2019《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(3)

1、月亮的心愿教學(xué)設(shè)計【教材簡析】月亮的心愿 是人教版一年級下冊第二單元中的最后一篇課文，這一組教材都是圍繞“家庭生活”的主題，本文側(cè)重教育學(xué)生關(guān)愛他人。這篇童話故事以月亮的內(nèi)心變化為線索， 先寫月亮為了孩子們的郊游， 希望太陽公公讓明天的天氣好起來；接著寫月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽，又建議雷公公讓明天下雨；兩天后，是一個艷陽天， 兩個孩子都參加了郊游。 本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì)，既有童趣，又極富人情味， 寓孝敬父母、 體貼長輩的教育于生動感人的故事之中，進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛家中每一個人的主題。教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識 14 個生字，會寫“女、氣

2、、去、太、早、亮”6 個字。2結(jié)合圖片，在語境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語，能正確、流利地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，感受珍珍照顧媽媽、關(guān)心家人的美好行為。懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn) 感情課文蘊(yùn)含的思想感情。課前準(zhǔn)備 課件課時安排 2 課時第一課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師板書“心愿”，理解“心愿”，讓學(xué)生說說自己有什么心愿，并且猜一猜月亮有什么心愿。（補(bǔ)充板書 “月亮”，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書寫 “亮”，并進(jìn)行擴(kuò)詞。）2、出示課文中的兩幅插圖，讓學(xué)生看圖說話。 （讓學(xué)生充分地說，初步感知課文。）3、總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上

3、，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽兀拷裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)月亮的心愿 。（齊讀）4質(zhì)疑：讀了課題，你最想知道什么？二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字、教師范讀課文。、學(xué)生自由朗讀課文： 要求碰到有生字的句子多讀幾遍，慢一點(diǎn)。、課件出示帶拼音的生字，學(xué)生自主識字。、檢查生字詞掌握情況：課件演示“數(shù)星星” ，檢查生字的認(rèn)讀情況：哪些字你有好辦法記住它？這些生字還帶來了它們的朋友，你會讀嗎？強(qiáng)調(diào)：背包的“背”的讀音。生字寶寶藏到課文里去了，你還認(rèn)識他們嗎？比較長的句子讀三、整體感知，讀思結(jié)合1、過渡：大家讀得真好，現(xiàn)在請你再讀讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。2、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自

4、學(xué)課文，思考：文中有幾個小女孩，分別在干什么？月亮的心愿是什么？3、交流：結(jié)合課文內(nèi)容說一說，第一幅圖月亮的心愿是什么？第二幅圖月亮的心愿是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）4、再讀課文，找一找文中哪幾節(jié)寫的是第一幅圖的內(nèi)容，哪幾節(jié)寫的是第二幅圖的內(nèi)容，想一想哪幅圖的內(nèi)容寫得具體。（1）讀課文 12 節(jié)，說一說月亮的心愿是什么。（2）讀課文 38 節(jié)，說一說月亮的心愿是什么。四、識記生字，指導(dǎo)書寫1、指導(dǎo)書寫：女、太、氣、早、去、亮。（先在田字格里描一個， 再寫兩個。）（1）教師出示生字，學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，說說你的發(fā)現(xiàn)。（2）動態(tài)觀察：看范寫。（3）體驗觀察：臨寫。學(xué)生先描紅，然后照樣子

5、臨寫，特別注意教師提示的字。（4）對比觀察：賞字。寫完字后仔細(xì)端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。2、抄寫生字加拼音兩遍，熟讀課文，試著脫離課本把這個故事講給你的爸爸媽媽聽。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、學(xué)生開火車讀詞語，并從中選擇幾個詞連成一兩句話說一說，比一比誰用的詞語最多。2、出示兩幅圖，小結(jié)過渡：小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（學(xué)生快速朗讀課文）二、深入文本，精讀感悟（一）理解月亮的第一個心愿1、月亮姐姐來到了第一個女孩的家，她看到第一個女孩在干什么呢？2、猜猜看，她可能做一個怎樣的夢？（1）表演什么是“自言自語” ，用“自言自語”說話。（2

6、）這時月亮的心愿是什么？3、指導(dǎo)朗讀。（指名讀月亮姐姐的話，比一比誰讀得最像）4、自讀理解，讀后說一說：月亮來到小女孩的床前，她的心愿是-（二）理解月亮的第二個心愿1、月亮姐姐來到了第二個女孩的家，她看到第二個女孩在什么呢？2、學(xué)生交流。教師追問：珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游？（到文中找一找，讀出來）3、感悟珍珍的孝心（1）文中的珍珍是怎么照顧媽媽的？（板書：照顧）（2）你覺得珍珍是個怎樣的孩子？珍珍和大家一樣也非常想去郊游， 但是為了照顧生病的媽媽， 她才這樣說的。那你猜猜看，珍珍這樣對媽媽說時，心里是怎么想的？多好的孩子呀， 你能用一句話來夸夸她嗎？ （根據(jù)學(xué)生回答， 板書重點(diǎn)詞。）（3

7、）師生分角色朗讀，教師扮演“媽媽” ，學(xué)生扮演“珍珍” 。（4）如果你的媽媽生病了，你會怎么照顧她呢？大家說得真棒，你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎？試試看?。ɡ首x指導(dǎo)）4、這一切剛好被窗外的月亮姐姐看見了，她悄悄地離開了窗戶，心里想：我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧！誰能悄悄地告訴我，從這一小節(jié)中你知道月亮姐姐的心愿是什么？說一說：月亮來到珍珍的床前，她的心愿是-把你想的悄悄地告訴你的同桌。聯(lián)系實際，用“悄悄地”說句話。6、月亮看了第二個女孩的家，她的心愿又是什么？你從“還是”這個詞中知道了什么？（三）感悟月亮的愛心1、小組交流：出太陽的目的是-下雨的目的是 -2、那么最后結(jié)果到底怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽天” 。3、月亮的心愿到底是什么？她的心愿實現(xiàn)了嗎？齊讀最后一段話。三、拓展延伸，口語交際1、如果現(xiàn)在你是月亮，你怎么和太陽公公和雷公公商量商量呢？到底第二天是晴天還是下雨天呢？師生情景對話：教師月亮男生太陽公公女生雷公公2、總結(jié)：我們都應(yīng)該感謝太陽、月亮和雷公公，感謝他們有著金