里公里 記號(hào)記號(hào) 幾乎幾乎 阻力阻力 花粉花粉 將近將近 包括包括 親眼親眼 檢查檢查 迷失迷失 準(zhǔn)確準(zhǔn)確 盡管盡管 沿途沿途 陌生陌生 景物景物 確實(shí)確實(shí) 記憶記憶 本能本能 第五單元第五單元 16.16.小真的長(zhǎng)頭發(fā)小真的長(zhǎng)頭發(fā) 牧場(chǎng)牧場(chǎng) 露天露天 被子被子 麻煩麻煩 悠閑悠閑

33、 椅子椅子 賣力賣力 泡沫泡沫 冰激凌冰激凌 沖洗沖洗 海帶海帶 礙事礙事 難受難受 入神入神 17.17.我變成了一棵樹我變成了一棵樹 吃飯吃飯 形狀形狀 狐貍狐貍 擔(dān)心擔(dān)心 丁零丁零 失望失望 背包背包 巧克力巧克力 香腸香腸 面包面包 花生花生 牛奶牛奶 繼續(xù)繼續(xù) 飯菜飯菜 排骨排骨 水珠水珠 嘴巴嘴巴 秘密秘密 第六單元第六單元 18.18.童年的水墨畫童年的水墨畫 水墨畫水墨畫 垂柳垂柳 釣竿釣竿 撲騰撲騰 扇動(dòng)扇動(dòng) 戲耍戲耍 撥動(dòng)撥動(dòng) 浪花浪花 葫蘆葫蘆 松鼠松鼠 清爽清爽 松針?biāo)舍?蘑菇蘑菇 19.19.剃頭大師剃頭大師 大師大師 表弟表弟 膽小膽小 中藥中藥 姑父姑父 理發(fā)理發(fā)

34、 歡迎歡迎 害人精害人精 仇人仇人 擺布擺布 痛苦痛苦 雙倍雙倍 過年過年 央求央求 雖然雖然 天分天分 睡衣睡衣 清除清除 20.20.肥皂泡肥皂泡 肥皂泡肥皂泡 種類種類 其中其中 網(wǎng)球網(wǎng)球 透明透明 分裂分裂 形式形式 圓滿圓滿 飛越飛越 嬰兒嬰兒 目送目送 希望希望 第七單元第七單元 22.22.我們奇妙的世界我們奇妙的世界 奇妙奇妙 飛行飛行 呈現(xiàn)呈現(xiàn) 變幻變幻 夜空夜空 群星群星 蠟燭蠟燭 奇跡奇跡 生根生根 發(fā)芽發(fā)芽 誘人誘人 圓潤(rùn)圓潤(rùn) 夏日夏日 乘涼乘涼 感嘆感嘆 神奇神奇 光芒光芒 建造建造 鋒利鋒利 刀劍刀劍 普通普通 模型模型 存在存在 無窮無窮 23.23.海底世界海底

35、世界 寧靜寧靜 光線光線 器官器官 行進(jìn)行進(jìn) 危險(xiǎn)危險(xiǎn) 海參海參 爬行爬行 小時(shí)小時(shí) 攻擊攻擊 反推力反推力 迅速迅速 后退后退 輪船輪船 長(zhǎng)途長(zhǎng)途 地球地球 生物生物 石油石油 天然氣天然氣 24.24.火燒云火燒云 火燒云火燒云 晚飯晚飯 胡子胡子 金燦燦金燦燦 兇猛兇猛 威武威武 鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜 第八單元第八單元 25.25.慢性子裁縫和急性子顧客慢性子裁縫和急性子顧客 性子性子 布料布料 交貨交貨 笑話笑話 大方大方 夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng) 道理道理 實(shí)在實(shí)在 提前提前 服務(wù)服務(wù) 襯衫襯衫 對(duì)不起對(duì)不起 搖頭搖頭 負(fù)責(zé)負(fù)責(zé) 名聲名聲 放心放心 手藝手藝 感動(dòng)感動(dòng) 27.27.漏漏 里屋里屋 莫非莫非 厲害

36、厲害 發(fā)抖發(fā)抖 松手松手 粘膠粘膠 跟前跟前 甘心甘心 1.看懂圖意。 如何仔細(xì)地觀如何仔細(xì)地觀 察畫面？察畫面？ 首先從整體出發(fā)，先將整個(gè)畫面首先從整體出發(fā)，先將整個(gè)畫面 總的看一看，了解主要內(nèi)容，然總的看一看，了解主要內(nèi)容，然 后再按從近到遠(yuǎn)、從主要到次要后再按從近到遠(yuǎn)、從主要到次要 的順序，把畫面的具體內(nèi)容一部的順序，把畫面的具體內(nèi)容一部 分一部分地看清楚，最后再回到分一部分地看清楚，最后再回到 整體上來。整體上來。 總的來說就是：順序總的來說就是：順序 觀察，嘗試表達(dá)，合觀察，嘗試表達(dá)，合 理想象。下面我們?cè)倮硐胂蟆Ｏ旅嫖覀冊(cè)?來具體談一談。來具體談一談。 3.寫好作文。 怎么說的就怎

37、么寫，將怎么說的就怎么寫，將 這幅圖畫寫下來。這幅圖畫寫下來。 4.認(rèn)真評(píng)改。 寫完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一寫完后，跟同學(xué)交換習(xí)作讀一 讀，互相評(píng)議，然后按照同學(xué)讀，互相評(píng)議，然后按照同學(xué) 的建議修改自己的作文。的建議修改自己的作文。 閱讀閱讀“口語交際口語交際”的內(nèi)容，明確以下內(nèi)容：的內(nèi)容，明確以下內(nèi)容： (1)本次口語交際的主題本次口語交際的主題(該不該實(shí)行班干部輪流制？該不該實(shí)行班干部輪流制？)； (2)交際的形式交際的形式(討論討論)； (3)要求要求(一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理，尊重一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理，尊重 不同的想法不同的想法)； (4)交際的方法交際的方法(先表明觀點(diǎn)，再說清楚理由先表明觀點(diǎn)，再說清楚理由)； (5)交際過程交際過程(先小組討論，再推舉代表全班發(fā)言先小組討論，再推舉代表全班發(fā)言)。 2.讀書討論明晰要求。 多音字多音字 snsn （松散）（松散） snsn （散步）（散步） jnjn （情不自禁）（情不自禁） jnjn （禁止）（禁止） zhngzhng（掙扎）（掙扎） zhngzhng（掙錢）（掙錢） zuzu （作坊）（作坊） zuzu （作業(yè)）（作業(yè)） lng lng （籠子）（籠子） lnglng （籠罩）（籠