小班結(jié)構(gòu)游戲計劃

1、小班結(jié)構(gòu)游戲計劃游戲為幼兒園基本活動的貫徹實施，不僅需要在理論上明晰其理念，知行一致，亦需于實踐中構(gòu)建有效的支持系統(tǒng)，而這樣的支持系統(tǒng)，應(yīng)該是涉及幼兒園具體實踐過程中多個層面的。下面是WTT收集整理的小班結(jié)構(gòu)游戲計劃，歡迎閱讀。小班結(jié)構(gòu)游戲計劃篇一游戲目的1、繼續(xù)運用連接、壘高、圍合、鑲嵌等技能，表現(xiàn)各種車輛的主要特征，并與同伴合作合理安排布局建構(gòu)十字路口。2、學(xué)習(xí)使用輔助材料，對輔助材料收集感興趣。3、繼續(xù)學(xué)會共同使用玩具，玩完后會有順序地收拾玩具。4、愛護自己和同伴的作品，并能在集體面前大膽評價作品。游戲準備：1、材料準備：結(jié)構(gòu)玩具(花片、智力拼插玩具、螺絲玩具、聰明棒、小神童玩具等)，輔

2、助材料(正方體、長方體、圓柱體等茶葉罐子，樹枝、酸奶罐、紙盒、汽水罐、紙筒、特殊車輛標志)。2、經(jīng)驗準備：已經(jīng)在主題活動中了解轎車、客車、貨車、特種車的外形特征及用途，通過親子活動制作各種車輛，在區(qū)域活動中利用橡皮泥塑造車輛模型。預(yù)定主題：轎車、客車、貨車、特種車3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)汽車展覽廳、簡易的停車場指導(dǎo)過程：第一次指導(dǎo)：3月17日內(nèi)容：轎車、客車1、談話引入：我們已經(jīng)認識了很多車，有的小朋友也學(xué)會了制作車輛。今天的結(jié)構(gòu)游戲我們用結(jié)構(gòu)玩具來拼插車。2、啟發(fā)幼兒說說怎樣建構(gòu)轎車、客車，用什么材料來建構(gòu)。并向幼兒介紹今天提供的材料，請幼兒自己選擇。3、提出拼插要求：建構(gòu)時要大膽建構(gòu)，要用力插牢

3、，不爭搶玩具，玩具掉了要揀起來。4、幼兒選擇材料進行拼插，師重點指導(dǎo)幼兒要把圍合成長方形再建構(gòu)轎車、客車，并鼓勵幼兒使用輔助材料。5、幼兒作品放到事先布置好的車道上，按號數(shù)擺放讓幼兒互相欣賞評價作品。觀察記錄：第二次：3月24日內(nèi)容：貨車1、談話引入：我們已經(jīng)學(xué)會了建構(gòu)轎車、客車了，今天我們來學(xué)建構(gòu)貨車。2、根據(jù)上次游戲情況對本次游戲提出新要求，并提醒幼兒愛護玩具材料。3、提出拼插要求：可以選擇輔助材料替代物來建構(gòu)。4、幼兒選擇材料進行拼插，師重點指導(dǎo)幼兒建構(gòu)貨車車頭的結(jié)構(gòu)，并鼓勵幼兒使用輔助材料。5、收拾整理，互相參觀各組的作品。說說：你覺得誰建構(gòu)的貨車最好？為什么？觀察記錄：第三次：3月3

4、1日內(nèi)容：特殊車輛1、引導(dǎo)幼兒說出特殊車輛的外形特征和用途。2、如果讓你們來建構(gòu)這些特殊車輛你想怎么建構(gòu)，想用什么材料來建3、讓幼兒分組自選材料建構(gòu)，教師鼓勵能力弱的幼兒運用對稱、連接等方法搭建車輛。4、鼓勵幼兒運用輔助材料，提醒幼兒貼上特殊車輛的標志。5、游戲結(jié)束，讓幼兒講講自己建構(gòu)的車輛叫什么名稱。比比誰建構(gòu)的車輛形象逼真。觀察記錄：第四次：4月7日內(nèi)容：十字路口(一)1、出示十字路口圖片引入。2、提出游戲的主題。3、師幼共同討論活動中應(yīng)注意的事項：建構(gòu)與十字路口有關(guān)的作品如：汽車、房子等。用各種材料搭建。4、幼兒分組活動，師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)孩子按自己的意愿搭建作品。提醒幼兒擺放作品的時候不

5、碰到別的小朋友的作品。5、請幼兒擺放作品和同伴的一起組成十字路口的景觀。6、大家一起觀賞、評價，提出不滿意的問題。觀察記錄：第五次：4月14日內(nèi)容：十字路口(二)1、師幼共同回憶上次活動的情況。并與幼兒一起上次分析不滿意的問題的原因，提出調(diào)整方法。2、引導(dǎo)幼兒討論今天活動的注意事項重點講解和同伴的作品放在一起要協(xié)調(diào)，可以成為合理的景觀。3、幼兒建構(gòu)，師重點指導(dǎo)幼兒搭建各種有關(guān)十字路口主題的作品，并學(xué)習(xí)布置其中布局。4、結(jié)束：請幼兒相互間介紹自己的作品，講講自己作品的特別之處，并學(xué)習(xí)評價同伴的作品，給予有創(chuàng)意和積極動手建構(gòu)的孩子表揚。小班結(jié)構(gòu)游戲計劃篇二情況分析小班幼兒剛離開家庭到幼兒園，初步學(xué)

6、會適應(yīng)集體生活，大部分幼兒對動手操作活動有畏難情緒，這與小班幼兒小手肌肉動作發(fā)展較慢有關(guān)，有的幼兒手指力量不夠，無法拼插成形。他們對花片、積塑、積木等結(jié)構(gòu)玩具非常熱衷，但幼兒對顏色的搭配還不了解，建構(gòu)經(jīng)驗貧乏，而且能力差異較大。因此，應(yīng)著重從培養(yǎng)幼兒對玩具和建構(gòu)活動的興趣入手。第一階段：20XX年9月25日20XX年11月(一)預(yù)定游戲主題模擬建構(gòu)：指揮棒、筷子、樓梯、小手槍、支關(guān)槍、飛機、飛機場、漂亮的小花等。(二)游戲目的1.對建構(gòu)材料感興趣，感知材料的特征，體驗結(jié)構(gòu)游戲的樂趣。2.初步了解材料的操作方法，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)連接、延長、拼、插等基本技能。3.初步懂得愛護玩具，協(xié)助教師把玩

7、具歸類整理好。(三)游戲準備1.物質(zhì)準備：中大花片若干，積木、長形積塑等。2.知識技能準備(1)初步了解花片、積木的特征及操作方法。(2)觀察認識：筷子、指揮棒、梯子、玩具手槍、小飛機等。(四)游戲指導(dǎo)1.欣賞中大班幼兒的建構(gòu)作品，提供多樣的建構(gòu)玩具讓幼兒有自由拼插建構(gòu)的機會，以激發(fā)幼兒參與建構(gòu)的興趣。2.有意識地引導(dǎo)幼兒觀察實物或玩具的外形特征，感知結(jié)構(gòu)物的結(jié)構(gòu)造型。3.以講解示范等方法，引導(dǎo)幼兒初步掌握拼插的基本方法。4.通過表揚鼓勵及展示作品等方法，激發(fā)幼兒建構(gòu)欲望和自信。5.取得家長的配合，引導(dǎo)幼兒有意識地觀察物體的特征并建構(gòu)簡單的造型。(五)觀察與反思第一次游戲：20XX年9月27日

8、第6周星期日(補課)下午內(nèi)容：模擬建構(gòu)“指揮棒”觀察當出示指揮棒以玩小警察的游戲口吻引入時，幼兒十分興趣，個個都被吸引住了。由于幼兒帶著興趣進入游戲，因而大部分幼兒拼插時十分投入，能力較強的孩子拼插速度快，拼插出很多的指揮棒;有的模擬成形，可容易散開;有的拼出的是彎彎曲曲的“指揮棒”，更有的只擺弄著花片，無意識拼插。分析與反思大部分幼兒已能較主動積極參與，但由于幼兒剛從不同的家庭來到幼兒園，拼插能力等方面差異較大，再者，小班幼兒年齡小，小手肌肉動作發(fā)展較慢，小手力量不夠，拼插很不牢固，因而出現(xiàn)以上種種情況。針對以上情況，將多開展動手操作活動，鍛煉幼兒手的小肌肉群，以游戲形式告訴幼兒要插緊每一個

9、花片就不會容易散開，注重個別指導(dǎo)，拼插之前多引導(dǎo)幼兒觀察物品的特征。第二次游戲：20XX年10月14日第7周星期三下午內(nèi)容：模擬建構(gòu)“樓梯”觀察出示兩根筷子，以魔術(shù)師口吻把筷子變成樓梯，引導(dǎo)幼兒認識樓梯的扶把和臺階，啟發(fā)觀察拼插重點：樓梯的扶把要拼得一樣長，與臺階的連接要一一對應(yīng)。難度加深了，幼兒拼插的時間較長，有的幼兒臺階接不上，或接歪了，總之這一環(huán)節(jié)幼兒掌握不好。如有的幼兒拼了一半就退縮了而不能成形;有的幼兒好不容易拼成了，但由于拼插過程中沒有插緊而散開來了.，致使成品較少。分析與反思幼兒手部動作發(fā)展較慢，連接臺階的技能較難掌握，而有些幼兒遇到困難又畏縮依賴老師，因而會出現(xiàn)以上情況。針對此

10、，除了老師及時給予鼓勵之外，還要利用區(qū)角活動時間，繼續(xù)指導(dǎo)。第三次游戲：20XX年10月21日第8周星期三下午內(nèi)容：模擬建構(gòu)“小手槍”(一)觀察以“黑貓警長”的故事形式激發(fā)幼兒拼插的愿望，幼兒興趣濃厚，尤其是男孩子。在老師的引導(dǎo)下，大部分幼兒能夠運用提供的結(jié)構(gòu)材料拼插成形，有些幼兒拼插的速度快，拼插了好幾把手槍呢。分析與反思本次活動幼兒對“小手槍”特感興趣，幾乎每個幼兒至少都能拼出一把手槍，且有的幼兒還嘗試著搭配顏色。追隨孩子的興趣點，下次將增加難度，繼續(xù)拼插機關(guān)槍，鼓勵能力強的帶能力弱的幼兒。第四次游戲：20XX年10月28日第9周星期三下午內(nèi)容：模擬建構(gòu)“小手槍”(二)觀察根據(jù)上次活動的興

11、趣，幼兒在老師的引導(dǎo)下，按意愿選擇材料進行建構(gòu)，拼插出大小、形狀不一的“機關(guān)槍”，但成形的作品較少。分析與反思本次活動增加了難度即在“槍把上”拼插開叉的支架，由于幼兒的空間概念較差，在支架部分幼兒掌握不好，所以成形較少。但在活動中，有些幼兒邊拼邊玩“槍”的游戲，興趣高漲。觀察是創(chuàng)作的源泉，今后應(yīng)多引導(dǎo)幼兒觀察實物的結(jié)構(gòu)，使幼兒積累更多的經(jīng)驗。第五次游戲：20XX年11月3日第10周星期三下午內(nèi)容：模擬建構(gòu)“飛機”觀察以玩具飛機引入活動，幼兒對飛機十分感興趣，在談話時孩子們都高興地談起自己的所見所聞(自己坐過的飛機、看過的飛機)，在拼插時，能力較強的幼兒能把飛機設(shè)計得更為漂亮，能力較弱的孩子也能

12、拼插出成形的飛機來。分析與反思興趣是游戲最好的老師，有了興趣幼兒在拼插時顯得十分專注，而且在之前幾次活動的基礎(chǔ)上幼兒已掌握了連接的技能，因此，本次活動幼兒掌握較好，下一次游戲可增加游戲的情節(jié)繼續(xù)讓幼兒建構(gòu)。第六次游戲：20XX年11月11日第11周星期三下午內(nèi)容：模擬建構(gòu)“飛機場”觀察在上次游戲基礎(chǔ)上，組織談話：飛機從天空中飛回來要經(jīng)過哪兒？飛機在哪兒休息？在老師的引導(dǎo)下終于初步了解“跑道”“飛機場”等，且初步嘗試合作拼插：部分幼兒會拼飛機，部分幼兒合作拼插圍墻，場面很是熱鬧。但愿意拼插圍墻的孩子多，拼插飛機的孩子少。分析與反思有了上一次游戲的經(jīng)驗和談話的基礎(chǔ)，雖然嘗試合作是初次，但也顯得有序

13、，這也許更合乎能力強弱孩子的不同需要吧，圍墻較簡單拼插容易些，適合能力較弱或中的孩子(中等和弱一點的孩子多些)，而飛機有點難度，適合能力強一點的孩子，這樣的合作自然融洽！今后可多設(shè)計類似這樣的活動。第七次游戲：20XX年11月19日第12周星期三下午內(nèi)容：模擬建構(gòu)“漂亮的小花”觀察小朋友今天拼插美麗漂亮的小花。幼兒選擇一個花片當花心，然后接插圍合花瓣，再接插花莖，并在莖的末端拼插叉開的支架讓花能站立。多數(shù)幼兒都能完成作品，鵬翔、嘉祺、駿朋等幼兒表現(xiàn)最好，能運用兩個或三個顏色較有規(guī)律地拼插，但個別幼兒堅持性不夠，有破壞作品行為。分析與反思幼兒對花兒的形象、顏色較熟悉，且繞著圓形的花片圍合接插較容易順手，因而多數(shù)幼兒都能較好地完成作品，但是能力強的幼兒方能有意識地搭配顏色，而有的幼兒拼插時只關(guān)注成形，而無意的搭配顏色。個別幼兒由于看到展示出來的作品十分興奮，堅持不住而伸手去摸一摸或動一動，結(jié)果使作品撒開來或碰倒了。針對以上情況，應(yīng)多進行顏色搭配方面的引導(dǎo)，集體與個別引導(dǎo)相結(jié)合使更多的幼兒能有意識地拼插搭配顏色。幼兒年齡小，興奮在所難免，但應(yīng)在評價時多進行珍惜、愛護自己和別人的勞動成果的教育。階段小結(jié)本階段幼兒從未曾接觸到逐步喜歡建構(gòu)游戲，初步學(xué)會使用和收拾整理結(jié)構(gòu)玩具，學(xué)會簡單的連接、延長等技能嘗試拼插物體的