有趣的昆蟲綜合實(shí)踐方案

1、有趣的昆蟲綜合實(shí)踐活動(dòng)方案胡 霞科目：綜合實(shí)踐課題：有趣的昆蟲學(xué)校：烏當(dāng)區(qū)洛灣小學(xué)班級(jí)：三（1）班指導(dǎo)教師：胡霞一、學(xué)生情況分析三年級(jí)的學(xué)生，今年剛剛接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課，對(duì)這門課程還屬于 陌生的概念。因此，本學(xué)期將會(huì)慢慢引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 的魅力所在。三年級(jí)的學(xué)生比較玩心較重，但已具備一定的理解、分 析、想象能力，對(duì)于昆蟲這一類事物很感興趣，所以對(duì)本課題開展有 利。二、活動(dòng)背景：綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn) 識(shí)與體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，注重多樣的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生 積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究” 等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、分

2、析和解決問題，體驗(yàn)和感受生活。面對(duì)剛 上三年級(jí)的孩子，怎樣去引導(dǎo)他們“體驗(yàn)和感受生活”、去“做”、 去“考察”、去“實(shí)驗(yàn)”、去“探究”呢？三年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐 課程：有趣的昆蟲為研究對(duì)象，通過教師不斷的引導(dǎo)、指導(dǎo)，激發(fā)學(xué) 生對(duì)昆蟲的興趣，讓學(xué)生感受領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。 更重要的是 能夠拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。二、活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)時(shí)間：（一）活動(dòng)總目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo):（1）知道昆蟲的有關(guān)知識(shí)（如：昆蟲的分類、昆蟲的叫聲、昆蟲的 住所/家、昆蟲的生活習(xí)性等）。（2）學(xué)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本操作方法，學(xué)習(xí)制作活動(dòng)方案并向老 師和同學(xué)介紹自己的觀察、調(diào)查的情況。2、能力目

3、標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理 和應(yīng)用的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言、文 字、圖畫、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力。（3）通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合 作。3、情感目標(biāo):通過開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受大自然的美， 了解昆蟲的生活，激發(fā)他們熱愛大自然，熱愛生活的情趣。（二）活動(dòng)時(shí)間：（17周）1、準(zhǔn)備階段確定主題，制定方案；（9周）2、實(shí)施階段一一各組開展活動(dòng)；（4周）3、中期交流與反思；（2周）4、 成果匯報(bào)階段。（1周）三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：（1）發(fā)告家長(zhǎng)書，尋求家長(zhǎng)的支持與配合（2）制

4、作精美的課件，以有趣的昆蟲圖片激發(fā)學(xué)生參與、探究的興 趣。2、學(xué)生準(zhǔn)備：各自利用課余的時(shí)間走出教室，至U校園、生活區(qū)、公園、郊外等 地方走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)昆蟲的足跡，尋找昆蟲的點(diǎn)滴。 把自己的見聞通過多種形式記錄下來 （可寫、可畫、可拍照、可攝像、 可帶實(shí)物）。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。四、活動(dòng)過程實(shí)施：第一階段：準(zhǔn)備階段階段目標(biāo)：在學(xué)生充分探究的基礎(chǔ)上確定本次實(shí)踐活動(dòng)的主題，劃分出子課題，并根據(jù)學(xué)生的研究興趣自由組合成研究小組，明確小組的研究方向，初步制定活動(dòng)方案。（一）圖片欣賞，弓I出課題。1、PPT出示：讓學(xué)生猜謎語引出昆蟲一詞。2、師：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些昆蟲的有趣、可愛。（激發(fā)學(xué)生興

5、趣）3、告訴學(xué)生生活中還有很多有趣的昆蟲，引出課題。這個(gè)學(xué)期我們 就一起研究“有趣的昆蟲”，去深入研究這美麗、獨(dú)特、可愛、有趣 的動(dòng)物。（板書：有趣的昆蟲）（二）確定子課題，學(xué)生分組。1、如果讓你研究，你最想知道昆蟲的什么？（1）學(xué)生回答，相機(jī)板書（家、身體、生長(zhǎng)、吃什么、怎么叫等等）2、確定子課題：（1）小結(jié)：同學(xué)們提的問題都很有價(jià)值，值得我們好好去研究一番。（2）從中刪除重復(fù)的、整合相似的研究?jī)?nèi)容。(3) 找出有研究?jī)r(jià)值、值得研究的。(4) 確定4個(gè)子課題(5) 結(jié)合板書，將研究主題分為四個(gè)子課題：昆蟲的叫聲、昆蟲的家/住所、昆蟲的種類、昆蟲的生活習(xí)性(6) 學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)，自主

6、選擇喜歡的子課題，并選出 活動(dòng)組長(zhǎng)。（三）小組制定活動(dòng)計(jì)劃1、各小組在教師的指導(dǎo)下，填寫研究方案表格?！坝腥さ睦ハx”研究方案課題名稱子課題課題組長(zhǎng)課題組員指導(dǎo)教師我們的研究方法實(shí)地觀察（）調(diào)查米訪（）上網(wǎng)（）圖書館（）其他（）分工資料員（）采訪員（）記錄員（）保管員（）美工員（）紀(jì)律委員（）匯報(bào)（）其他（）可能遇到的困難及解決辦法研究成果的呈現(xiàn)方式手抄板（）小報(bào)（）表演（）其他（）1、教師簡(jiǎn)單指導(dǎo)填寫要求：課題名稱一一各子課題研究?jī)?nèi)容一一對(duì)課題感興趣的問題2、各小組交流填表情況 3、總結(jié)：希望同學(xué)們按照你們的活動(dòng)方案開展活動(dòng)，當(dāng)然，在活動(dòng) 過程中也可以不斷修改、完善你們的活動(dòng)方案。四、板書設(shè)計(jì)

7、。有趣的昆蟲昆蟲的叫聲、昆蟲的家/住所、昆蟲的種類、昆蟲的生活習(xí)性第二階段：實(shí)施階段階段目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自己選擇的研究問題， 對(duì)照活動(dòng)方案到 陌生領(lǐng)域去尋找答案、整理資料的能力，能初步將研究成果整理成研 究報(bào)告。各小組根據(jù)方案開展活動(dòng)：（一）昆蟲的種類：1、查閱資料：了解昆蟲怎么分類等小常識(shí)。2、實(shí)地考察：去農(nóng)田中走一走、看一看、問一問，將其拍攝下來，或查找有關(guān) 書籍。3、調(diào)查訪問：農(nóng)田常見的昆蟲有哪些？大人如何分辨他們的。4、動(dòng)手實(shí)踐：收集各種各樣的書簽，制作成書簽或標(biāo)本。（二）昆蟲的住所/家：1、收集關(guān)于昆蟲住所/家的圖片；2、拍攝農(nóng)田中昆蟲的家/住所；3、畫畫展示昆蟲的家/住所。（三）

8、昆蟲的生活習(xí)性：1、調(diào)查或收集資料，了解昆蟲有什么習(xí)慣；2、調(diào)查或收集資料，查找昆蟲的各方面習(xí)慣。（四）昆蟲的叫聲：1、查資料，了解發(fā)出叫聲的原因；2、問卷調(diào)查：常見昆蟲如何叫；3、掌握昆蟲叫聲；4、表演昆蟲的叫聲。第三階段：中期交流與反思階段目標(biāo)：將學(xué)生所了解的有關(guān)秋天的知識(shí)系統(tǒng)化、普及化，并 對(duì)不完善的地方提出改進(jìn)意見。交流內(nèi)容：1、各課題小組口述展示自己的研究成果。2、質(zhì)疑、辯論、答疑。3、各組繼續(xù)完善自己的子課題內(nèi)容，修改 總結(jié)或調(diào)查報(bào)告。五、活動(dòng)成果交流與總結(jié)（一）“有趣的昆蟲”的綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流會(huì)。昆蟲的種類：1、展示五顏六色、形態(tài)各異的的昆蟲圖片，學(xué)生欣賞。2、常識(shí)釋疑：昆蟲

9、的叫聲：1、現(xiàn)場(chǎng)表演昆蟲的各種叫聲。2、配樂賞美圖、美文：欣賞昆蟲的叫聲。昆蟲的家/住所：1、昆蟲的家在那里，圖文展示.昆蟲的生活習(xí)性：1、常識(shí)介紹：常見昆蟲的生活習(xí)性2、講述昆蟲習(xí)性的故事（二）拓展延伸，尋找新問題。活動(dòng)的最后，引導(dǎo)學(xué)生談話：這么有趣的昆蟲將悄悄離我們遠(yuǎn)去， 你想做些什么來留住這些有趣的昆蟲呢？鼓勵(lì)學(xué)生說出各種做法：繪畫、攝影、手抄報(bào)等更多自己感興趣的子課題，可以說是給學(xué)生留下 了“思考題”，又為以后的研究性學(xué)習(xí)埋下了伏筆，也體現(xiàn)了此次學(xué) 習(xí)的連續(xù)性。（三）有趣的昆蟲綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生行為評(píng)價(jià)表（星級(jí)制，最高三顆星）有趣的昆蟲綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生行為評(píng)價(jià)表（星級(jí)制，最高三顆星）班級(jí)

10、：小組：姓名：項(xiàng)目自己評(píng)價(jià)組內(nèi)評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)1、參與活動(dòng)的態(tài)度是否積 極2、對(duì)活動(dòng)目標(biāo)是否清楚3、發(fā)言是否踴躍4、與同學(xué)合作是否愉快5、是否請(qǐng)教了人6請(qǐng)教時(shí)是否有禮貌7、是否查找了資料或書籍8、是否做了詳細(xì)記錄9、遇到困難能否克服解決10、是否遵守了活動(dòng)紀(jì)律11、外出活動(dòng)是否注意安 全12、是否完成了規(guī)定任務(wù)？13、成果展示是否獲得好 評(píng)14、活動(dòng)感悟是否有書面 記載綜合等級(jí)六、活動(dòng)評(píng)析在這次活動(dòng)中，孩子們開始走出校門，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，帶著對(duì) 大自然的神秘和向往，投入到大自然的懷抱中，極力地尋找，盡情地 感受，用眼看，用耳聽，表現(xiàn)十分活躍。通過活動(dòng)，學(xué)生對(duì)昆蟲有了 一定的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)大自然有了一種親切感，大自然成了他們的第 二課堂。他們通過調(diào)查、資料收集、演示、表演、交流與討論等活動(dòng) 進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。活動(dòng)中學(xué)生們能用照相機(jī) 等工具捕捉生活中的各種有趣的昆蟲的信息， 還學(xué)會(huì)了網(wǎng)上信息的搜 索、整理，大大擴(kuò)充了學(xué)生的知識(shí)量。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅獲得 了知識(shí)，感受到了昆蟲世界趣味，更增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。但也有不足之處，如搜集資料還不夠全面，匯報(bào)時(shí)聲音不夠響亮、 不夠大方，尤其是最后的評(píng)價(jià)部分，我意圖是讓學(xué)生通過相互評(píng)價(jià)， 進(jìn)而從中總結(jié)各自的收獲，但大部分學(xué)生不會(huì)運(yùn)用合適的詞語進(jìn)行相 互評(píng)價(jià)。在以后的教